13《我爱家乡山和水》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

13《我爱家乡山和水》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《我爱家乡山和水》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生热爱家乡的情感，增强文化自信。

2.培养学生观察和表达自然美景的能力，提升审美素养。

3.培养学生尊重和保护环境的意识，形成环保行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级学生对家乡有一定的认识，能够说出自己家乡的一些基本特征，如地理位置、主要景点等。但他们对家乡的自然环境、历史文化等方面的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对家乡的山水风光有浓厚的兴趣。他们的观察力和想象力较强，但表达能力尚需提高。学习风格方面，部分学生可能更倾向于直观感受，通过图片、视频等辅助教学手段更易接受知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描述家乡山和水时，可能会遇到词汇量不足、表达不够流畅的问题。此外，对于环境保护等抽象概念的理解可能存在困难，需要教师引导和帮助。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点给予适当的支持和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，介绍家乡山水的特点，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对家乡山水的认识和感受，提高学生的表达能力和合作意识。

3.观察法：引导学生观察图片或实地考察，培养学生细致观察和记录的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家乡山水的美丽景色，增强学生的感性认识。

2.互动软件：运用互动教学软件，设计游戏和任务，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3.实物教具：结合实际，引入家乡山水相关的实物或模型，让学生亲身感受，加深理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我爱家乡山和水》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你家乡有哪些著名的山水景点？”“你认为保护山水环境的重要性是什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡山水的相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家乡山水的特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述家乡山水的故事或展示家乡风光的图片，引出《我爱家乡山和水》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家乡山水的特点、保护环境的重要性等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对家乡山水的认识和感受。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家乡山水的知识点。

-活动教学法：通过小组讨论等活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家乡山水的特点，掌握保护环境的重要性。

-通过实践活动，培养学生的表达能力和社会责任感。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与家乡山水相关的绘画、写作或调查报告等作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家乡山水相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度与价值观的养成

-学生能够主动关注家乡的山水风光，了解其特色和历史文化。

-学生在日常生活中，能够主动参与到保护环境的行为中，如节约用水、垃圾分类等。

-学生对家乡的山水有了更深的认识，愿意为家乡的山水环境贡献力量。

2.知识与技能的提升

本节课旨在帮助学生掌握以下知识点和技能：

-了解家乡的山和水的基本特点，如地理位置、气候特点、自然资源等。

-掌握保护山水环境的方法和技巧。

-提高学生的观察、描述、表达和合作能力。

具体表现如下：

-学生能够说出家乡的山和水的基本特点，如山脉走向、河流分布、气候类型等。

-学生能够运用所学知识，分析家乡山水环境面临的问题，并提出合理的解决方案。

-学生在描述家乡山水时，语言表达更加丰富、生动，观察和描述能力得到提升。

-学生在小组讨论和合作活动中，能够积极分享自己的观点，倾听他人意见，提高团队合作能力。

3.思维方式的转变

本节课通过引导学生自主思考、讨论和实践，帮助学生形成以下思维方式：

-培养学生的探究精神，敢于质疑和提问。

-培养学生的创新思维，能够从不同角度思考问题。

-培养学生的环保意识，关注自然环境和人类社会的可持续发展。

具体表现如下：

-学生在课堂上能够主动提出问题，对所学知识进行深入探究。

-学生在讨论和活动中，能够从不同角度思考问题，提出独特的见解。

-学生在日常生活中，能够关注环保问题，为可持续发展贡献自己的力量。

4.社会实践能力的提升

本节课通过组织学生参与实践活动，如实地考察、调查报告等，提升学生的社会实践能力。具体表现在以下几个方面：

-学生能够将所学知识应用于实际，解决实际问题。

-学生在实践活动中的组织、沟通、协调能力得到锻炼。

-学生在实践中，培养了自己的责任感和使命感。

具体表现如下：

-学生能够结合所学知识，完成实地考察和调查报告。

-学生在实践活动中的组织、沟通、协调能力得到提升。

-学生在实践中，培养了对自己家乡的热爱和责任感。板书设计①本文重点知识点：

-家乡的山：山脉走向、地形特点、植被类型等。

-家乡的水：河流名称、水文特点、水资源保护等。

-环保意识：节约用水、保护河流、植树造林等。

②关键词：

-山清水秀

-水资源

-环保行动

-家乡情

③重点词句：

-“家乡的山，连绵起伏，形态各异。”

-“家乡的水，清澈见底，滋养着大地。”

-“保护山水环境，人人有责。”

-“让我们共同呵护美丽的家园。”教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的，但也有些地方让我觉得还需要改进。咱们就聊聊这堂《我爱家乡山和水》的课吧。

首先，我觉得这堂课最大的收获就是学生的参与度很高。看到他们那么积极地讨论家乡的山水，我真的很开心。他们不仅能够说出自己家乡的山和水，还能提出很多保护环境的好主意。这说明我们之前的铺垫做得不错，学生们对家乡有着深厚的感情。

①在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演。我发现，这种方式真的挺有效的。孩子们在讨论中能够互相启发，角色扮演则让他们更加投入。但是，我也注意到，有些学生比较内向，不太敢发言。这可能是因为他们担心自己说错或者表达不清。所以，我以后可能会在课前做一些小练习，帮助他们建立自信。

②策略上，我用了多媒体展示家乡山水的图片和视频，这确实激发了学生的兴趣。但是，我也发现，有些学生对于屏幕上的内容不太关注，他们更喜欢实地观察。所以，下次我可能会考虑组织一次实地考察，让学生们亲自感受家乡的美丽。

③在管理方面，我发现课堂纪律还不错，但还是有少数学生分心。我意识到，我在课堂上可能没有足够地吸引他们的注意力。今后，我会尝试更多互动性的教学环节，让每个学生都能参与到课堂中来。

至于教学效果，我觉得学生们在知识上有了明显的进步。他们能够说出家乡山水的特点，知道保护环境的重要性。在技能上，他们的观察力和表达能力都有所提升。情感态度方面，他们对家乡的爱意更加深厚，环保意识也有所增强。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对环保的理解还停留在表面，缺乏深入思考。此外，课堂上的个别学生纪律问题也需要解决。

针对这些问