5《一个豆荚里的五粒豆》（第二课时）说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

5《一个豆荚里的五粒豆》（第二课时）说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课的设计意图在于通过深入解读《一个豆荚里的五粒豆》，让学生感受童话故事的魅力，培养他们的想象力与创造力。结合四年级学生的认知水平，本节课将重点引导学生理解课文内容，学习通过具体事物抒发情感的表达方式，同时培养他们的观察力、思考力和语言表达能力。通过对课文的分析，使学生学会关爱他人，懂得生命的价值，激发学生对生活的热爱和对自然的敬畏。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《一个豆荚里的五粒豆》，培养学生概括故事大意的能力，学会抓住关键词句理解课文。

2.思维发展与提升：引导学生分析五粒豆的不同命运，培养比较、归纳和推理的能力。

3.情感态度与价值观：感受故事中的温暖与关爱，培养学生关爱他人、珍惜生命的情感态度。教学难点与重点1.教学重点

-故事情节的把握：让学生能够清晰地复述《一个豆荚里的五粒豆》的故事情节，理解每个豆粒的成长经历和最终命运。例如，重点讲解第一粒豆粒的自私和最后粒豆粒在花盆里开花的过程，让学生理解其象征意义。

-语言表达的学习：教授如何通过关键词句和细节描写来丰富语言表达。比如，分析课文中描述豆粒生长环境的句子，让学生学会如何通过环境描写来展现情感和主题。

2.教学难点

-寓意理解：帮助学生理解课文中的象征和寓意，这是学生普遍的难点。例如，讲解豆粒的成长和人的成长之间的相似性，引导学生理解作者通过豆粒的成长来表达的生命价值和生活态度。

-情感共鸣：培养学生对故事中情感的理解和共鸣，尤其是对那些抽象的情感体验，如孤独、希望、爱心等。比如，分析第五粒豆粒在恶劣环境中依然开花结果，引导学生感受其坚韧不拔的精神，并尝试在生活中找到类似的情感体验。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备统编版四年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备《一个豆荚里的五粒豆》的电子文档或投影图片，以及与课文相关的视频资料，如豆苗生长过程的视频。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具。

4.教室布置：安排座位以便于小组讨论，预留中央区域用于展示学生作品或进行教学互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开场通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，如：“上一节课我们学习了《一个豆荚里的五粒豆》的哪些内容？”接着引入本节课的主题：“今天我们将继续深入学习这个故事，探究豆粒们的不同命运和它们带给我们的启示。”

2.讲授新知（20分钟）

-分析课文结构：讲解故事的起承转合，让学生理解故事的基本框架。

-深入解读角色：逐一分析五个豆粒的性格特点，以及它们各自的选择和结局。

-探讨主题意义：讨论故事中关于生命价值、关爱他人和坚持希望的主题。

-语言学习：通过实例展示如何使用关键词句和细节描写来丰富语言表达。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分小组，讨论每个豆粒的成长经历，并分享自己的理解。

-角色扮演：选取几个学生扮演不同的豆粒，通过角色扮演来加深对故事的理解。

-写作练习：让学生尝试用所学到的表达方式，写一段关于自己成长的小故事。

4.课堂小结（5分钟）

-总结故事主题：回顾故事中传达的主要信息和价值观。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的收获和感受。

-强调重点：再次强调故事中的关键信息和语言表达的技巧。

5.作业布置（5分钟）

-阅读延伸：布置学生回家后阅读一个与主题相关的短篇故事，并写下读后感。

-续写故事：让学生尝试续写《一个豆荚里的五粒豆》的故事，发挥想象力，创作出新的情节。

-语言练习：布置一些与课文相关的语言练习题，巩固所学知识点。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.故事情节的把握：学生能够流畅地复述《一个豆荚里的五粒豆》的故事情节，理解每个豆粒的成长经历和最终命运。通过对故事的分析，学生能够认识到不同豆粒的性格特点及其影响下的不同命运。

2.语言表达能力的提升：学生在学习过程中，掌握了如何通过关键词句和细节描写来丰富语言表达。在写作练习中，学生能够运用所学技巧，创作出具有情感色彩的短文，表达自己的思考和感悟。

3.理解寓意和主题：学生对课文中的象征和寓意有了更深刻的理解。通过课堂讨论，学生能够认识到故事中所传达的生命价值、关爱他人和坚持希望的主题，并在实际生活中尝试践行这些价值观。

4.思维能力的培养：学生在分析故事的过程中，学会了比较、归纳和推理。他们能够从豆粒的成长经历中，抽象出一般的人生哲理，并能够联系自己的实际生活，进行反思和总结。

5.情感态度与价值观的转变：学生在学习过程中，感受到了故事中的温暖与关爱。他们对生命有了更加珍惜的态度，对他人更加关爱，对生活充满了希望。

6.阅读习惯的养成：通过本节课的学习，学生养成了主动阅读的习惯。他们在课后能够自发地寻找与主题相关的故事进行阅读，拓展自己的视野。

7.课堂参与度的提高：学生在课堂上积极参与讨论，表达自己的观点。他们能够在小组讨论中，与同伴共同探讨问题，提高了解决问题的能力。

8.自主学习能力的培养：学生在课后能够自主完成作业，对所学内容进行复习和巩固。他们还能够主动查找资料，对课文中的知识点进行拓展。教学反思与总结这节课《一个豆荚里的五粒豆》的教学让我有很多收获和反思。在教学方法上，我尝试了多种手段来激发学生的兴趣和参与度，比如分组讨论、角色扮演等。我发现这些方法确实能够让学生更加投入到课堂学习中，但同时也发现了一些需要改进的地方。

在教学策略方面，我试图通过深入解读课文来帮助学生理解其中的寓意和主题。我觉得自己在这方面的处理还是不够细致，有些地方可能没有讲到位，导致部分学生对于故事深层含义的理解不够深入。下次我会尝试更加生动的例子和贴近学生生活的案例来帮助他们理解。

在课堂管理上，我发现学生在小组讨论时有些失控，讨论声音过大，影响了课堂秩序。我意识到在活动设计时，应该更加明确活动的规则和边界，确保学生在积极参与的同时，也能够保持良好的学习氛围。

关于教学效果，我觉得学生们在知识掌握和技能提升方面有了明显的进步。他们能够很好地复述故事情节，对豆粒的性格有了自己的理解，语言表达能力和思维能力也得到了锻炼。在情感态度方面，学生们更加懂得珍惜和关爱他人，这是我在教学中最希望看到的。

当然，也存在一些不足。比如，在课堂小结环节，我没有留给学生足够的时间来分享自己的感受和收获，这可能会导致他们对于课堂内容的理解和记忆不够深刻。下