2025年冀教版必修3历史下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀教版必修3历史下册阶段测试试卷483考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、黄宗羲《明夷待访录》记载：“东汉太学三万人，危言深论，不隐豪强，公卿避其贬议郡县公议，请名儒主之太学祭酒，推择当世大儒，其重与宰相等，或宰相退处为之祭酒南面讲学，天子亦就弟子之列，”据此可知，东汉时的太学A.发挥了一定的與论监督职能B.是国家的最高学府C.是社会是非公道的判定机构D.限制了君主的集权2、1912年，孙小中山发表题为《社会革命说》的演说，宣称“今吾国之革命，乃为国利民福革命。拥护国利民福者，实社会主义，故欲巩固国利民福，不可不注重社会问题”。据此可知，该演说的主旨是A.主张财富平等B.重视发展实业C.建立社会主义D.关注民生主义3、不断推进理论创新是中国共产党先进性和创造性的源泉。下方为毛泽东在新民主主义革命时期的理论成果示意图；空白处应填入。

A.《湖南农民运动考察报告》B.《中国的红色政权为什么能够存在？》C.《新民主主义论》D.《论十大关系》4、五四运动后，关于社会的“根本改造”问题，李大钊提出“经济问题的解决，就是根本解决。经济问题一旦解决，什么政治问题、法律问题、家族制度问题、子女解放问题、工人解放问题，都可以解决”。李大钊的观点A.受马克思唯物主义思想的影响B.体现了群众改造中国的迫切愿望C.为中国共产党的建立奠定基础D.明确了当前中国革命的主要任务5、历史叙述一般包括史料呈现；史实陈述和历史解释等。下表是不同时期的学者对李贽形象的历史叙述。这些不间的历史叙述反映出。

。李贽形象。

形象特点。

评论者（生卒年代）

“异端”；“妖孽”、“罪人”、“小人”

离经叛道；带坏士风、颠倒是非。

黄宗羲（1610—1695）

乱天下；导致国家灭亡。

方以智（1611—1671）

方以智（1611—1671）

反封建反专制的斗士。

具有人道主义等；又有封建主义的局限性。

侯外庐（1903—1987）

思想具有近代原理和近代精神的思想家。

发现新的人伦物理；突破儒家的伦理规范，提倡具有近代意识。

岛田虔次（1917—2000）

A.时代立场不同影响历史解释B.历史解释目的在于揭示历史事实C.历史叙述应当尊重历史事实D.历史叙述的差异性揭示历史本质6、晚年的柏拉图认为，“法律是上帝籍以传达其命令的声音，任何城邦都应受法律的支配，而不应受某一统治者或特殊利益集团的支配”；亚里士多德则主张“法律是免除一切情欲影响的神祇和理智的体现”。这些认识反映出A.基于神性的法治理念不断完善B.遵从法律能够战胜人性之恶C.法律的使命在于保护集体利益D.人文精神是西方法治的源头评卷人得分二、填空题(共3题，共6分)7、美国文学家海明威是现实主义代表作家，他的代表作是________。8、大唐盛世，国力强大，对周边地区产生了文化的辐射力，形成了以中国本土为地理中心、以中国文化为轴心的__________；宋元时期，中国的技术发明______和火药经由阿拉伯人传到欧洲，推动了人类历史进程。9、将下列表格填写完整。

。时期。

农书。

作者。

特点。

《氾胜之书》

原著失传。

贾思勰。

元朝。

对中国南北方的；广义的农业；全面系统地论述，并附有较完备的“农器图谱”

明朝。

重视备荒；水利等农政；热心推广番薯等高产新作物。

评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)10、爱因斯坦的相对论是对牛顿经典力学的否定，与量子理论一起构成现代物理学的基础。A.正确B.错误11、公元前5世纪，在希腊出现了一些以人和人类社会为探索主题、研究人类反思人类自己的学者，他们被称为智者学派。A.正确B.错误12、瓦特改良蒸汽机的广泛使用，使工业革命进入一个崭新的发展阶段，即“蒸汽时代”。A.正确B.错误13、史实：法拉第发现了电磁感应。

