2023年品德与社会小学一年级下册教案全册

第一单元：我的家人与我的伙伴

（单元备课）

教学目日勺：

1.懂得家庭的含义和家庭组员间的称呼、关系。

2.理解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。

3.为自己H勺家人感到骄傲。

重点和难点：

对的简介自己家人日勺状况。

教学内容：

1.我的一家人

2.家人H勺爱

3.我为家人添欢乐

4.我和小伙伴

课时安排：计划10课时

第一课我的一家

教学目的：

1、懂得家庭的含义和家庭组员间的称呼、关系。

2、理解家人的工作、爱好、习惯，时家人产生敬爱之情。

3、为自己日勺家人感到骄傲。

教学重点和难点：对的简介自己家人的状况。

教学过程设计：

一、导入

谈话引入：我们均有自己的家，谁能告诉大家你日勺家里均有谁？请

哪位同学简介，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。

（假如学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家区J亲戚也算作自

己日勺家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）

二、学习新课

1、简介：“这是老师和你们同样大时，和我的家人一起照的照

片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他儿种人是谁？”

2、老师简介：你们想理解照片上这些人日勺状况吗？那老师来为

你们简介一下。教师指着照片简介“父亲妈妈都是农民。他们尤其会

种庄稼……工作之余，父亲喜欢坐在树荫下和他人下棋，妈妈却喜欢

看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级,

她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的

小妹妹，那时她刚刚会走路……

3、老师一边简介一边把画好日勺图片贴在黑板上。（父亲妈妈种

田，父亲在树下和他人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩

耍等）

4、小结：刚刚老师都向大家简介了哪些内容？

板书：工作爱好习惯

三、总结：通过今天对家人的简介，你有什么想法？

第二课时

教学目日勺：

1、懂得家人之间日勺互相关系，懂得不一样日勺亲人有不一样的称

呼方式。

2、讲述家庭生活中的亲情故事，深入感受家庭生活W、J温馨。

教学重点：懂得家人之间的互相关系。

教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活口勺温馨。

教学过程：

一、导入

1、谈话：上节课我们向大家简介了我们的家人，谁还乐意告诉

大家，你的家里尚有哪些亲人？（请一种三代人同住的同学来简介）

2、问：你们家有这样多人，你能说出家人之间的关系吗？（自

己家人H勺状况是学生最熟悉的，从简介自己家人的状况入手引入新

课，引导学生迅速向进入到新H勺学习内容，并且减少理解的难度。）

3、揭示课题：我W、J一家人

二、学习新课

1、老师展示有长辈头像的家庭组员表。看图，自己小声说说家

人之间怎样称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。

2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是父亲日勺父亲，奶奶是父亲的

妈妈，姥姥是妈妈向妈妈，姥爷是妈妈日勺父亲，姑姑是父亲日勺姐

妹……"进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是父亲

的什么？舅舅是妈妈的什么？……

3、把学生提到日勺内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过

小组间你问我答H勺游戏方式，熟悉家庭组员间的J关系。

4、老师懂得我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说

一说你们是怎样称呼家里的亲人W、J?

5、老师小结：不一样地区，又不一样口勺称呼方式，或同一种称

呼，发音却不相似，因此不要大惊小怪，更不要讥笑那些使用与自己

习惯称呼不一样H勺同学。

三、小结：进行爱家庭教育。

第二课家人的爱

主题目的：

1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私W、J爱，懂得

家人对自己疼是爱，严也是爱。

2、学习用实际行动体现对家人的感谢与爱。

教学重点：懂得家人之间口勺互相关系。

教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

一、感情渲染：

二、引趣揭题：

是小兔贝贝，很快乐又和大家会面了。今天我给大家带来一种故

事，你们想听吗？

三、看书明理

1、白板出示书本第6页图，请学生观测并说一说每幅图H勺人物、活

动及意义。体会家人出J关爱。

2、请学生简介家人为他所付出的爱）

3、其他学生讲述家人关爱他的一件事。

四、明理导行:

