2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理说课稿

2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1《国家制度与社会治理》聚焦中国古代的国家制度与社会治理，旨在帮助学生理解不同历史时期国家制度的特点及其对社会治理的影响。本章节内容与课本紧密关联，通过对古代政治制度、经济政策、法律制度等方面的学习，使学生深入了解我国历史发展脉络，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析培养学生的时间观念、历史思维、历史价值观和文化认同感。通过分析不同时期国家制度与社会治理的演变，提高学生的历史思维能力和批判性思维，使其能够客观评价历史事件和人物，形成正确的历史价值观。同时，增强学生对中华优秀传统文化的认同，激发传承和弘扬中华文明的自觉性。三、学习者分析1.学生已经掌握了初中阶段关于中国古代历史的基础知识，包括历史朝代更迭、重要历史人物和事件，以及基本的史学研究方法。

2.学生在学习兴趣方面，对于历史故事和人物有较高的兴趣，但可能对制度变迁和社会治理的抽象概念理解不足。在学习能力上，学生具备一定的分析问题和概括信息的能力，但历史思维和批判性思维尚待提高。学习风格上，学生更倾向于通过案例和故事来理解历史，对理论性较强的内容可能感到枯燥。

3.学生在学习本章节时可能遇到的困难和挑战包括：对古代政治制度和社会治理的理解不够深入，难以把握制度变迁背后的历史逻辑；对历史资料的分析和解读能力有限，难以从史料中提取有效信息；对历史事件和人物的评价可能受个人情感影响，缺乏客观性。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：网络历史资料库、电子图书

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂讲演五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示古代宫殿图片和提问“你们知道这些建筑背后的历史故事吗？”来吸引学生的注意力。

回顾旧知：引导学生回顾初中阶段学过的中国古代历史，如夏商周的政治制度，为学习新的国家制度与社会治理打下基础。

2.新课呈现（约45分钟）

讲解新知：详细介绍中国古代的国家制度，包括封建制、郡县制、科举制等，以及这些制度对社会治理的影响。

举例说明：以秦朝的中央集权制度为例，说明其如何加强国家统治和对社会的管理。

互动探究：学生分组讨论，分析不同时期的政治制度如何适应社会发展的需要，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据所学内容，完成关于古代政治制度的知识填空和案例分析。

教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解难点。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的重点内容，强调国家制度与社会治理的密切关系，并引导学生思考如何从历史中汲取经验教训。

5.作业布置（约10分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于“古代政治制度对现代社会治理的启示”的小论文，以加深对课堂内容的理解和应用。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代政治制度史》

-《中国历代政治得失》

-《中国政治制度通史》

-《中国法律史》

-《中国社会治理的历史透视》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同历史时期的国家制度如何影响社会治理的效率和公正性。

-分析科举制度对古代社会阶层流动的影响。

-探讨封建制度下土地制度的变化及其对社会稳定的作用。

-考察古代法律制度中的刑罚演变，以及其对现代法律制度的启示。

-深入了解历史上著名的社会治理案例分析，如贞观之治、康乾盛世等。

-对比分析古代中国与同时期其他文明的政治制度和社会治理特点。

-探索古代政治制度对现代国家治理的借鉴意义。

-通过查阅历史文献和资料，撰写关于特定历史时期国家制度与社会治理的专题报告。

-参观博物馆和历史遗迹，实地了解古代国家制度和社会治理的实际运作情况。

-参与历史学术讲座和研讨会，与专家学者交流学习心得，拓宽知识视野。七、板书设计1.