推论：标志着人类进入电气时代。A.正确B.错误14、北宋时，儒家学者冲破汉唐儒学的束缚，融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系--“理学”。A.正确B.错误评卷人得分四、材料分析题(共2题，共14分)15、阅读材料；完成下列要求。

材料一十八世纪中叶；欧洲进入资产阶级革命时期，启蒙主义的出现，给新古典主义有力的冲击，卢梭；狄德罗的文艺思想召唤着新的浪漫主义文学，文学创作出现了新的动向。康德的美学著作《判断力批判》立即在美学和文艺理论领域掀起波澜，迅速传播，一时间，这些热衷于康德美学的学者和诗人，成为浪漫主义文学思潮的“弄潮儿”，他们著书立说，和新古典主义进行斗争，终于使浪漫主义蔚然成风。浪漫注义作家一般不喜欢如实地描写现实生活，而偏爱表现主观的理想。浪漫主义者反对古典主义枯燥而冰冷的“理性”，而着重抒发个人的感受和体验，他们的作品有着鲜明的感情色彩。雄伟奇异的大自然或远方异域往往是浪漫主义作家寄托自由理想之所在，从而开辟了西方文学发展历史的新时代。

（1）据材料指出浪漫主义思潮的显著特征。结合所学知识分析西方“浪漫主义蔚然成风”现象形成的原因。

材料二反观现代中国；浪漫主义的情绪则从一开始就表现为民族激愤；革命情绪与个人感伤平行发展的倾向，中国“五四”新文化的个性主义又承担着西方个性主义所不具备的“救国"功能。郭沫若则接受了斯宾诺莎、泰戈尔泛神论的影响。而在他们的深层意识里，则又潜伏着中国老庄的泛神思想，向往老庄的人生艺术化的境界，渴望庄子式的人与天地自然的合一。在中国浪漫主义里，却又以中国文化传统与现实密切地结合了起来。新文化的阵营的分道扬镳，马克思主义的传播，文化革命与社会革命的碰撞，使得中国浪漫主义文学的倾向，不过在20世纪初短短地存在了四五年时间。

——摘编自《中国现代浪漫主义文学思潮史论》等（2）据材料概括“现代中国浪漫主义情绪”的特点，结合所学知识说明其成因。16、历史地图。

(1)观察以上四幅地图；提取地图信息，指出与其相对应的历史时期。

(2)结合四幅地图和所学，分析中国共产党是如何领导中国革命走向胜利的。评卷人得分五、论述题(共4题，共28分)17、历史现象。

——据《中国大通史》概括整理（1）将上述历史名词；分类归纳为三种历史现象。

（2）请在社会人群与三类历史现象中选取相互关联的内容，提炼一个观点，关联史事加以论述。18、阅读材料；回答问题。

新中国教育大事记。

。年代。

大事记。

1952年。

按照苏联模式进行院系调整；保留少数文理科综合性大学，按行业建立单科性高校，政府接办改造了65所私立高校。重工轻理，取消不少学校的政法；财经等人文学科。

1958年。

全国高校从1957年的229所增加到23500所。

1966年。

高校停止招生；大批青年上山下乡。

1977年。

恢复高考的招生对象是：工人农民；上山下乡和回乡知识青年、复员军人、干部和应届高中毕业生。录取学生时；将优先保证重点院校、医学院校、师范院校和农业院校，学生毕业后由国家统一分配。