有同学在心里嘀咕，我日勺家人有时对我可好了，有时对我可不太好,

那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们究竟对你好不好？究竟

爱不爱你呢？我们一起来看看。

1、白板出示书本第8、9页图：这同样是爱。

五、总结延伸：

1、是啊，家人疼我们是一种爱，对我们规定严格那更是一种爱，

老师祝愿这爱能每天住在你日勺家，我日勺家，他日勺家，永远住在我们

共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）

2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。

第三课我为家人添欢乐

教学目的：

1、懂得自己是家庭日勺一员，有责任分担家务。

2、可以以自己日勺方式体现对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈

做自己力所能及的I事情。

教学重点：

学生在体会到父母日勺爱的基础上，可以以自己的方式体现对父

母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

教学难点；

可以以自己的方式体现对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力

所能及时事。

教学过程：

一、引入课题

1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗?

2、出示课件：小朋友们，你们好！我是‘开心果'，你们懂得我为

何叫‘开心果'吗？由于我日勺父亲、妈妈、爷爷、奶奶尤其疼我爱我,

我非常开心，成天乐哈哈的I,我觉得快乐真好。因此，我也总是让我

的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们：小朋友们，你们的父亲、

妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？

二、理解家人

1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做

个游戏，你们乐意吗？请家长和孩子一起回答几种问题：

(1)请说出孩子的生日

(2)请说出父亲、妈妈的生日

(3)请说出孩子最喜欢吃的水果

三、家人因我而快乐

1、师：在三八妇女节日勺时候，我们一起为妈妈做了小礼品，你

们送给妈妈了吗？

2、师：你想懂得你妈妈当时是怎样H勺心情吗？

板书：我为家人添欢乐

四、我为家人添欢乐

1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做口勺：看琪琪小朋友在家的

录像

2、设置情景演出

师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们乐意

给大家展示、演出一下吗？

以小组为单位讨论，我们碰到这种状况时该怎样做，选一种题

目，演出一下，也可以演出你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、

报纸、故事书）

（2）分组排演

（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？

第四课我和小伙伴

教学目的：

1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往日勺快乐。懂得朋友多，快

乐多。

2、尝试处理在与伙伴交往中碰到的问题，初步体会与伙伴交往

要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商处理。

教学重点：尝试处理在与伙伴交往中碰到时问题

教学难点：有了问题要协商处理。

教学过程设计：

一、导入：

1、提问：放学后，节假口里你都和谁起活动？（指名说•说）

2、谈话：在课外和你一起活动日勺小朋友我们把他们叫做小伙伴。

今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴日勺故事吧。

板书：我和小伙伴

二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐

1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。

教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间日勺故事吧。

2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中经典图片）

3、提问：假如没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？

4、小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。

三、活动：该怎么办？

1、请一小组同学到讲台上选同样教师提前准备好的某些小东

西。（有学生喜欢日勺和不喜欢日勺）出现了几名同学同步选择一件东西。

2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？

3、提问全体学生：说一说、那种措施合理？那种大家满意？

过渡：刚刚大家出出J主意都诸多，并且均有自己W、J道理。最终

处理出J比较满意。目前尚有一名同学也碰到类似问题，大家帮他想措

