2007年北京市中考满分作文《动力来自鼓励》

PAGE2007年北京市中考满分作文题目：动力来自______要求：1.将题目补充完整，构成你的作文题目，并抄写在作文纸上。2.不限文体(诗歌除外)。3.不少于600字。4.作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。动力来自鼓励暑假到了，爸爸拉着我的手，和蔼地说:“去学学游泳吧，练练自己地胆量，也多学会一门本领。”我害怕地望着爸爸，不住地摇头。爸爸拍了拍我的肩膀说:“你肯定可以的，要相信自己哟～”看着爸爸慈爱的笑容，听着他鼓励的话语，我使劲地点了点头。我们一家人来到游泳馆，人真多啊～看着同龄的人们在水中像鱼一样灵活地游着，看着他们欢快地嬉戏，我也想加入他们的队伍。但是望着淡蓝色的池水，我胆怯了。这时，姐姐紧紧地握住我那颤抖不已的手，仿佛要把她全身的力量传送到我体内，她为我打气道:“加油哟，我陪你一起学。谁最后学会可是有惩罚的呢～”“比就比～”我决定和她一较高下。教练走过来，对我们说:“你们是新学员，先学蛙泳。现在我教你们基本动作。”教练说完，就跳进了水里，给我们示范起来，随后给了我一块救生板让我下水。我害怕极了，身体不由得向后退。妈妈笑眯眯地说:“不怕，没事的，老妈在旁边给你助威呢～”妈妈还夸张地做了个大力水手的招牌动作，逗得我笑了起来，前进的动力又回来啦～下水之后，我按照教练指导的方法，抬腿，绷脚，向两侧划圆，蹬腿„„我刚把头伸进水里，就被呛到了，不停地咳嗽。“你游得不错。再注意配合上换气～”教练喊。原以为格外严肃的教练会骂我笨，没想到他竟然向我竖起了大拇指，夸我动作完成得好。得到教练的鼓励，让本来想放弃的我重拾动力。经过一星期的学习，我终于学会了游泳。如果没有爸爸的鼓励，我根本不会想到来学游泳;如果没有姐姐的鼓励，到现在我仍然会对水有一种恐惧的感觉;如果没有妈妈和教练的鼓励，我早已经半途而废了„„是他们的鼓励让我有了学会游泳的动力。【评析】这是北京市2007年中考的一篇考场作文。原考题为《动力来自_________》，“鼓励”是作者补充题目的内容，也就是文章的具体内容。文章写了众多人物对自己学习游泳的鼓励，鼓励的主要表现方式是语言对话，因此作者运用语言描写写出了爸爸、妈妈、姐姐及教练对自己学习游泳的鼓励的过程。“你肯定可以的，要相信自己哟～”“加油哟，我陪你一起学。谁最后学会可是有惩罚的呢～”“不怕，没事的，老妈在旁边给你助威呢～”“你游得不错。再注意配合上换气～”这些人物语言，虽然都是鼓励“我”游泳，但我们能感觉到是出自不同身份的要求。再有，作者在进行语言描写时还注意对人物说话时语态的描写。如:“爸爸拉着我的手，姐姐“为我打气道”，妈妈“笑眯眯地说”，“教练喊”等等，神情、举止，给人以如闻其声、如见其人之感，使文章显得更生动，更形象。【命题解读】从命题形式上看，采用半命题作文，有利于拓展考生思维，有利于体现考试与评卷的公正性；从命题内容看，考题关注自我生活与个性成长，极具时代感，不管是个人追求还是集体的力量，不管是美好道德还是细腻情感，均可入题。要写好这道考题，得注意三点：一、扣住“动力”准确审题。拓宽思路，考题的写作内容极为广泛，如父母兄弟等亲人，师生同窗与好友，历史上的伟人与英雄，精美的诗词与名著，获取的荣誉与遭遇的挫折，自信、坚强等品质，活跃在舞台上的超级男女生等等，只要是能够触及自己的情感与灵魂，能够激发自己进取，促使自己提高的对象，均可成为写作内容。不过，值得注意的是，填入的这些写作对象并不是我们写作的终极目标，我们最终的目的是要通过这些写作对象，展示它们给生活带来的巨大动力。否则，文章容易进入偏离题旨的误区。如写作“动力来自诗歌”时，决不能简单地描绘诗歌给自己营造的美丽生活，而应该写出不同的诗歌给生活带来的影响，带来的鼓励。二、抓住“动力”巧妙构思。由于考题思想导向明确，不少考生容易步入内容空洞、简单抒情的误区，如写“动力来自亲情”，只会说父母是最伟大的人物、是最关心自己的人之类的话，却忽视了对一个个真实而细腻的生活情节的描写；如写作“动力来自课外书”，只知一味地赞美书本给自己营造的美丽世界，却对书本究竟是怎样营造这个世界的，与书交往的过程中是否有曲折动人的故事却避而不谈。怎样才能走出这些误区呢？首先应该找到适合抒情的载体，也就是要找到一个与故事情节相适应的故事或画面；接着要学会描写，做到细处展情、小中见大，充分展示写作对象给自己带来的无限动力与生机。三、关注生活。这个题目，有利于我们写