清华电子工程系课程设计

清华电子工程系课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解并掌握电子工程基本概念，如电路分析、信号处理等；

2.学习并掌握电子元器件的原理及其在电路中的应用；

3.了解电子工程领域的发展趋势，培养对新技术、新领域的敏感度。

技能目标：

1.培养学生运用所学知识进行电路设计和分析的能力；

2.提高学生实际操作能力，能够正确使用电子仪器和设备；

3.培养学生团队协作和沟通能力，能够就电子工程问题进行有效讨论。

情感态度价值观目标：

1.激发学生对电子工程的兴趣，培养其探究精神和创新意识；

2.培养学生严谨、细致的学习态度，树立正确的工程伦理观念；

3.增强学生的国家使命感和社会责任感，使其认识到电子工程在国家和经济社会发展中的重要作用。

课程性质：本课程为专业基础课程，旨在为学生提供电子工程领域的基本知识和技能，为后续专业课程学习打下坚实基础。

学生特点：清华大学电子工程系学生具有较强的逻辑思维能力和学习积极性，对新技术具有浓厚兴趣。

教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，强调知识的应用与创新，提高学生的综合素质。通过分解课程目标为具体学习成果，使学生在掌握专业知识的同时，提升实际操作和团队协作能力，为我国电子工程领域培养高素质人才。

二、教学内容

1.电路分析基础：包括电路元件、基本电路定律、电路分析方法等，参考教材相关章节，安排6个学时。

-电阻、电容、电感元件特性及其在电路中的应用；

-基本电路定律（欧姆定律、基尔霍夫定律）；

-简单电路分析方法（节点电压法、回路电流法）。

2.信号与系统：介绍信号与系统的基本概念、性质和分类，安排6个学时。

-信号的表示与分类（连续信号、离散信号）；

-系统的分类及其特性（线性时不变系统、因果系统）；

-傅里叶级数、傅里叶变换及其在信号处理中的应用。

3.电子元器件及其应用：学习常用电子元器件的工作原理及其在电路中的应用，安排6个学时。

-二极管、晶体管、运算放大器等元器件的原理和特性；

-基本放大电路、滤波电路等的设计与分析。

4.电子电路实验：进行实际电路设计与搭建，培养学生动手能力和实际操作技能，安排6个学时。

-电路仿真实验；

-实际电路搭建与测试；

-故障排查与分析。

5.电子工程领域发展概况：了解电子工程领域的发展趋势、新技术和新应用，安排2个学时。

-国内外电子工程领域发展动态；

-新技术、新领域的介绍。

教学内容按照教学大纲分阶段进行，确保学生能够循序渐进地掌握电子工程基本知识和技能。同时，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

三、教学方法

本课程采用多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果，促使学生主动参与课堂，培养其创新能力和实践技能。

1.讲授法：针对课程中的基本概念、原理和公式，采用讲授法进行系统讲解，使学生快速掌握电子工程基础知识。讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考问题，提高课堂互动。

2.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论，培养学生团队协作和沟通能力。讨论过程中，教师引导学生深入探讨，激发学生的思维火花，提高课堂氛围。

3.案例分析法：结合实际案例，分析电子工程领域的实际问题，使学生了解理论知识在实际工程中的应用。通过案例教学，培养学生的解决问题能力和创新意识。

4.实验法：组织学生进行电子电路实验，让学生在实际操作中掌握电子元器件的使用、电路搭建和测试方法。实验过程中，注重培养学生的动手能力、观察力和故障排查能力。

5.互动式教学：充分利用课堂时间，开展问答、小组竞赛、角色扮演等互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

6.翻转课堂：将部分教学内容前置，让学生在课前通过自主学习、观看视频等方式掌握基础知识。课堂上，教师针对学生的疑问进行解答，提高课堂效率。

7.在线教学资源：利用网络教学平台，提供丰富的学习资源，如课件、视频、习题等，方便学生随时随地进行自主学习。

8.企业实地考察：组织学生参观企业，了解电子工程领域的实际应用，增进学生对行业发展的认识。

四、教学评估

为确保教学质量和学生的学习成果，本课程设计了一系列客观、公正的评估方式，全面考察学生的知识掌握、技能运用和情感态度价值观。

1.平时表现：占总评成绩的20%。主要包括课堂出勤、提问回答、小组讨论、课堂互动等环节。评估学生课堂参与度，鼓励学生积极思考、主动发言。

-课堂出勤：评估学生按时参加课堂的情况；

-提问回答：评估学生在课堂上回答问题的表现；

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和贡献；

-课堂互动：评估学生在课堂互动环节的积极性。

2.作业：占总评成绩的30%。主要包括课后习题、电路设计、小论文等。作业旨在检验学生对课堂所学知识的掌握程度和运用能力。

-课后习题：评估学生对理论知识的掌握；

-电路设计：评估学生运用所学知识解决实际问题的能力；

-小论文：评估学生对电子工程领域某一专题的研究和思考。

3.实验报告：占总评成绩的20%。评估学生在实验过程中的实际操作能力、观察力和分析问题的能力。

-实验操作：评估学生在实验过程中的动手能力；

-实验结果分析：评估学生对实验结果的分析和总结能力；

-实验报告撰写：评估学生的书面表达和归纳整理能力。

4.考试：占总评成绩的30%。包括期中考试和期末考试，评估学生对整个课程知识体系的掌握程度。

-期中考试：考察学生对课程前半部分知识点的掌握；

-期末考试：全面考察学生对课程知识体系的掌握，包括理论知识、实际应用和综合分析能力。

五、教学安排

为确保课程教学任务的顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共计18周，每周2学时，共计36学时。教学进度根据教材章节和课程内容进行合理安排，确保理论与实践相结合。

-前两周：电路分析基础；

-第三至四周：信号与系统；

-第五至六周：电子元器件及其应用；

-第七至十周：电子电路实验；

-第十一至十四周：电子工程领域发展概况；

-最后四周：复习和考试。

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在周一、周三下午，以避免与其他课程冲突，方便学生参加。

3.教学地点：理论课程在多媒体教室进行，便于教师利用课件、视频等教学资源进行讲解；实验课程在实验室进行，为学生提供实际操作的环境。

4.课外辅导：每周安排一次课外辅导时间，教师为学生解答疑问、辅导作业，帮助学生巩固所学知识。

5.考试安排：期中考试安排在课程进行到一半时，即第九周；期末考试安排在课程结束前，即第十八周。

6.调整机制：在教学过程