施，看怎么处理那个问题。

投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。

板书：大让小轮番玩猜拳一起玩

5、小结：许多同学想到将大的让给他人。提到最多日勺词也是谦

让。最终不管是吃大日勺还是吃小日勺，大家都很快乐。这就是谦让日勺成

果。互相谦让，想到他人，是在大家共同分享，因此大家都快乐。

四、意见不统一怎么办？

1、讨论：你们小组听谁出J?（投影出示插图）

说一说：你们小组是怎么处理日勺？

2、小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商议处理。

第二单元漂亮的春天

（单元备课）

教学目的

1.亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天日勺美。

2.通过多种活动理解生活中常见日勺自然现象。

3.培养学生热爱大自然、珍爱生命日勺情感，对自然现象日勺观测力、

感受力和欣赏力。

教学重点

通过观测、比较，认识春天盛开KJ花，借助花深入理解春天日勺重要

特性。

教学难点

养成爱观测、好提问的好习惯，体现探究大自然的爱好

教学内容

1.春天来了

2.太阳照啊照

3.风儿吹啊吹

4.春种忙又忙

5.讲课时数

计划8课时

第一课春天来了

教学目的：

1、使用不一样措施，继续积极参与“寻找春天、展示春天、留

住春天〃KJ活动，体会亲近大自然出J乐趣。

2、通过观测、比较，认识春天盛开口勺花，借助花深入理解春天

的重要特性。

3、培养学生热爱大自然、珍爱生命口勺情感，对自然现象的观测

力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的

环境保护意识。

教学重点和难点:

1、通过观测、比较，认识春天盛开的花，借助花深入理解春天

的重要特性。

2、使用不一样措施，继续积极参与〃寻找春天、展示春天、留

住春天〃的I活动。

教学过程设计：

一、复习导入，引出本课学习内容：

1、问：一年之中有几种季节？你最喜欢哪个季节？为何？（板

书：春天来了）

2、问：目前已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？

（板书：画一朵花）

二、认识春天盛开的花，借助花深入理解春天日勺重要特性：

1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们

简朴简介给大家。

2、过渡：老师也仔细观测了身边日勺环境，发现了许多在春天盛

开H勺漂亮花朵，我请大家去欣赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、

梨花等花朵盛开日勺录像）

三、学习展示春天、留住春天日勺措施：

1、过渡：老师和你们同样，也觉得这些花朵实在是太漂亮了。

可是，伴随季节的变换，不仅是这些花朵，尚有春天里其他漂亮的景

色也会离我们而去。

2、问：用什么措施可以留住春天日勺漂亮?

3、小组讨论。

第二课我们和太阳做游戏

教学目的I：

1、感受春天阳光口勺温暖和户外活动的快乐，体现对大自然的亲

近。

2、通过试验活动，探究某些和阳光有关的自然现象。

3、养成爱观测、好提问日勺好习惯，体现探究大自然的爱好。

教学重点:

1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，体现对大自然的亲

近。

2、通过试验活动，探究某些和阳光有关的自然现象。

教学难点：

养成爱观测、好提问的好习惯，体现探究大自然出J爱好。

课前准备：

三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、

教学课件。

教学过程设计：

一、引导新课：

1、组织学生晒太阳

2、观看动画《上午上学》

3、同学们晒太阳舒适吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学

习《我们和太阳做游戏》。

板书课题：我们和太阳做游戏

二、讲授新课：

理解太阳均有那些用处

三、小结

你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？大自然真是很奇妙，

有诸多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从目前起去探索吧!

第三课风儿吹呀吹

教学目口勺：

1、通过感受风,理解风的特点,初步懂得风产生于空气的流动,

明白制造风是人类智慧的一种体现，引导学生自己能制造风。

2、通过图片,材料引导学生思索风在生活中日勺不一样作用，激发

学生探索自然日勺爱好。

教学重点和难点：

1、教学重点：

（1）感受风H勺特点。（2）懂得风产生于空气流动。（3）理解

风在生活中的作用。

2、教学难点：

（1）自己制造风。（2）对风时运用的畅想。

教学过程设计：

一、导入：（每组桌子上放一种长方形水槽，将一只小纸船放

在水槽一端）

师：我们做个游戏，比一比哪组同学先把小纸船送到对岸。规

定不能用手直接动纸船。

1、同组同学讨论，用什么措施？

2、游戏开始。（在学生游戏的过程中，引导他们运用多种不一

样KJ措施，可以借助某些物品，例如纸张、嘴、手等制造出风来。对

有发明的措施教师要及时给以鼓励。）

3、选出速度最快的一组，发一面“胜利小红旗”。

4、请得红旗的小组派代表，向大家简介速度快口勺“秘诀”。

5、其他同学和教师队伍结合学生发言刊登自己见解.

