4 说说我们的学校（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

4说说我们的学校（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：说说我们的学校

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生的社会认知能力，通过了解学校历史、文化、设施等，增强对学校文化的认同感和自豪感。

2.提升学生的公民素养，通过讨论学校规则和秩序，培养遵守规则的意识和责任感。

3.激发学生的参与意识，通过参与学校活动的策划与实施，提高团队合作和沟通协调能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于个人和家庭的初步知识，对学校的基本概念有一定的了解，但关于学校的历史、文化和功能等方面的知识相对有限。

2.三年级的学生学习兴趣广泛，好奇心强，喜欢通过观察、讨论和参与活动来学习。他们在认知能力上有了较大的提升，能够理解简单的抽象概念，但仍然需要具体的实例和情境来支持学习。在能力上，他们具备了一定的表达和合作能力，但还需要在教师的引导下进行深入的学习和思考。在学习风格上，他们偏好互动和体验式学习，对视觉和动手操作的学习方式更为敏感。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对于学校历史和文化的理解可能不够深入，需要通过具体案例来辅助理解；在讨论学校规则时可能会出现理解偏差，需要教师的引导和澄清；在参与学校活动策划时可能会遇到合作沟通的障碍，需要培养团队协作能力。四、教学方法与策略

1.本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究为辅助，引导学生深入了解学校的历史和文化。

2.设计课堂活动包括角色扮演，让学生模拟学校不同角色的日常行为，以增强对学校规则的理解；以及小组讨论，让学生合作探讨学校活动的策划与实施，提高参与度和团队合作能力。

3.在教学媒体使用上，将利用多媒体展示学校历史图片和视频资料，以直观的方式呈现学校文化，增强学习兴趣。五、教学过程

一、导入新课

1.师：同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《说说我们的学校》。在我们开始之前，请大家闭上眼睛，想象一下我们美丽的校园，你都能想到哪些地方？

2.学生自由发言，教师引导总结。

师：大家的想象力真丰富，我们学校有宽敞的操场、明亮的教室、美丽的花园等等。那么，你们对学校了解多少呢？今天，我们就来一起深入了解我们的学校。

二、课文主旨内容探究

1.师：首先，请大家翻到课本第X页，我们来阅读课文《说说我们的学校》。在阅读过程中，注意圈画出你觉得重要的信息，也可以在旁边做简单的批注。

2.学生阅读课文，教师巡视指导。

3.师：阅读完成后，请同学们分享一下你们找到的重要信息。

4.学生分享，教师引导总结。

师：大家找到了很多关键信息，比如学校的历史、文化、设施等。接下来，我们将围绕这些信息进行深入探究。

三、学校历史与文化探究

1.师：首先，我们来了解一下学校的历史。请大家看课本上的图片，这是学校的老照片。谁能告诉我，这张照片拍摄于什么时候？学校当时是什么样子？

2.学生观察图片，自由发言。

3.师：很好，这张照片拍摄于学校成立的初期。那时候，学校的规模还很小，只有几间简陋的教室。经过多年的发展，我们的学校已经发生了翻天覆地的变化。现在，请同学们分成小组，每组查阅一些关于学校历史的资料，然后向全班分享你们的发现。