1996年。

国家开始了双向选择；自由择业的试点；到1998年大学生由国家分配工作的制度基本取消，当年70%以上的大学毕业生是自主择业的。

1999年。

当年招生人数增加51.32万人；招生总数达159.68万人，增长速度达到47.4%，2000年的扩招幅度为38.16%

2000年。

2000年之后；国家开始批准建立独立学院，中国高校出现了公办；民办、半公半民（如独立学院）三种方式并存的局面，从而基本上实现了高等教育大众化。

——中华人民共和国教育部《教育大事记》等上表反映了我国现代高等教育的发展历程。任选其中两个发展阶段，概括其特点并说明原因。19、阅读材料；完成下列要求。

材料《盛世危言》；是中国近代思想家郑观应的重要著作，于清光绪二十年（1894年）正式出版。《盛世危言》是一个全面系统地学习西方社会的纲领，它不讳言中国在社会生活的许多方面落后于西方。提出了从政治；经济、教育、舆论、司法等诸方面对中国社会进行改造的方案。在政治上不但提出了建立议会式的立宪政体，而且提出了将政治公开于传媒，由朝野各方评论，这样才可能使施政臻于完善；在经济上郑氏主张由民间组建工商业团体，大力发展现代工业；在教育上，从基础教育到高等教育都有新见解；在司法上他指出了中国的法律和法律的运用无不体现了黑暗与残暴，所以须得向西方学习，他说：“西人每论中国用刑残忍，不若外国宽严有制，故不得不舍中而言外，取外而酌中。”光绪二十一年，江苏布政使臣邓华煕曾将《盛世危言》五卷本推荐给光绪，光绪批示印制2000部，分发给各省官员该书印刷达十余万部之多，并成为科举士子的必读参考书籍，它是中国近代出版史上版本最多的书。

——摘编自易惠莉《郑观应评传》书评；即评论并介绍书籍的文章。

请以《郑观应评传》中关于《盛世危言》的相关内容和评述，撰书评概要。概要要包括论题、背景、内容特点和影响。（要求：论题内容简明扼要，联系材料，史论结合，不得摘抄材料。）20、阅读材料；回答下列要求。

决定性事件揭示了西方文明的典型的演变过程；决定了西方社会发展到今天的方向和路线。这些决定性事件乃是社会历史发展变化过程中累积的各种因素综合作用而造成的一一它们首先就是观念和思想的革命或变革，同时也潜移默化地改变社会制度；生活方式等等。在激烈的情况下，它会导致某种大的社会变革，如革命。无论是思想的革命，还是现实的社会革命，这些事件都会导致新的观念、思想和制度的诞生。

——摘编自韩水法《如何理解西方文明的核心因素》根据材料并结合所学世界史知识，自拟一个具体的论题，并就所拟论题进行阐释。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合，言之有物。）评卷人得分六、简答题(共3题，共9分)21、教育通过传播思想；形成舆论作用于一定的政治和经济；从而推动社会变革和进步。要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，必须充分注重教育的作用。请回答。

（1）被后人尊称为“至圣”的孔子在教育方面有何重要贡献？

（2）汉武帝时；兴办的官立最高学府是什么？

（3）“1915年以后一大批白话作品开始进入语文教材，并逐渐构成了语文教育内容的主体。”这种现象出现的主要原因是什么？你如何看待教育与社会变革之间的关系？）22、革命派和改良派在论战中是如何论述革命的必要性，正义性，进步性的？23、关注人；关注社会是东西方很多哲学家的主张，东方的孔子创立儒学，注重人事，对鬼神抱着敬而远之的态度；西方古代希腊和近代欧洲更是关注人自身的发展。由此请回答：

（1）孔子学说的核心是什么？儒学是怎样成为中国古代正统思想的？

（2）人文主义的核心是什么？

（3）启蒙思想家进步主张的核心是什么？对社会发展最重要的意义是什么？参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】【详解】

根据“危言深论；不隐豪强，公卿避其贬议郡县公议，请名儒主之”可知，太学可以舆论监督政治；官员，故A正确；材料信息无法体现太学是国家的最高学府，排除B；材料表明太学可以舆论监督政治、官员，但无法体现是社会是非公道的判定机构，排除C；太学可以舆论监督政治、官员，与限制君主的集权无关，排除D。

【点睛】

解答本题的关键信息是“危言深论，不隐豪强，公卿避其贬议郡县公议，请名儒主之”，紧扣关键信息分析解答即可。2、D【分析】【详解】

材料“拥护国利民福者，实社会主义，故欲巩固国利民福，不可不注重社会问题”体现的是孙中山对民生问题的关注，因此D正确；AC与孙中山代表的阶级立场不符，排除；B与材料无关，排除。故选D。3、C【分析】【详解】