二、我们也能制造风。

1、师：刚刚大家自己制造了风把小船送到了对岸，目前小组讨

论一下，我们还能用什么措施制造出风？（小组讨论，可以借助某些

物品作为制造风H勺工具。）

2、每组派代表向大家展示讨论W、J方案，其他同学给以评价。

3、在学生展示的时候，教师可以给以补充，对某些有发明性的I

措施更应大力表扬、鼓励，激发学生发明口勺积极性。

4、学生在展示的时候，要对自己所用口勺措施加以阐明，教师注

意引导学生能将风的形成说出来。

5、师：通过刚刚大家日勺展示，谁来说一说风是怎么形成的？

6、学生小结，教师补充：是空气流动产生了风。（没必要让学

生说日勺很专业，只要能阐明意思即可。）

三、风在生活中日勺作用：

1、师：生活中人们离不开风，风在生活中究竟有哪些作用？请

看投影片。（播放风在生活中作用的投影片。）

2、除了投影片上所体现出J,运用在家搜集的材料，小组讨论：

风在生活中尚有哪些作用。（学生讨论，汇合在家搜集W、J资料。）

3、每组派代表汇报本组讨论汇合日勺成果。在汇报时，可以用在

家搜集来的图片等来阐明，教师也应多搜集某些图片素材，在学生简

介时可以配合学生进行讲解。

4、师:风给我们带来什么?

学生：风给我们带来了……（让学生充足发言，体现自己对风

的感觉，发言中也许会出现风H勺好处，但也会出现风给人们带来的劫

难，配合劫难教师放“风给人们带来劫难H勺录象片。）

5、师：风虽然给人们带来了不少劫难，但更多H勺是造福了人类。

让我们也来发挥我们的想象力，畅想一下可以运用风做些什么？

6、学生畅想，刊登提议。在学生刊登提议时，教师不能打消学

生的积极性，对有发明性的想法及时鼓励，尊重学生口勺意见。

四、课后延伸：

大自然中除了风之外，有诸多自然现象，我们以小组为单位，

选择一种自然现象进行资料搜集，然后咱们一起出个“科普宣传展

板”。（播放一组其他自然现象的图片，让学生选择。）

五、总结：通过这节课我们懂得了什么？（学生回答，总结，

老师加以补充。）

第四课小苗快快长

教学目的：

1、观测春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”时

含义。

2、通过种植与观测记录等活动，感受生命的成长，体验丰收日勺

不易。

3、培养勇于实践、勇于负责一、做事有始有终的品质。

教学重点：观测春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。

教学难点：初步理解“一年之计在于春”的含义，感受生命的

成长，体验丰收的不易。

教学过程：

一、组织教学

二、引导新课：师：目前请同学们仔细听..一播放歌曲《小

雨沙沙》

师：这首歌仙多好听呀！春天小雨沙沙地下，种子要发芽。你

们看贝贝邀请我们和他一起种小苗，你们快乐吗？

三、讲授新课：

1、师：春每天气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万物复

苏。春天是种植日勺好季节，我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。

3、展示植物

4、学习种蒜

(1)师：这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的。你们观测

一下，他们有什么不一样？

(2)同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的J,一盆蒜苗是用

水泡出来的。我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的措施

是不是诸多呀？

师：你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀！今天我们就来学习

用水种大蒜好不好？

(4)学生实践

师：你们看我日勺小助手多能干呀！他已经把种蒜日勺过程贴出来

了。来送你一棵小苗，谢谢你。

①谁乐意来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程？

②学生分组种蒜

③展示学生的种植成果

师：你们看，这两位同学把蒜种好了。尚有许多同学都把蒜种好了，

你们真棒！

师：蒜种好了我们来给蒜苗做个生长记录吧！课件：41页图片

四、小结今天我们学会了用水泡蒜的措施。

第三单元健康生活每一天

（单元备课）

教学目的

1.初步理解牙齿和眼睛保健日勺常识，学会自我保健的基本措施，并

培养良好的个人卫生习惯。

2.懂得基本的紧急求援和自救措施，体现初步日勺自我保护意识利能

力。

教学重点

初步理解换牙和牙齿保健的常识，体会眼睛在自己和他人生活中的

重要作用，学习对内的用眼常识

教学难点

培养良好日勺个人卫生习惯。

教学内容

6.我换牙了

7.我有一双明亮日勺眼睛

3.小心别伤着

讲课时数

计划8课时

第一课我换牙了

教学目改I:

