4 不做“小马虎”第2课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

4不做“小马虎”第2课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《不做“小马虎”》第2课时

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课以统编版道德与法治一年级下册《不做“小马虎”》第2课时为教学内容，旨在帮助学生树立正确的价值观，培养认真负责、细致严谨的良好习惯。通过生动的案例和互动活动，引导学生认识到马虎的危害，学会如何避免马虎，提高自己的学习效果。核心素养目标培养学生法治意识，通过本节课的学习，使学生能够认识到细致严谨的重要性，形成良好的学习习惯和行为习惯；提升学生的自我管理能力，使其在日常生活中能够自觉遵守规则，做到不马虎、不粗心；增强学生的责任感，使其在学习和社会活动中能够承担起相应的责任，形成积极向上的精神风貌。重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解马虎的危害及其在日常生活中的具体表现。

2.培养学生细致观察、认真思考的良好习惯。

难点：

1.如何引导学生将课堂上学到的理念转化为实际行动，减少马虎现象。

2.如何让学生在理解马虎危害的同时，不产生过度焦虑。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生从身边的小事例中认识到马虎带来的后果，增强其直观感受。

2.设计互动游戏或情景模拟，让学生在参与中体验细致观察、认真思考的过程，培养其良好的学习习惯。

3.鼓励学生自我反思，设立个人目标，通过定期检查和反馈，帮助学生逐步改掉马虎的习惯。

4.教师要关注学生的情感状态，引导他们正确看待马虎，不因一次马虎而对自己失去信心，培养其积极的心态。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解马虎的危害和细致的必要性，同时组织学生讨论如何改正马虎习惯。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的细致行为，增强体验感。

3.利用案例研究，分析课本中的实例，引导学生理解马虎带来的具体问题。

4.运用多媒体辅助教学，通过视频、图片等直观展示马虎的后果，增强教学效果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过讲述一个关于“小马虎”的故事，引起学生的兴趣。

2.提出问题：教师提问“小马虎为什么会遇到麻烦？”引导学生思考马虎可能带来的后果。

3.学生分享：邀请学生分享自己或他人因马虎而遇到的趣事或问题，形成共鸣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解马虎的定义和危害：教师通过PPT展示马虎的行为表现和可能导致的后果，如作业错误、时间浪费等。

2.讨论细致的重要性：教师引导学生讨论细致的好处，如提高效率、避免错误等。

3.案例分析：教师展示几个生活中的案例，让学生分析案例中的人物是如何通过细致避免马虎的。

三、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选出一个“小马虎”和一个“细心人”，模拟日常生活场景，展示细致与马虎的区别。

2.小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中培养细致的习惯，每组选代表汇报讨论结果。

3.点评与反馈：教师对学生的表现进行点评，给予肯定和改进建议。

四、巩固练习（10分钟）

1.练习题：教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成，注意细节，避免马虎。

2.讨论答案：学生交换答案，相互批改，讨论答案的正确性。

3.教师点评：教师对学生的练习结果进行点评，强调细致的重要性。

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.课堂提问：教师提问“本节课你学到了什么？”引导学生回顾所学内容。

2.学生回答：学生回答问题，分享自己的学习心得。

3.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调细致习惯的养成对学习生活的重要性。

六、作业布置（省略）

1.布置作业：教师布置相关作业，要求学生在完成作业时注重细节，避免马虎。

2.学生记录：学生记录作业要求，准备课后完成。

本节课的教学过程设计注重学生的参与和互动，通过故事导入、案例分析、角色扮演等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的细致习惯。同时，通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。课堂提问和总结环节帮助学生回顾所学内容，强化记忆。整个教学过程紧扣实际学情，注重核心素养能力的拓展。知识点梳理1.马虎的定义与表现

-马虎是指在行为上疏忽大意，不注重细节，导致结果出现偏差或错误。

-表现形式包括作业错别字、计算错误、忘记带课本等。

2.马虎的危害

-影响学习效果，导致成绩下降。

-浪费时间，增加学习负担。

-形成不良习惯，影响个人形象和发展。

3.细致的重要性

-提高学习效率，减少错误。

-培养责任感，提升自我管理能力。

-形成良好的学习习惯，为未来学习打下基础。

4.改正马虎习惯的方法

-增强自我意识，时刻提醒自己注意细节。

-制定计划和目标，按部就班完成任务。

-反思总结，从错误中学习，不断改进。

5.细致观察的技巧

-学会观察细节，关注事物的微小变化。

-培养耐心，不急于求成。

-运用多种感官，全面了解事物。

6.认真思考的习惯

-遇到问题时，先思考再行动。

-学会提问，深入挖掘问题背后的原因。

-培养批判性思维，不盲目接受信息。

7.自我管理的策略

-制定合理的学习计划，合理安排时间。

-学会自我监控，及时调整学习状态。

-培养自律，遵守规则，做到自觉学习。

8.责任感的培养

-明确自己的责任和使命，树立正确的价值观。

-学会承担责任，不逃避困难和挫折。

-培养团队精神，与他人共同合作，共同进步。

9.情感态度的调整

-正确看待马虎，不因一次失误而对自己失去信心。

-保持积极向上的心态，勇敢面对挑战。

-学会调整情绪，保持良好的学习心情。

10.家庭与学校的协同

-家长要关注孩子的学习习惯，引导孩子树立正确的价值观。

-教师要关注学生的心理健康，及时给予指导和帮助。

-家庭和学校要共同营造一个良好的学习环境，促进学生全面发展。板书设计①马虎的定义与危害

-马虎：疏忽大意，不注重细节

-危害：影响学习效果，浪费时间，形成不良习惯

②细致的重要性与培养方法

-重要性：提高效率，培养责任感，良好习惯

-方法：增强意识，制定计划，反思总结

③自我管理与情感态度调整

-自我管理：合理计划，自我监控，自律

-情感态度：正确看待失误，积极心态，情绪调整反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了角色扮演这一新颖的教学方法，让学生在模拟的日常生活场景中体验细致与马虎的区别，增强了学生的参与感和体验感。

2.我引入了案例研究，通过分析具体的实例，让学生更加直观地理解马虎带来的后果，以及细致的重要性，提高了教学的实效性。

3.在巩固练习环节，我设计了互动式的讨论，让学生在交流中学习，这不仅提高了学生的学习兴趣，也促进了学生之间的合作与互动。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在角色扮演活动中参与度不高，可能是因为准备不足或者对活动主题的理解不够深入。

2.在教学组织上，课堂提问环节的时间分配不够合理，导致部分学生没有足够的时间思考和回答问题。

3.在教学方法上，我发现对于一些抽象的概念，如“细致观察”和“认真思考”，学生的理解仍然存在困难，需要更加具体和形象的教学方法。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我将在课前提供更多的背景资料和指导，确保学生能够充分理解活动目的和内容，提高他们的参与积极性。

2.对于课堂提问环节，我将调整时间分配，确保每个学生都有机会