4.学生分组查阅资料，教师巡视指导。

5.学生分享，教师引导总结。

师：大家查阅的资料很丰富，学校的历史真的很悠久。那么，学校的文化又是怎样的呢？

6.师：请大家看课本上的另一张图片，这是学校的校徽。谁能告诉我，校徽上的图案分别代表什么含义？

7.学生观察图片，自由发言。

8.师：很好，校徽上的图案代表了学校的办学理念、教育目标和精神内涵。接下来，请同学们结合学校的校徽，讨论一下我们学校的文化特点。

9.学生讨论，教师巡视指导。

10.学生分享，教师引导总结。

师：大家讨论得非常深入，我们学校的文化特点就是：[根据学生讨论结果总结]。

四、学校设施与活动探究

1.师：了解了学校的历史和文化，接下来我们来关注一下学校的设施和活动。请大家看课本上的插图，这是我们学校的操场。你们在这里参加过哪些活动？

2.学生观察图片，自由发言。

3.师：很好，我们在操场上参加过运动会、升旗仪式等活动。那么，除了操场，学校还有哪些设施？

4.学生回答，教师引导总结。

师：学校还有教室、实验室、图书馆、食堂等设施。接下来，请同学们分成小组，每组设计一项学校活动，并说明活动的目的、内容和预期效果。

5.学生分组设计活动，教师巡视指导。

6.学生分享，教师引导总结。

师：大家设计了很多有趣的活动，这些活动既能丰富同学们的校园生活，又能提高我们的综合素质。

五、总结与反思

1.师：通过今天的学习，我们对学校有了更深入的了解。请大家回顾一下，我们学到了哪些内容？

2.学生回答，教师引导总结。

师：我们学习了学校的历史、文化、设施和活动等方面的内容。那么，作为学校的一员，我们应该怎样做呢？

3.学生讨论，教师巡视指导。

4.学生分享，教师引导总结。

师：我们应该珍惜学校的资源，积极参与学校的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。

六、布置作业

1.师：今天的作业是：结合我们今天学到的内容，写一篇关于我们学校的短文，题目自拟。

2.师：请大家认真完成作业，下节课我们一起来分享。

3.学生完成作业，教师批改指导。

师：好了，今天的课就到这里，希望大家能够将所学内容运用到实际生活中，为我们的学校感到自豪。下课！六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《学校的故事》、《校园文化探秘》等书籍，这些书籍可以帮助学生更深入地了解学校的历史、文化以及校园生活的各个方面。

-视频资源：播放关于学校历史变迁的纪录片，让学生直观地感受学校的发展变化。此外，可以观看一些优秀校园文化建设的视频，如《我们的校园我们的生活》等。

-实地考察：组织学生参观学校的历史陈列馆、荣誉室等地，让学生亲身感受学校的历史底蕴和文化氛围。

-研究论文：提供一些关于学校教育理念、校园文化建设等方面的学术论文，供有兴趣的学生进一步研究。

2.拓展建议：

-阅读与实践：鼓励学生阅读相关的书籍和文献，并将所学的知识运用到实际生活中。例如，可以让学生尝试撰写学校的历史小故事，或设计校园文化建设的方案。

-观看与讨论：在观看视频后，组织学生进行讨论，分享彼此的观感和想法，以此加深对学校文化的理解。

-实地考察与记录：在实地考察学校的历史陈列馆、荣誉室等地时，鼓励学生记录下自己的观察和感受，写成报告或心得体会。

-学术探究：对于学有余力的学生，可以引导他们阅读学术论文，激发他们探究学校教育理念和校园文化的兴趣，鼓励他们尝试进行小规模的学术研究。七、教学反思与总结

这节课《说说我们的学校》让我深刻体会到了作为教师的责任和挑战。在教学方法上，我尝试了讲授、讨论、案例研究等多种方法，力求让每个学生都能参与到课堂中来，但在这个过程中，我也发现了一些不足。

在教学策略方面，我试图通过引导学生主动探索和发现，来激发他们对学校历史和文化的兴趣。我观察到，大部分学生在讨论环节表现积极，但仍有少数学生显得较为被动。这可能是因为他们在小组中的角色不够明确，或者是自信心不足。我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地观察每个学生的表现，给予他们更多的支持和鼓励。

在课堂管理上，我尽量营造一个轻松而有序的学习环境。但从学生的反应来看，课堂纪律还有待提高。有些学生在讨论时声音过大，影响了其他小组的学习。我应该在课堂规则上做出更明确的指导，确保每个学生都能在一个良好的学习氛围中成长。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授上是成功的。学生们对学校的历史和文化有了更深的了解，他们能够主动分享自己的见解，这表明他们在情感态度上也有所收获。但同时，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在知识层面，我应该提供更多的实例来帮助学生理解学校的历史和文化，使他们能够更好地将理论与实际相结合。其次，在技能层面，我需要更多地培养学生的批判性思维和问题解决能力，而不仅仅是信息的传递。最后，在情感态度层面，我应该更多地关注学生的情感需求，帮助他们建立对学校的归属感和自豪感。

针对存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：一是调整教学方法，更多地采用互动式和体验式学习，让学生在实践中学习和成长；二是加强对学生的个别指导，关注他们的个性化需求，提供更多的支持和鼓励；三是加强对课堂纪律的管理，确保学习环境的有序性。八、内容逻辑关系

①学校历史的学习是本节课的重点之一。在这一部分，学生需要掌握的关键词包括“校史”、“成立年份”、“发展阶段”等，以及理解学校发展的时间线和重要历史事件。重点句子如：“我们的学校成立于[成立年份]，历经[发展阶段]，形成了今天的规模。”

②学校文化的理解是本节课的另一个重点。学生需要了解的关键词有“校训”