1、初步理解换牙和牙齿保健的常识。

2、对学生进行保护牙齿日勺教育，协助小朋友学习刷牙的对的措

施。

3、逐渐养成良好的卫生习惯。

4、体会换牙给自己带来日勺特殊感受。

教学重点和难点：

1、初步理解换牙和牙齿保健的常识。2、逐渐养成良好日勺卫生

习惯。

3、协助小朋友学习刷牙日勺对的措施。4、认识到牙齿健康对身

体的重要性。

教学过程设计：

一、导入：

1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？

2、牙齿在我们的I身体中起着怎样日勺作用呢？课件一

二、观测调查：

1、调动学习爱好：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画

・画小伙伴牙齿口勺形状。

2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中体现日勺“换牙画面”提问:

“这是怎么回事？”

3、学生记录换牙人数

4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我

们长大了。

三、交流感受：

1、请换牙H勺同学说一说换牙时曾有H勺难忘经历。

2、回忆自己是怎样处理由换牙带来口勺不舒适感受。

3、讨论：换牙时应当注意什么？（1）牙齿刚刚松动时……

（2）掉牙时……（3）刚长出新牙时……

4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新

长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应当到医院看牙医；常常吃某些

含钙质多的食物等。

四、经验积累：

1、现场演出：一种小女孩在哭，请同学们猜一猜她为何哭？

2、学生自由猜测。

3、继续演出：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎

么办呀？'‘老师请同学们帮帮她。

五、探究活动：

1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢?

2、学生举例阐明:

（1）协助咀嚼食物（2）协助我们发言（3）健康整洁日勺牙齿能

使我们看上去很健康精神

3、怎样才能保护好自己日勺牙齿呢？

（1）多吃蔬菜（2）定期到医院检查（3）早晚刷牙（4）

不咬硬W、J东西

六、丰富知识：

1、假如大家想理解更多的牙齿保健知识，可以在父亲妈妈向协

助下，到搜索“保护牙齿''就可以获得更多知识。

2、召开“爱牙知识竞赛”班会。

第二课我有一双明亮的眼睛

教学目日勺：

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其

他患有眼疾的人体现出初步H勺同情心。

2、学习对时的用眼常识，理解不良的用眼习惯对眼睛也许导

致的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。

教学重点和难点：

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习对H勺的用

眼常识。

2、理解不良日勺用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱惜眼睛的良好

习惯。

德育目H勺：教育学生爱惜眼睛，同情、协助盲人及其他患有眼

疾的J人。一、引入：

1、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它

可以看书报，有它可以看世界。

2、教师提问：眼睛在人们日勺生活中有什么作用？请同学们结

合自己的体会以及在家中日勺小调查在班内分组交流。各组选出代表汇

报本组意见。

二、新授：

1、师：同学们刚刚已经体验到没有眼睛日勺不以便了。不过你

们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西H勺痛

苦。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）

2、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能协助他们吗？

出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。（让学生

同情盲人及眼部有疾病的人，并乐意协助他们。）

3、出示课件动画：“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们

该怎样保护眼睛？

4、出示课件：“这样做对吗？”以小组为单位，边看课件，

边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒适。（教师可作

某些错误W、J看书举动，请学生判断）

5、教师在学生充足研讨H勺基础上进行归纳，阐明看书H勺对小J措

施。

教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。

三、拓展活动:

四、结束语：眼睛是心灵日勺窗户，让我们从目前起养成爱惜

眼睛日勺好习惯，让每一种人均有一双明亮口勺眼睛。

五、作业：发给每个人一张卡片，你能看明白上面日勺内容吗？

请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪个格中奖励自己一只

漂亮日勺眼睛。下个星期请你自己画一种表格（见表一）提醒自己，一

直坚持到期末，看看谁W、J成果多了。

第三课小心,别伤着

教学目H勺：

1、体验假如遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防备意外伤害的基本措施，深入发展自我保护W、J意识与