考查的知识点是毛泽东思想的逐步形成。依据所学《湖南农民运动考察报告》是国民革命时期的，并非抗战时期，故A选项错误；依据所学《中国的红色政权为什么能够存在？》在井冈山斗争期间毛泽东的思考，是国共对峙时期的代表作，故B选项错误；《新民主主义论》是毛泽东抗战期间对于中国革命道路的思考和解读，标志着毛泽东思想的成熟，符合题意故C选项正确；《论十大关系》是1956年毛泽东对于社会主义建设经验的总结，不符合题意，故D选项错误。4、A【分析】【详解】

材料说明李大钊认为社会的根本改造就是要改造经济，这体现了马克思唯物主义的观点，故选A项；李大钊的观点不代表群众的观点，故B项错误；李大钊的观点涉及的是对社会根本改造提出的解决方案，无法体现为中共的建立奠定基础，故C项错误；当时中国的革命任务是反帝反封建，材料无法体现，故D项错误。故选A项。5、A【分析】【详解】

李贽形象从明末清初的黄宗羲等人眼里的“小人”，到中国现代无产阶级史学家侯外庐认可的“斗士”，再到日本现代史学家岛田虔次认为的“近代精神的思想家”等，可见由于时代和立场的不同，导致了历史解释的多样性，所以正确答案为A项，本题材料属于历史解释，目的在于透视历史现象，不只是史实陈述，B项不符合题意；材料中的历史解释是建立在史实基础之上，且高于史实的，C项错误；四人所处的时代和立场不同，四个不同的历史解释不能揭示某个历史本质，而是体现历史解释的多样性，D项不符合题意。6、C【分析】“任何城邦都应受法律的支配，而不应受某一统治者或特殊利益集团的支配”说明城邦受法律保护，而城邦利益就是集体利益，故C项正确；材料没有体现出法治理念的不断完善，故A项错误；材料信息是法律保护城邦，法律是理性的体现，不能反映出遵从法律能够战胜人性之恶，故B项错误；罗马法是西方法治的源头，故D项错误。二、填空题(共3题，共6分)7、略

【分析】【详解】

结合所学可知，美国文学家海明威的作品是《老人与海》。【解析】《老人与海》8、略

【分析】【分析】

【详解】

第一问是考查唐朝时期强大的国力，所以在文化上形成了以儒家思想为基础的强大的文化圈，第二问是考查的宋科技发明的外传，促进了欧洲社会的转型，属于基础知识考查，难度不大。【解析】①.东亚文化圈（或汉文化圈；或儒家文化圈）②.活字印刷（或指南针）9、略

【分析】【详解】

联系所学可知，《氾胜之书》是西汉氾胜之的著作；北魏贾思勰的《齐民要术》是现存最早的最完整、系统的农学书籍；元朝王祯的《农书》对中国南北方的、广义的农业进行全面系统地论述，并附有较完备的“农器图谱”；明朝徐光启的《农政全书》重视备荒、水利等农政，热心推广番薯等高产新作物。【解析】。时期。

农书。

作者。

特点。

西汉。

《氾胜之书》

氾胜之。

原著失传。

北魏。

《齐民要术》

贾思勰。

现存最早的最完整；系统的农学书籍。

元朝。

《王祯农书》

王祯。

对中国南北方的；广义的农业；全面系统地论述，并附有较完备的“农器图谱”

明朝。

《农政全书》

徐光启。

重视备荒；水利等农政；热心推广番薯等高产新作物。

三、判断题(共5题，共10分)10、B【分析】【详解】

相对论打破了牛顿以来传统的绝对时空观。相对论并非全盘否定牛顿力学，牛顿力学反映的是宏观物体低速运动的客观规律，而狭义相对论反映的是物体高速运动的客观规律，是对牛顿力学的继承和发展。故判断为错误。11、A【分析】【详解】

