11 屹立在世界的东方（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

11屹立在世界的东方（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版道德与法治五年级下册第11课《屹立在世界的东方》。本节课将通过讲述新中国成立以来，我国在政治、经济、文化、科技等方面取得的伟大成就，引导学生了解国家的发展历程，培养他们的国家自豪感和民族自信心。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在四年级上册《我爱你，中国》中学习的我国地理、历史和文化知识相联系。通过回顾我国的发展历程，让学生认识到新中国成立以来取得的辉煌成就，进一步激发他们热爱祖国、为祖国自豪的情感。同时，本节课的内容也为后续学习我国在国际事务中的地位和作用打下基础。核心素养目标1.培养学生的国家认同感，通过学习新中国成立以来的发展成就，增强学生对中国历史和文化的自豪感。

2.提升学生的法治意识，引导学生理解国家发展与社会进步的关系，认识到法治对国家发展的重要性。

3.增强学生的信息提取与分析能力，通过课程内容的学习，培养学生从多个角度分析问题、解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-新中国成立的意义和我国取得的重大成就：重点讲解新中国成立的历史背景，以及我国在政治、经济、科技、文化等方面的具体成就，如“两弹一星”、港珠澳大桥等，使学生深刻理解国家的强盛和民族的振兴。

-培养学生的国家自豪感和民族自信心：通过展示我国的发展成果，让学生感受到作为中国人的骄傲，激发他们为国家的未来贡献力量的愿望。

2.教学难点：

-理解新中国成立以来我国发展的历史脉络：难点在于帮助学生理解新中国成立以来我国发展的连续性和阶段性，例如，如何从计划经济到市场经济的转型，以及改革开放带来的深刻变化。

-举例：通过讲解改革开放初期的历史事件，如深圳特区的设立，让学生理解改革开放对国家发展的深远影响。

-掌握分析国家发展成就的方法：难点在于引导学生学会从多个角度分析国家的发展成就，如从政治、经济、文化等多个维度进行思考。

-举例：通过分析我国在科技创新方面取得的成就，如高铁技术的突破，让学生理解科技创新对国家发展的重要性。

-突破思维定势，培养批判性思维：难点在于帮助学生打破对国家发展的固有认识，鼓励他们提出问题、思考问题，形成独立的判断。

-举例：在讨论国家发展过程中，引导学生思考如何解决现存的社会问题，如环境污染、资源短缺等，培养学生的批判性思维。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解新中国成立以来的重大成就和历史意义，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就国家发展的某一具体方面进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体案例，如我国在科技领域的突破，让学生深入了解国家发展的实际情况。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图片、视频等资料，直观地呈现国家发展成就，增强学生的感官体验。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生参与答题、投票等互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，如访问国家官方发布的新闻网站，了解最新的国家发展动态。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一张中华人民共和国成立时的历史照片，引导学生回顾上节课学习的中国近现代史内容，提出问题：“同学们，你们知道新中国成立意味着什么吗？”激发学生的好奇心和兴趣，自然导入本节课的主题《屹立在世界的东方》。

2.讲授新知（20分钟）

a.讲解新中国成立的历史意义，通过时间轴展示新中国成立以来我国在政治、经济、科技、文化等领域的重要事件和成就。

b.使用多媒体设备播放相关视频资料，如“两弹一星”的成功发射、北京奥运会的盛况等，让学生直观感受国家的发展变化。

c.引导学生分析这些成就背后的原因，如改革开放政策的实施、科技创新的推动等，让学生理解国家发展的内外因素。

3.巩固练习（10分钟）

a.分组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题：“你觉得我国在哪些方面取得了最令你自豪的成就？这些成就对国家和人民有哪些影响？”

b.分享与反馈：每组选代表分享讨论成果，教师给予点评和反馈，强化学生对国家成就的理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调新中国成立以来我国取得的伟大成就，以及这些成就对国家发展和民族振兴的重要意义，同时引导学生思考如何在日常生活中为国家的发展贡献自己的力量。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

a.写一篇短文，题目为《我眼中的中国》，内容围绕本节课学习的国家成就，表达自己的感受和思考。

b.收集有关我国在某一领域（如科技、体育、文化等）的最新成就的资料，下节课分享给同学们。学生学习效果1.知识掌握方面：

-学生能够清晰地回忆新中国成立以来的重要历史事件，理解这些事件对国家发展的影响。

-学生能够列举出我国在政治、经济、科技、文化等领域取得的重大成就，并能够简要描述这些成就的特点和意义。

-学生能够分析我国发展的内外因素，理解改革开放、科技创新等国家战略对国家发展的重要性。

2.能力提升方面：

-学生通过课堂讨论和小组合作，提高了信息提取、分析和总结的能力，能够从多个角度审视国家发展。

-学生在分享和反馈环节中，锻炼了口头表达能力，增强了自信心和沟通能力。

-学生通过撰写课后作业，提升了书面表达能力，能够将自己的思考和感受清晰地表达出来。

3.情感态度方面：

-学生在学习过程中，增强了国家认同感和民族自信心，为作为中国人而感到自豪。

-学生通过了解国家的发展成就，激发了为国家的未来贡献力量的愿望，培养了责任感和使命感。

-学生在课堂讨论中，展现出了批判性思维，能够对国家发展中存在的问题提出自己的看法和建议。

4.价值观形成方面：

-学生通过学习国家的发展历程，理解了和平、发展、合作、共赢的时代主题，树立了正确的世界观和价值观。

-学生在课后作业中，表达了对国家未来发展的美好期望，体现了对国家、社会和个人的全面发展价值的认识。教学反思这节课《屹立在世界的东方》让我深刻感受到了教学相长的过程。在设计教案和实施教学的过程中，我对教材有了更深入的理解，同时也发现了自己在教学中的不足之处。

首先，我在导入环节使用了新中国成立的历史照片，成功吸引了学生的注意力，但我也发现有些学生在回顾上节课内容时显得不够积极。这可能是因为我对学生的知识掌握程度预估不足，未来我需要在课前更多地了解学生的学习情况，以便更好地设计导入环节。

在讲授新知环节，我通过多媒体设备展示了大量的图片和视频资料，帮助学生直观地理解国家的发展成就。但我也注意到，部分学生在观看视频时可能过于关注视觉效果，而忽略了视频中的信息。下次我会更加注重引导学生如何在观看视频的同时进行思考和记录关键信息。

在巩固练习环节，学生的讨论积极性让我感到欣慰，但我也发现有些小组的讨论深度不够，可能是因为我没有给出足够具体的问题引导。未来我会设计更具启发性的问题，以促进学生的深度思考。

课堂小结时，我试图总结本节课的主要内容，但我意识到我的总结可能过于快速，没有留给学生足够的时间消化和吸收。下次我会放慢语速，给予学生更多的时间来思考和回顾。

布置作业时，我鼓励学生表达自己的感受和思考，但我应该更加明确作业的要求，以避免学生作业质量参差不齐。我会在下一次上课前与学生讨论作业的评分标准，让他们明白如何写出高质量的作业。

此外，我也意识到在课堂管理方面还有提升空间。例如，有时学生在讨论时声音过大，影响了其他小组的学习。我需要更加细致地制定课堂规则，确保每个学生都