11 多姿多彩的民间艺术 第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

11多姿多彩的民间艺术第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册主备人备课成员设计思路本节课以“11多姿多彩的民间艺术”为主题，旨在让学生了解我国丰富多彩的民间艺术，培养他们的民族自豪感和审美情趣。通过图片展示、视频欣赏、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受民间艺术的魅力，提高他们的审美能力和文化素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过欣赏民间艺术，增强学生的文化自信和民族自豪感；其次，通过参与实践活动，提升学生的审美鉴赏能力和创新能力；最后，通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力，促进其社会性发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对民间艺术有一定的认知基础，他们可能已经接触过一些简单的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、皮影戏等。他们对这些艺术形式有一定的兴趣，但对其背后的文化内涵和艺术价值了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对民间艺术的学习兴趣较高。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，但独立思考和分析问题的能力仍需培养。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频更容易理解和接受新知识；而另一部分学生可能更倾向于实践操作，通过亲自动手来体验和感受民间艺术的魅力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习民间艺术时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对民间艺术的历史背景和文化内涵理解不够深入；二是在欣赏和评价民间艺术作品时，缺乏独立思考和批判性思维；三是动手实践时，可能由于缺乏技巧和经验，难以完成一些复杂的民间艺术作品。教师需要针对这些问题，通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服困难，提升学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（剪纸、泥塑等民间艺术作品）。

2.课程平台：统编版道德与法治四年级下册教材、教学参考书。

3.信息化资源：网络图片、民间艺术相关视频资料、在线教育平台资源。

4.教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实践活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师展示一幅民间艺术作品图片，如剪纸、泥塑等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么艺术吗？它在我国有着怎样的历史和文化背景？”学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习第二课时《多姿多彩的民间艺术》，一起探索这些独特的艺术形式。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）民间艺术的种类及特点

教师简要介绍民间艺术的种类，如剪纸、泥塑、皮影戏、刺绣等，并分析每种艺术的特点。

（2）民间艺术的历史背景

教师通过视频或图片展示，让学生了解民间艺术的历史渊源，如剪纸起源于汉代的窗花，皮影戏源于唐代的宫廷戏。

（3）民间艺术的制作过程

教师邀请一位擅长民间艺术的学生现场展示制作过程，其他学生观摩学习。

（4）民间艺术的欣赏方法

教师引导学生从造型、色彩、寓意等方面欣赏民间艺术作品，提高他们的审美能力。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一种民间艺术进行深入研究，如剪纸、泥塑等。

（2）成果展示：各小组派代表展示研究成果，分享民间艺术的特点和制作过程。

（3）教师点评：对每个小组的展示进行点评，指出优点和不足，鼓励学生积极参与。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调民间艺术的历史悠久、种类繁多，鼓励学生课后继续关注和研究民间艺术。

5.作业布置（5分钟）

（1）请学生课后收集家乡的民间艺术资料，了解其背后的文化内涵。

（2）尝试动手制作一种民间艺术作品，如剪纸、泥塑等。

（3）下节课将作品带到课堂上进行展示和交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-民间艺术的历史资料：介绍民间艺术的起源、发展历程以及不同历史时期的特点。

-民间艺术的地域特色：研究不同地区的民间艺术风格，如剪纸的北方风格与南方风格的差异。

-民间艺术的传承与创新：探讨民间艺术在现代社会中的传承方式及其创新发展。

-民间艺术的教育价值：分析民间艺术在德育、美育、文化传承等方面的教育意义。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关民间艺术的书籍，如《中国民间艺术大观》、《民间剪纸艺术》等，深入了解民间艺术的历史和文化。

-组织学生参观当地博物馆或艺术展览，实地感受民间艺术的魅力，并与现实生活相结合。

-利用网络资源，让学生观看民间艺术表演视频，如皮影戏、民间舞蹈等，提高他们的审美鉴赏能力。

-设计实践活动，如举办民间艺术知识竞赛、剪纸、泥塑等手工制作比赛，激发学生的创造力和实践能力。

-结合学校课程，开展跨学科学习，如音乐、美术、语文等学科与民间艺术的结合，拓宽学生的知识视野。

-邀请民间艺术家或专家来校进行讲座，让学生与专业人士近距离交流，感受民间艺术的魅力和技艺。

-鼓励学生参与社区文化活动，如参与民俗节庆、民间艺术展览等活动，体验民间艺术的活态传承。

-引导学生关注民间艺术的社会价值，思考如何让民间艺术在现代社会中焕发新的生命力。板书设计①民间艺术的种类

-剪纸

-泥塑

-皮影戏

-刺绣

-舞蹈

-音乐

②民间艺术的特点

-地域性

-民族性

-审美性

-创意性

③民间艺术的历史背景

-源远流长

-民间