17我们都是少先队员（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

17我们都是少先队员（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“17我们都是少先队员（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版”章节，以培养学生的集体荣誉感和责任感为核心，通过讲述少先队员的身份和职责，引导学生了解少先队的基本知识和意义。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，旨在激发学生对少先队的热爱，培养良好的道德品质和行为习惯。教材通过生动的案例和活动设计，让学生在轻松愉快的氛围中学习，符合一年级学生的认知水平。核心素养目标培养学生对集体荣誉的认同感和对个人责任的承担意识，通过参与少先队活动，提升学生公民素养，发展学生团队协作和自我管理能力，以及培养良好的道德行为习惯。学情分析一年级的学生处于道德观念和行为习惯养成的关键时期。在知识层面，他们对少先队的认识尚浅，但已具备一定的道德认知基础；在能力方面，学生具备基本的听说读写能力，能够参与课堂互动，但自我管理能力尚需提高。在素质上，学生具有较强的好奇心和学习兴趣，但注意力容易分散。

行为习惯方面，学生正逐渐适应学校生活，初步形成了基本的纪律观念，但有时仍表现出自我中心的特点，需要引导培养集体意识。对课程学习的影响主要体现在：学生对新鲜事物充满好奇，乐于参与活动，但学习耐心和持久性有限，需要教师采用多样的教学手段来维持他们的兴趣，确保课程目标的实现。教学方法与手段教学方法：1.讲授法，通过生动的案例讲解少先队的基本知识和意义；2.讨论法，组织小组讨论，让学生分享对少先队员身份的理解和感受；3.情景模拟法，模拟少先队活动，让学生在实践中体验少先队员的责任和荣誉。

教学手段：1.多媒体演示，使用PPT展示少先队的历史和活动图片；2.教学软件，利用互动教学软件进行知识问答和游戏，增强学习趣味性；3.实物展示，展示少先队标志和用品，让学生直观感受少先队文化。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于少先队基本知识的预习资料，包括少先队的历史、标志、誓言等内容，要求学生预习并了解。

设计预习问题：设计问题如“少先队的标志有什么含义？”“少先队员有哪些职责？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台反馈或学生互查，确保每位学生完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解少先队的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行查阅。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主探索的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解少先队知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个少先队员的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解少先队的意义、队员的职责等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：分组讨论少先队员如何在学校中发挥榜样作用，进行角色扮演，模拟少先队活动。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何成为一名优秀的少先队员。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，扮演不同角色，体验少先队活动。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解少先队知识，突出重点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解少先队知识，掌握作为一名少先队员的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于少先队故事的写作作业，让学生结合所学，创作一个短故事。

提供拓展资源：提供关于少先队历史的书籍和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，创作一个关于少先队员的故事。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

巩固和拓展学生在课堂上学到的知识，提升学生的综合素质。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）少先队历史资料：介绍少先队的发展历程，从中国少年先锋队的成立到现代少先队组织的演变，以及少先队在各个时期的重要活动和成就。

（2）少先队标志含义：详细解读少先队标志（红领巾、队徽、队旗等）的含义，包括颜色、形状、图案的象征意义。

（3）少先队歌曲和诗歌：收录一些经典的少先队歌曲和诗歌，如《我们是共产主义接班人》、《少年先锋队队歌》等，以及反映少先队员精神风貌的诗歌。

（4）少先队员榜样事迹：介绍一些优秀少先队员的典型事迹，展示他们在学习、生活、社会公益等方面的积极表现。

（5）少先队活动案例：提供一些富有创意的少先队活动案例，如主题队会、少先队文化节、志愿服务等，供教师和学生参考。

2.拓展建议：

（1）开展主题队会：组织学生以“我们都是少先队员”为主题，进行队会活动，让学生分享自己的理解和感受，增进对少先队的认识。

（2）举办少先队知识竞赛：设计一场关于少先队知识的竞赛，让学生在竞赛中学习少先队的历史、标志、歌曲等，提高学生的学习兴趣。

（3）参观少先队活动基地：组织学生参观当地的少先队活动基地，了解少先队的发展历程，感受少先队员的精神风貌。

（4）创作少先队主题作品：鼓励学生结合所学，创作关于少先队员的绘画、手抄报、作文等作品，展示自己的才能。

（5）开展志愿服务活动：组织学生参与社区、学校的志愿服务活动，培养他们的社会责任感和公民素养。

（6）举办少先队文化节：以少先队为主题，举办一场文艺演出、运动会等活动，展示少先队员的才艺和团队精神。

（7）组织学生阅读相关书籍：推荐一些关于少先队历史的书籍，如《中国少年先锋队史话》、《少先队的故事》等，让学生在阅读中了解更多少先队知识。

（8）开展少先队主题活动：结合重要节日和纪念日，如建队日、世界儿童日等，组织学生开展少先队主题活动，培养学生的爱国情怀。

（9）加强家校合作：与家长沟通，让家长了解少先队的重要性，共同关注和支持孩子的成长。

（10）定期进行少先队知识培训：组织教师进行少先队知识培训，提高教师对少先队工作的认识和指导能力。内容逻辑关系①少先队的基本知识：重点知识点包括少先队的成立背景、发展历程、组织结构等。关键词有“少先队”、“成立”、“发展”、“组织结构”。重点句子：“少先队是中国少年先锋队的简称，成立于1949年，是党领导下的少年儿童群众组织。”

②少先队员的职责：重点知识点包括少先队员的义务和权利、行为规范等。关键词有“职责”、“义务”、“权利”、“行为规范”。重点句子：“作为一名少