21《大自然的声音》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

21《大自然的声音》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《大自然的声音》是统编版语文三年级上册的一篇课文。本课以大自然为背景，通过描绘大自然中的各种声音，引导学生感受大自然的美丽与神奇，培养学生的观察能力和想象力。课文内容贴近学生生活，富有童趣，易于激发学生的学习兴趣。教学时，应注重引导学生观察、思考，培养学生的审美情趣和环保意识。核心素养目标1.培养学生感受自然之美，提升审美情趣。

2.培养学生观察生活、倾听自然的能力，增强观察能力和想象力。

3.培养学生热爱大自然、保护环境的意识，树立正确的生态观念。

4.培养学生运用语言文字表达对大自然声音的感受，提高语言表达能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点引导学生体会课文中的自然环境描写，如“鸟儿在歌唱，风儿在吹奏，水声潺潺”等，让学生通过朗读和想象，感受大自然的声音。

-通过分析课文中的比喻和拟人手法，如“小溪像一条银色的带子，在山间蜿蜒流淌”，帮助学生理解修辞手法在表达情感和描绘景物中的作用。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解课文中的抽象概念，如“和谐”，引导学生通过联系生活实际，体会大自然声音的和谐之美。

-难点二：培养学生的想象力和表达能力，要求学生能够用自己的语言描述大自然的声音，并尝试创作简单的诗句或短文。例如，在学生理解了“鸟儿在歌唱”后，引导他们想象并描述其他动物的声音，如“鱼儿在水中嬉戏，青蛙在田间鸣叫”。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、教科书、课本插图。

-课程平台：学校网络教学平台，用于分享教学资料和在线互动。

-信息化资源：大自然声音的音频资料、相关图片库、网络教育资源。

-教学手段：图片展示、音频播放、小组讨论、角色扮演、绘画创作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大自然声音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能听到大自然的声音吗？你们喜欢大自然的声音吗？”

展示一些关于大自然的图片或视频片段，如鸟鸣、虫鸣、流水声等，让学生初步感受大自然的声音魅力。

简短介绍大自然声音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大自然声音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大自然声音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大自然声音的定义，包括其主要组成元素或结构，如声音的来源、传播方式等。

详细介绍大自然声音的组成部分，如空气、水、固体等介质对声音的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.大自然声音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大自然声音的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然声音案例进行分析，如森林中的声音、海洋中的声音等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大自然声音的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人类生活的影响，以及如何利用大自然声音进行环境教育或心理放松。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大自然声音相关的主题进行深入讨论，如“如何保护自然声音环境”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大自然声音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大自然声音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大自然声音的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大自然声音在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大自然声音。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生以“我最喜欢的大自然声音”为题，写一篇短文，描述自己最喜欢的大自然声音，并解释原因。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行总结和反思，为今后的教学提供参考。

过程：

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以便在今后的教学中不断提升教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然声音录音集：收集不同季节、不同地点的自然声音，如春天的鸟鸣、夏天的虫鸣、秋天的落叶声、冬天的冰雪声等，让学生在课堂上或课后聆听，增强对大自然声音的感知。

-大自然摄影作品：展示一些优秀的自然摄影作品，包括动植物、山水风光等，通过视觉与听觉的结合，加深学生对自然环境的理解。

-环保科普文章：选取一些与环境保护相关的科普文章，如《声音与生态平衡》、《自然声音对人类的影响》等，引导学生关注环境保护和生态平衡的重要性。

-诗词鉴赏：介绍一些描写自然声音的诗词，如《夜泊牛渚怀古》、《春晓》等，让学生感受古人对自然声音的赞美和感悟。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生每天记录观察到的自然声音，可以是早晨的鸟鸣、傍晚的虫鸣，或是雨后的蛙声等，培养学生的观察能力和写作能力。

-环保实践活动：组织学生参与植树造林、清洁河流等环保活动，亲身体验大自然的声音环境，增强环保意识。

-家庭音乐时间：建议家长与孩子一起在家中创造一个“家庭音乐时间”，播放自然声音录音，营造宁静、放松的家庭氛围。

-自然声音创作：鼓励学生发挥想象力，创作与自然声音相关的诗歌、故事或音乐作品，如以“风的声音”为主题的小诗，或以“雨的声音”为灵感的小故事。

-环保主题班会：在班级中开展环保主题班会，让学生分享自己关于自然声音的观察和感受，以及他们对环境保护的看法和建议。

-自然声音地图：引导学生制作一个自然声音地图，标注出他们所在地区具有代表性的自然声音，如山间的溪流声、林间的鸟鸣声等，增强学生的地理意识和空间想象力。板书设计①大自然的声音

-鸟鸣

-虫鸣

-水声

-风声

-人声

②自然声音的特点

-和谐

-多样

-生动

-愉悦

③描写自然声音的词语

-悠扬

-呼啸

-潺潺

-鸣叫

-咕咚

④感受自然声音的方法

-仔细倾听

-动手动脚

-闭眼想象

-撰写感受

⑤自然声音与人类生活

-心理放松

-环境教育

-艺术创作

-生态保护反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课堂教学中，我尝试通过创设情境，如播放自然声音的录音、展示大自然图片等，让学生在真实的氛围中感受自然声音的魅力，从而激发学生的学习兴趣。

2.多元互动，合作学习：我鼓励学生参与小组讨论和角色扮演等活动，通过合作学习，提高学生的参与度和积极性，同时也培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解自然声音的特点时，我发现学生对一些抽象概念的理解不够深入，如“和谐”、“多样”等，需要进一步加强对这些概念的解释和实例分析。

2.学生参与度不均：在小组讨论和展示环节，部分学生表现活跃，而有些学生则相对沉默，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或缺乏自信，需要找到方法提高每个学生的参与度。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的评价，需要探索更加多元化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我计划在讲解自然声音特点时，引入更多实例，如不同季节的声音变化、不同地区的自然声音特色等，帮助学生更好地理解抽象概念。

2.优化教学组织：为了提高学生的参与度，我打算在课堂活动中采用更多的互动方式，如设置不同难度的任务，让学生根据自己的兴趣和能力选择参与，同时鼓励学生提出问题，激发他们的思考。

3.多元化评价方式：在评价方面，我将尝试引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，关注学生在实际操作中的表现，如参与环保活动的