根据所学，公元前5世纪，在希腊出现了一些以人和人类社会为探索主题、研究人类反思人类自己的学者，他们被称为智者学派。故正确。12、A【分析】【详解】

结合所学内容可知，瓦特改良蒸汽机的广泛使用，使工业革命进入一个崭新的发展阶段，即“蒸汽时代”。题意说法正确。13、B【分析】【详解】

结合所学内容可知，电力的广泛应用标志着人类进入电气时代，而非法拉第发现电磁感应，题干说法错误。14、A【分析】【详解】

根据所学，北宋时，儒家学者冲破汉唐儒学的束缚，融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系--“理学”。故正确。四、材料分析题(共2题，共14分)15、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）特征：据材料“浪漫注义作家一般不喜欢如实地描写现实生活；而偏爱表现主观的理想。”可知，强调抒发个人情感；据材料“雄伟奇异的大自然或远方异域往往是浪漫主义作家寄托自由理想之所在，从而开辟了西方文学发展历史的新时代。”可知，憧憬未来理想世界。

原因：据所学可从工业革命的开展和扩展；西方资产阶级革命时代的到来、法国大革命的震荡、启蒙运动的推动、康德美学的传播、德国古典哲学和空想社会主义的影响、启蒙思想家用理想社会来改造现实的愿望等方面回答。

（2）特点：据材料“反观现代中国；浪漫主义的情绪则从一开始就表现为民族激愤；革命情绪与个人感伤平行发展的倾向”可知，个人主义倾向与民族主义，革命情感平行发展；据材料“中国“五四”新文化的个性主义又承担着西方个性主义所不具备的‘救国’功能”可知，受西方浪漫主义思潮和中国传统文化双重影响；据材料“新文化的阵营的分道扬镳，马克思主义的传播，文化革命与社会革命的碰撞，使得中国浪漫主义文学的倾向，不过在20世纪初短短地存在了四五年时间”可知，浪漫主义阵营内部发生分化；影响和存在时间短。

成因：据所学可从西方列强入侵、民族危机加深、救亡图存成为当时的主要任务；中国传统文化的影响；西方各种社会思潮的传入和影响；马克思主义的科学性显示出强大的生命力；新文化运动、辛亥革命的推动；浪漫主义阵营缺乏广泛的群众基础等方面回答。【解析】（1）特征：强调抒发个人情感；憧憬未来理想世界。

原因：工业革命的开展和扩展；西方资产阶级革命时代的到来；法国大革命的震荡；启蒙运动的推动；康德美学的迅速传播；德国古典哲学和空想社会主义的影响；启蒙思想家用理想社会来改造现实的愿望。

（2）特点：个人主义倾向与民族主义；革命情感平行发展；受西方浪漫主义思潮和中国传统文化双重影响。浪漫主义阵营内部发生分化；影响和存在时间短。

成因：西方列强入侵，民族危机加深，救亡图存成为当时的主要任务；中国传统文化的影响；西方各种社会思潮的传入和影响；马克思主义的科学性显示出强大的生命力；新文化运动，辛亥革命的推动；浪漫主义阵营缺乏广泛的群众基础16、略

【分析】【详解】

（1）图1的地图信息：根据图一信息可知；这一时期根据地主要在南方省界交接处，由此判断是国共对峙时期或工农武装割据时期。图2的地图信息：根据图二信息可知，从中央革命根据地出发，经过湖南；贵州、四川、甘肃到达陕北，由此判断是红军长征时期。图3的地图信息：根据图三信息可知，根据地主要分布在北方各省，由此判断是抗日战争时期。图4的地图信息：根据图四信息可知，解放军三路进攻，渡过长江，歼灭国民党军队，由此判断是解放战争时期。