能力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简朴口勺意外伤害事故。

教学重点和难点：

1、学习防备意外伤害日勺基本措施。

2、深入发展自我保护日勺意识与能力。

3、思索哪些同学的体现也许会对自己和他人导致伤害。

教学过程设计：

一、经验交流

1、教师出示讨论题目：课件一

(1)与否曾经由于不小心而受伤？在什么时候、什么地方受的

伤？

(3)受伤H勺通过是怎样日勺？(4)当时自己有什么感觉？

2、学生小组自由交流经验3、请几种同学向全班同学简介自己

的有关经历。

二、观测分析

1、看一看：观测同学们的课间活动。

2、说一说：在学校生活中哪些行为与体现轻易对自己或他人导

致伤害？

3、想一想：居家生活中轻易发生日勺为害。

三、情境演出

1、师提供情境：当自己受到意外伤害时.，家人……

2、学生模拟演出：鼓励学生创设多种情景

3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来W、J痛苦和烦恼。

4、说一说导致意外伤害口勺原因。

五、实践操作

1、理解某些常见的医药常识

2、分组展示自带药物

3、教师补充：选出常见的几种药物，简介其作用并模拟演示使

用措施。

六、讨论分析

1、课件四，碰到这样日勺状况该怎么办（57页图）？

2、讨论：能不能由于胆怯家长W、J责怪而隐瞒状况？

3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家

长或老师阐明状况，这样才会使我们愈加安全。

第四单元炎热的夏天

教学目的：

1、感受夏天大自然的美好。体验夏天生活的快乐！

2、能体现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指

导下进行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保护日勺基本方略与措施，学习在生活中加

以运用。

教学重点：

能体现对夏天常见疾病与伤痛的J关注，初步懂得夏季自我保护KJ

基本方略与措施。

教学难点:

夏季自我保护的本方略与措施在生活中加以运用。

德育目的:

热爱夏天，热爱大自然，关注自身健康。

教学内容：

1.夏天欢乐多

2.给你提个醒

3.快乐口勺夏令营

课时安排：

计划8节

第一课夏天欢乐多

教学目的：

1、感受夏天大自然日勺美好。体验夏天生活日勺快乐！

2、能体现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指

导下进行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保护的基本方略与措施，学习在生活中加

以运用。

教学重点:

