2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修二第一单元项目二《“走进”公交 IC 卡收费系统-初识信息系统》说课稿

2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修二第一单元项目二《“走进”公交IC卡收费系统——初识信息系统》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修二第一单元项目二《“走进”公交IC卡收费系统——初识信息系统》说课稿教学内容本节课的教学内容为2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修二第一单元项目二《“走进”公交IC卡收费系统——初识信息系统》。本节课主要围绕以下内容进行讲解：

1.公交IC卡收费系统的基本概念与组成。

2.信息的采集、处理、存储、传输和应用过程。

3.信息系统在生活中的应用实例分析。

4.信息系统对日常生活的影响。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在：

1.培养学生的信息意识，使其能够认识到信息的重要性，主动获取、处理和应用信息。

2.提升学生的计算思维，通过分析公交IC卡收费系统的运作原理，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.发展学生的数字化学习与创新能力，激发学生对信息系统的探究兴趣，提高其在实际情境中运用信息技术解决问题的能力。

4.增强学生的社会责任感，通过了解信息系统对日常生活的影响，引导学生正确使用信息技术，积极参与社会信息化进程。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了信息的基本概念和特性。

-学生对计算机硬件和软件有了初步的认识。

-学生在之前的课程中接触过简单的数据结构和算法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对日常生活中接触到的信息技术应用表现出浓厚的兴趣，如手机支付、在线购物等。

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够通过案例分析来理解抽象概念。

-学生的学习风格多样，有的偏好动手实践，有的偏好理论分析，有的则偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对公交IC卡收费系统的工作原理感到陌生，难以理解信息系统的整体运作过程。

-在处理信息系统的实际问题时，学生可能会因为缺乏实际操作经验而感到困惑。

-学生在分析信息系统的社会影响时，可能会对信息伦理和社会责任的概念感到难以把握。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、教学演示文稿、公交IC卡收费系统模拟软件

-硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：教学视频、相关学术论文、案例分析资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张公交IC卡，并询问学生是否使用过此类卡片，引导学生分享自己的使用体验。

2.提出问题：教师提问：“你们知道公交IC卡是如何工作的吗？它背后隐藏了哪些信息技术的应用？”

3.激发兴趣：教师简要介绍公交IC卡收费系统的基本原理，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.理解信息系统的概念（用时5分钟）

-教师通过多媒体展示信息系统的定义和组成。

-学生跟随教师一起分析公交IC卡收费系统的信息流程。

2.分析公交IC卡收费系统的工作原理（用时10分钟）

-教师详细讲解公交IC卡收费系统的各个环节，如信息采集、处理、存储、传输和应用。

-学生通过观看教学视频，理解各环节的工作原理。

3.讨论信息系统的应用（用时5分钟）

-教师引导学生分析信息系统在生活中的其他应用实例。

-学生分组讨论，分享各自的观点和经验。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论（用时5分钟）

-教师给出一个关于公交IC卡收费系统的实际案例，要求学生分析案例中的信息流程。

-学生分组讨论，互相交流，形成共识。

2.角色扮演（用时5分钟）

-教师设定一个情境，要求学生扮演不同角色（如乘客、售票员、系统管理员等），模拟公交IC卡收费系统的运作过程。

-学生通过角色扮演，加深对信息系统工作原理的理解。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.教师提问：“你们认为信息系统对我们的生活有哪些影响？”

2.学生回答问题，教师进行点评和总结。

3.教师提问：“如何正确使用信息技术，避免产生负面影响？”

4.学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、创新环节（用时5分钟）

1.教师提出一个关于公交IC卡收费系统的问题：“如果让你设计一个更智能的公交IC卡系统，你会添加哪些功能？”

2.学生发挥创意，提出自己的设计方案。

3.教师挑选几个有代表性的方案，让学生进行简要介绍。

六、课堂总结（用时5分钟）

1.教师回顾本节课的主要内容，强调信息系统的概念和工作原理。

2.教师提醒学生正确使用信息技术，积极参与社会信息化进程。

3.学生分享本节课的收获和感悟。

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《信息系统原理与应用》

-《信息技术在交通领域的应用》

-《信息社会与数字化生活》

-《信息伦理与法律法规》

2.课后自主学习和探究：

-让学生调查了解自己所在城市或地区的公交IC卡收费系统的最新发展情况，包括系统升级、新功能添加等。

-鼓励学生研究其他类型的信息系统，如银行系统、电子商务系统、医院信息系统等，分析它们的工作原理和在社会中的作用。

-让学生思考并撰写一篇短文，探讨信息系统在未来的发展趋势及其对个人和社会可能产生的影响。

-要求学生阅读《信息伦理与法律法规》相关材料，理解在使用信息系统时需要遵守的伦理规范和法律要求。

-安排学生进行小组研究项目，选择一个与信息系统相关的社会问题，如信息安全、隐私保护等，进行深入研究和讨论。

-鼓励学生参与在线学习平台上的相关课程，如信息系统的设计与实施、数据库管理等，以加深对信息系统知识的理解。

-提议学生关注与信息系统相关的新闻和科技动态，如人工智能、大数据等，了解这些技术如何影响信息系统的未来发展。

-让学生设计一个简单的信息系统模型，可以是基于学校的图书管理系统、学生成绩管理系统等，通过实际操作来加深对信息系统设计和实现过程的理解。

-鼓励学生参加学校或社区组织的信息技术竞赛，如编程比赛、黑客马拉松等，以提升自己的实践能力和创新思维。

-提议学生参与志愿者活动，如帮助老年人学习使用信息系统，通过实际行动体验信息系统的社会价值和影响力。板书设计①信息系统的基本概念

-重点词：信息系统、信息流程、信息采集、处理、存储、传输、应用

②公交IC卡收费系统的工作原理

-重点句：公交IC卡收费系统通过信息采集、处理、存储、传输和应用实现高效便捷的公共交通支付。

③信息系统在生活中的应用及影响

-重点知识点：信息系统对日常生活的影响、信息伦理和社会责任、数字化学习与创新教学反思今天在课堂上，我进行了《“走进”公交IC卡收费系统——初识信息系统》的教学。课后，我对本节课的教学效果进行了反思，以下是我的几点思考。

首先，我发现学生们对于公交IC卡收费系统的实际应用非常感兴趣，这一点从他们的积极提问和讨论中可以看出。这说明我在导入环节的设计上是成功的，通过生活实例来引入信息系统的概念，能够有效激发学生的学习兴趣。

其次，我在讲授新课的过程中，尽量使用了简洁明了的语言来解释信息系统的组成和工作原理。通过多媒体演示和案例分析，学生们能够直观地理解信息系统的运作。但是我也注意到，对于一些较为抽象的概念，如信息流程和处理过程，部分学生仍然感到难以理解。这提示我在未来的教学中，需要更多地使用直观的教具或者动画来帮助学生形象地理解这些概念。

在巩固练习环节，我通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生们在互动中加深对知识点的理解。这个环节学生的参与度很高，但我也发现，一些学生在讨论时偏离了主题，这可能是因为我没有给出足够明确的讨论方向。下次我会提前准备更具体的讨论指南，以确保学生能够围绕核心知识点进行讨论。

在课堂提问环节，我鼓励学生们思考信息系统对日常生活的影响，以及如何在使用信息技术时遵守伦理规范。学生们在这个环节的表现让我感到欣慰，他们能够结合自