（2）分析：结合四幅地图可知，四幅图列举了国共对峙时期、红军长征时期、抗日战争时期、解放战争时期，结合所学知识可知，1927年，国民革命失败后，中国共产党领导起义受挫，毛泽东、朱德率队到达井冈山，创建第一个农村革命根据地，开始了农村包围城市，武装夺取政权的道路。到1930年，全国已建立起十几块农村革命根据地。根据地的建立威胁到国民党的反动统治，蒋介石派兵五次“围剿”。由于敌众我寡，1934年中央红军开始战略转移，进行长征，经过了爬雪山、过草地等多次艰难险阻，最后到达陕北，取得了长征的胜利，打开了中国革命的新局面。1937年卢沟桥事变标志着全民族抗战的开始，中国共产党奉行全面抗战路线，在敌后建立抗日根据地，打击日本侵略者，成为抗日战争的中流砥柱。抗日战争胜利后，国民党政府坚持内战独裁的方针，发动全面内战。中国共产党领导中国人民坚决反击，进行三大战役取得了胜利。1949年4月，为了统一全国，中国共产党发动渡江战役，攻占南京，推翻了国民党政权的统治，取得了新民主主义革命的胜利。【解析】(1)图1的地图信息：根据地主要在南方省界交接处；由此判断是国共对峙时期或工农武装割据时期。图2的地图信息：从中央革命根据地出发，经过湖南；贵州、四川、甘肃到达陕北，由此判断是红军长征时期。图3的地图信息：根据地主要分布在北方各省，由此判断是抗日战争时期。图4的地图信息：解放军三路进攻，渡过长江，歼灭国民党军队，由此判断是解放战争时期。

(2)分析：1927年，国民革命失败后，中国共产党领导起义受挫，毛泽东、朱德率队到达井冈山，创建第一个农村革命根据地，开始了农村包围城市，武装夺取政权的道路。到1930年，全国已建立起十几块农村革命根据地。根据地的建立威胁到国民党的反动统治，蒋介石派兵五次“围剿”。由于敌众我寡，1934年中央红军开始战略转移，进行长征，经过了爬雪山、过草地等多次艰难险阻，最后到达陕北，取得了长征的胜利，打开了中国革命的新局面。1937年卢沟桥事变标志着全民族抗战的开始，中国共产党奉行全面抗战路线，在敌后建立抗日根据地，打击日本侵略者，成为抗日战争的中流砥柱。抗日战争胜利后，国民党政府坚持内战独裁的方针，发动全面内战。中国共产党领导中国人民坚决反击，进行三大战役取得了胜利。1949年4月，为了统一全国，中国共产党发动渡江战役，攻占南京，推翻了国民党政权的统治，取得了新民主主义革命的胜利。五、论述题(共4题，共28分)17、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）历史现象：根据材料信息；可以概括出其历史现象分别是：政治现象；经济现象和文化现象。

（2）根据问题要求；本题答案由“选取现象”；“提炼观点”和“论述观点”三部分组成。下面以示例一为例进行解析：

步骤一：选取现象。可以从政治；经济和文化现象中提取“皇帝”、“专制”和“思想统一”。即示例一：选取现象:皇帝、专制、思想统一。

步骤二：提炼观点。根据所选取历史现象之间的逻辑；可以提炼观点。即观点：皇帝通过思想统一加强了君主专制。

步骤三：论述观点。根据所学知识；可以采用“因——史——果”的逻辑来论述其观点。即可以按照“时代背景——治国理念变革——专制主义中央集权制度”流程来论述其观点。

论述：汉武帝时期，经济发展，国家强盛，黄老之学无法满足加强君权和中央集权的需要。（时代背景）董仲舒则提出新儒学思想，宣扬君权神授、天人感应、大一统思想。汉武帝采纳了董仲舒的建议，罢黜百家，独尊儒术，通过教育和选官制度，使儒学确立统治地位，实现思想上的统一，（治国理念变革）从而进一步加强了君主专制，巩固国家统一（政治影响）。【解析】（1）历史现象：政治现象；经济现象和文化现象。

（2）示例一：选取现象:皇帝；专制、思想统一。

观点：皇帝通过思想统一加强了君主专制。

论述：汉武帝时期；经济发展，国家强盛，黄老之学无法满足加强君权和中央集权的需要。董仲舒则提出新儒学思想，宣扬君权神授；天人感应、大一统思想。汉武帝采纳了董仲舒的建议，罢黜百家，独尊儒术，通过教育和选官制度，使儒学确立统治地位，实现思想上的统一，从而进一步加强了君主专制，巩固国家统一。