能体现对夏天常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护日勺

基本方略与措施。

教学难点：

夏季自我保护的本方略与措施在生活中加以运用。

德育目W、J：

热爱夏天，热爱大自然，关注自身健康。

教学用品：

课件、VCD光盘、《小青蛙，你唱吧！》音乐磁带、奖励品小

笑脸30—40个、风油精、凉爽油、花露珠、杀虫剂、蚊香等。

教学准备：

请学生各自从家中带来防止蚊虫叮咬的药物（如：风油精、凉爽

油、花露珠、杀虫剂）若干，向家长理解这些药物的作用或功能以及

安全日勺使用措施。

教学设计：

新授：

一、导入：

1、同学们，目前是什么季节？（夏季）夏天你有什么感觉吗？

（炎热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多……）

2、结合课件国片（即书本58页图）以及近期的生活体验，交

流对夏天的感受，请你说说喜欢夏天或不喜欢夏天的理由。

3、同学们，你们在夏天出去游玩儿，活动时有什么感受啊！说

一段你印象深刻日勺故事告诉大家，好吗？

（1）注：假如有被蚊虫叮咬日勺例子，可引导学生交流夏天什么

地方蚊虫多，以及怎样防止蚊虫叮咬。

（2）补充爱惜青蛙知识，进行环境保护教育。播放《小青蛙，

你唱吧！》歌曲。

（3）师：青蛙是益虫，它协助我们消灭苍蝇和蚊子，我们应当

怎样看待它们呢？（爱惜、保护，和青蛙做朋友）

二、活动：我们是保健小能手

1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫协助我们消灭蚊蝇，那么在生

活中我们怎样看待这些

蚊子呢？请同学们先看几种动画片，再来回答老师日勺问题好吗？

播放《十万个为何？》动画：

（1）为何蚊子在黑暗处也懂得有人？

（2）为何夏天蚊子多，冬天看不见蚊子？

（3）夏天日勺傍晚为何蚊子爱追着人跑？

（4）为何被蚊子叮后涂点肥皂水就不痒了？

2、出示课件：“夏天活动时，我们应当注意什么？”学生边看

课件图片边回答。

3、开展“我是小医师”活动。创设情景，让学生运用手里的药

物现场处理蚊虫叮咬的状况，并简介这些药物的作用及使用措施。

4、夏天为何有时会有头晕、恶心的状况呢？（天气炎热，中暑

了）

5、教师讲解中暑：中暑W、J重要原因是气温过高。因此，在炎热

的夏天长时间行走或进行教剧烈的体育活动时，都也许发生中暑。

三、辨析与讨论：夏天怎样凉爽好？

1、教师提问：夏天炎热，那我们怎样凉爽好呢？

学生回答：……（教师及时鼓励及总结）

2、老师给大家带来了几种小朋友，看看他们告诉我们什么秘密？

播放《十万个为何？》动画：

（1）人日勺皮肤有什么用处？

（2）为何会长瘴子？

（3）为何夏天用温水洗澡？

3、学生讨论、发言，有什么感受？

4、出示课件：《这样做好吗？》P60页图，引导学生辨析这

样让自己凉爽好不好？为何？

5、教师小结：学习和掌握防暑的对的措施，能协助大家在夏季

更好的进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更省心。

四、讨论与辨析：夏天怎样防止腹泻?

1、课件出示：书本P61页图“夏天为何轻易拉肚子？”引导

学生辨析这样日勺做法好不好？问题在那里？

2、请学生结合自己H勺生活经验进行回忆、体会，谈一谈自己由

于不注意饮食卫生，或者贪凉而导致腹泻F寸，自己和家人的感受°并

讨论：为了减轻自己H勺痛苦。为了减少家人W、J烦恼，怎样做才能防止

腹泻？

3、提醒要作个勇敢口勺孩子，有病就治，吃药、打针，不怕苦和

痛。

五、实物投影：

儿歌

夏天美，天气热，

吃冷饮，多喝水。

蚊蝇多，传疾病，

生吃瓜果要洗净。

防疾病，保健康，

病从口入要懂得。

勤洗手，讲卫生，

小朋友们牢牢记。

六、亲爱的同学们，老师祝你们可以过一种健康快乐的夏天，学

会照顾自己，学会照顾家人。

第二课给你提个醒

一、教学目的

1、引起学牛对夏每天气变化和常见疾病与伤痛日勺关注，关注自

身健康，引导学生珍爱生命，保护自我。

2、通过活动探究让学生在夏季能科学合理地防暑降温和开展活

动，重视活动和饮食安全，学会保护自己，培养良好的生活习惯和卫

生习惯。

3、能在家长和教师指导下进行初步探究，懂得夏季自我保护日勺

基本方略与措施，学习在生活中加以运用。

4、通过生活中的观测、比较和体验，指导学生探索凉爽口勺对的

措施及防止腹泻应注意的问题；通过实际操作，尝试来处理生活中碰

到的详细问题。

二、教学要点、难点

1、重点：能体现对夏每天气变化和常见疾病与伤痛日勺关注，初

步懂得夏季自我保护的基本方略与措施。

2、难点：夏季自我保护的基本方略与措施在生活中加以运用。

三、教学准备

1、教师准备：（1）防止中暑和防治蚊虫叮咬的药物（2）

准备动物头饰及有关挂图

13）有关动画录像。

2、学生准备：请同学各自从家中带防止中暑和防治蚊虫叮咬的

药物，并向家长理解这些药物出J作用或功能。

（六）教学过程重要环节设计

1、活动（一）多变天气我注意

2、活动（二）我是保健小能手

3、活动（三）辨析与讨论：夏天怎样凉爽好

4、活动（四）辨析与讨论：夏天怎样防止腹泻

四、教学实行

导入：

漂亮日勺夏天已来到我们的身边，为了能健健康康、快快乐乐地度

过夏天，应当注意些什么呢？让我们一起来为大家提个醒。

活动一：多变天气我注意

1、由学生演出书本61页图中小明一家看电视日勺情景和谈话。

2、引导学生说说自己对夏每天气多变日勺印象，可以结合学生自

己的经历来谈。

3、小组交流：我们应怎样应对夏天多变的天气？

4、各组选代表集体交流:

（如：注意收看天气预报；外出一定要关好门窗、收好院子里的

衣服；雨天外出带伞、带雨衣；注意带好添加的衣服防止天气变

冷……）

5、打雷下雨日勺时候还应当注意些什么呢？

引导学生交流自己懂得的避雨防雷知识，教师并作一定日勺补充。

（如：远离高烟囱、铁塔、电线杆和大树等物体，千万不要站在

大树下或破墙边避雨……）

师：俗话说“六月天，孩子脸，说变就变。”夏天是个天气多

变的季节，因此我们一定要多多注意，保证健康。

活动二：我是保健小能手

1、让学生说一说夏天进行户外活动，常见日勺问题有哪些?（如：中

暑、被蚊虫叮咬、晒伤、长琲子等）

教师讲解：中暑日勺重要原因是气温过高，引起人头晕、恶心呕吐

等。因此，在炎热的夏天长时间行走或进行较剧烈日勺体育活动时，都

也许发生中暑。

2、组织学生讨论夏日户外活动应当注意什么？

（如天气炎热时减少户外活动防止中暑；防止烈日日勺暴晒，保护

好皮肤；不到蚊虫多的地方玩耍等。）

3、开展“我是小医师”活动。

3、开展“我是小医师”活动。

创设情景，让学生运用手里日勺药物现场处理蚊虫叮咬、中暑、晒

伤、长琲子的状况，并简介这些药物日勺作用及使用措施。

活动三：辨析与讨论：夏天怎样凉爽好

1、结合书本63页图，引导学生辨析这样让自己凉爽好不好。

（1）打完球回来，大汗淋漓，汗也不擦，就直接用凉水冲头。

（2）觉得暑热难忍，就无节制地吃冷饮。

（3）跳完绳回家，觉得太热，径直跑到空调下吹凉风。

2、请学生将能使自己凉爽的措施分别写在卡片上，让学生抽卡

辨别，哪些做法好？哪些做法不好？为何？

3、老师给大家带来了几种小朋友，看看他们告诉我们什么秘密？

播放《十万个为何？》动画：（或让学生饰演角色进行简介）

（1）人的皮肤有什么用处？

（2）为何会长琲子？

（3）为何夏天用温水洗澡？

4、学生讨论、发言：听了简介后有什么感受？

5、教师小结：学习和掌握防暑降温W、J对KJ措施，能协助大家在

夏季更好地进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更省心。

活动四：辨析与讨论：夏天怎样防止腹泻

1、模拟游戏：小动物开店

（1）让一名同学饰演小山羊，开冷饮店，挂出冷饮图，另一名

同学饰演小兔贪吃冷饮，理解贪吃冷饮日勺后果。

（2）让一名学生饰演小牛，开水果店，挂出瓜果图，另一名同

学饰演不讲卫生吃瓜果的小狗，理解不讲卫生的后果

（3）让一名学生饰演小猫，开烧烤店，挂出烧烤食品图，另一

名学生饰演贪吃口勺小狮子，理解贪吃烧烤H勺后果。

（4）让一名学生饰演小狗，肚子疼并拉肚子，妈妈陪他上医院

打针，他就是哭着不去。

2、引导学生辨析他们这样的做法好不好，问题在哪里。

3、请学生结合自己日勺体会，谈一谈当自己由于不注意饮食卫生,

或贪吃而导致腹泻时，自己和家人的感受。

4、讨论：为了减轻自己的痛苦，为了减少家人的烦恼，怎样做

才能防止腹泻？

5、教师出示儿歌，齐声朗诵：

夏天美，天气热，

少冷饮，多喝水。