11 屹立在世界的东方-《自力更生扬眉吐气》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

11屹立在世界的东方-《自力更生扬眉吐气》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：统编版道德与法治五年级下册第11课《自力更生扬眉吐气》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述我国在自力更生、艰苦奋斗的道路上取得的伟大成就，引导学生认识自力更生的重要性，激发学生的民族自豪感和爱国情感。这与学生已有关于国家发展、民族精神等方面的知识密切相关，有助于巩固和拓展学生的知识体系。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的家国情怀、法治意识和社会责任感。通过学习我国自力更生的历史成就，学生能够增强对祖国的热爱和对民族精神的认同，培养自主创新的意识；通过了解相关法律法规，学生能够树立法治观念，学会依法行事；通过参与讨论和实践活动，学生能够培养团队协作精神和实践能力，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：1.理解自力更生、艰苦奋斗的内涵及其对国家发展的重要性；2.认识到自力更生与科技创新、法治建设的关系。

难点：1.将历史事件与学生的现实生活相联系，让学生体会自力更生精神的现实意义；2.引导学生理解法治对自力更生的重要性。

解决办法：1.通过历史图片、视频等资料，结合实际案例，让学生直观感受自力更生精神的内涵；2.组织小组讨论，引导学生将历史事件与自身成长环境相结合，思考自力更生精神在现实生活中的体现；3.邀请法律专家或相关领域人士进行讲座，让学生了解法治与自力更生的关系；4.设计实践活动，如模拟法庭、科技小制作等，让学生在实践中理解和应用所学知识。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，引入课程主题，帮助学生理解自力更生、艰苦奋斗的历史背景和意义。

2.讨论法：组织学生围绕“自力更生精神在当代的意义”进行小组讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：选取与自力更生相关的历史案例，引导学生分析案例，提炼自力更生精神的现代价值。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示历史事件和成就，增强教学的生动性和感染力。

2.互动软件应用：使用教学软件，设计互动环节，如在线问答、投票等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实践操作：组织学生进行模拟实验或小制作活动，让学生在实践中体验自力更生的精神。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自力更生精神的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是自力更生吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于我国自力更生成就的图片或视频片段，如“两弹一星”、“载人航天”等，让学生初步感受自力更生精神的伟大。

简短介绍自力更生精神的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自力更生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自力更生精神的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自力更生精神的定义，包括其主要内涵和价值观。

详细介绍自力更生精神的组成部分，如独立自主、艰苦奋斗、团结协作等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自力更生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自力更生精神的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自力更生案例进行分析，如“青藏铁路”、“南水北调”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自力更生精神的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自力更生精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自力更生精神相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校生活中践行自力更生精神”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自力更生精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自力更生精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自力更生精神的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自力更生精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自力更生精神。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自力更生精神的短文或报告，结合自身实际，谈谈如何践行自力更生精神。

要求学生在作业中体现对自力更生精神的理解，并提出具体的实践建议。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

2.思维能力提升

学生在课堂讨论和案例分析中，学会了如何运用批判性思维分析问题，能够从多个角度审视自力更生精神的现实意义。通过小组讨论，学生的逻辑思维和表达能力得到锻炼，能够清晰地表达自己的观点和见解。

3.情感态度转变

学生在学习过程中，对自力更生精神产生了强烈的认同感，增强了民族自豪感和爱国情感。通过了解我国在自力更生道路上取得的伟大成就，学生的自信心和自尊心得到提升，愿意为国家和民族的繁荣发展贡献自己的力量。

4.行动能力增强

学生能够将自力更生精神与自身实际相结合，思考如何在日常生活中践行这一精神。在课后作业中，学生提出了一系列具体的实践建议，如积极参与社会公益活动、勤俭节约、努力学习等，表明学生具备了将知识转化为行动的能力。

5.法治意识强化

6.团队合作能力提高

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。学生在团队中分工协作，相互支持，共同解决问题，提高了团队协作能力和沟通能力。

7.创新能力培养

学生在学习过程中，通过案例分析、小组讨论等方式，激发了创新思维。学生能够提出具有创造性的观点和建议，为自力更生精神的传承和发展贡献自己的智慧。七、板书设计①本文重点知识点：

-自力更生的定义

-自力更生精神的主要内容

-自力更生在历史发展中的作用

-自力更生精神的现实意义

②关键词：

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