示例二：选取现象:农民；起义、土地兼并。

观点：土地兼并加剧容易引发农民起义。

论述：战国以后实行土地私有制，允许土地买卖。地主阶级通过各种手段兼并农民土地，加重了农民的困难，激化社会矛盾，进而引发农民起义。东汉后期，田庄经济发展，土地兼并现象严重，终于引发黄巾起义。起义虽遭镇压，但东汉王朝也名存实亡。18、略

【分析】本题据材料表格“1952年到2000年新中国教育大事记”并结合我国现代高等教育的发展历程相关知识即可从中任选其中两个发展阶段，并从不同的阶段、办学方式、办学学科等方面概括其特点并说明原因。例如：1952年，政府办学，重工轻理，削弱人文学科。其原因可以从一五计划对工业人才的需要、“一边倒”外交政策与苏联的影响等方面说明原因。再如：1966年，高校停止招生，上山下乡。其原因可以从文化大革命、阶级斗争为纲、国民经济的破坏等方面说明原因。注意史论结合。【解析】示例一：

特点：1952年高校院系调整；政府办学；重工轻理；削弱人文学科。

原因：加强了党对高校的领导；计划经济的反映；“一边倒”外交政策下受苏联高等教育模式的影响；工业化对人才的需要。

示例二：

特点：2000年办学方式多样化；高等教育大众化。

原因：市场经济体制对高等教育的影响；改革开放以来经济快速发展对人才的需求；大众对高等教育的需求；通过多种方式办学弥补国家教育投入的不足。19、略

【分析】【分析】

【详解】

本题为开放性试题，要求撰写《盛世危言》的书评概要，包括论题、背景、内容特点和影响等。依据材料内容可知《盛世危言》全面地提出了从政治、经济、教育、舆论、司法等诸方面对中国社会进行改造的方案。《盛世危言》出版于洋务运动失败之后，洋务运动学习西方先进科技，促使中国民族资本主义开始出现，而列强侵略的加剧使得中国进行社会政治制度方面的变革，从洋务派“中体西用”的思想发展为全面学习西方政治、经济、教育、法律等，主张学习西方先进社会制度，并初步形成体系。可得出“《盛世危言》是中国思想界的转折”的论题，依据材料可知该书在一定程度上触及了上层统治者，推动了维新变法的进程，并促进了之后的辛亥革命和近代中国民主革命的发展，影响深远。观点明确，言之有理即可。【解析】示例1论题：中国思想界的转折——《盛世危言》

背景：洋务运动；民族工业兴起和发展，列强侵华，民族危机；半殖民半封建社会程度加深。

内容特点：从“中体西用”发展到学习西方政治；经济、教育、法律等；主张学习西方先进社会制度，并初步形成体系。

影响：触及上层统治者；推动维新变法；辛亥革命和近代中国民主革命的发展，影响深远。

示例2论题：《盛世危言》简评。

示例3论题：郑观应与《盛世危言》

示例4论题：《盛世危言》历史考查及千秋功业20、略

【分析】【详解】

论题，本题主旨是强调西方近代文明在世界的扩展，特别是西方的资产阶级的民主、法治的理念对中国产生的影响，据材料“它们首先就是观念和思想的革命或变革，同时也潜移默化地改变社会制度、生活方式等等。在激烈的情况下，它会导致某种大的社会变革”并结合所学知识即可抓住这一主旨提取出相关论题。阐释，再结合所学中国近代化的内容，重点突出中国政治民主化、法制化的发展历程以及受西方影响的内容。例如：近代中国人学习西方民主制度的维新运动，建立资产阶级民主共和国的辛亥革命。阐述时要条理清晰，史实充分即可。【解析】示例一论题：西方近代法治文明的传入推动了近代中国的法治进程。

阐述：中国传统文明中只有基于人治的法制建设和制度；而无基于民主的法治理念和传统。近代以来西方启蒙思想的传入，社会契约精神和法治精神对传统的专制体制和思想产生了巨大的冲击。清末新政中颁布的《钦定宪法大纲》是中国历史上第一部宪法性文件，这是中国近代步入民主法治时代的形式上的标志，但由于其根本目的在于维护专制主义统治秩序，因此对民权的保障和对皇权的限制都是极为有限的。辛亥革命后颁布的《中华民国临时约法》确立