2025年教科新版九年级语文上册月考试卷含答案VIP

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年教科新版九年级语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列关于名著的表述，不正确的一项是（）A.“血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋”称赞的是张飞B.简•爱从小就表现出强烈的反抗精神，与表哥、舅妈以及学校校长对抗，长大后又以其独立人格和勇敢个性赢得了罗切斯特的爱情C.《老人与海》中，老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽回的失败．但从另外意义上讲，他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，是一个失败的英雄！D.桑桑的病唤起了桑乔的舔犊之情，无论风里雨里，他背着儿子走遍城市乡村，求医问药，他发誓要让儿子的人生之路走得长长的2、【题文】下列句子中加点词的意义和作用相同的一组是（）（3分）A.衣食所安，弗敢专也安能辨我是雄雌B.安陵君受地于先王而守之怀民亦未寝，相与步于中庭C.不以物喜何以战D.或以钱币乞之或谓惠子曰3、给下列加点的字注音有错误的一项是（）A.寒噤jìn折本shé拮据jū衣冠guānB.栈桥zhàn打盹dǔn胆怯qiè吆喝yāoheC.发痧shā埠头bù踌躇shóuchú作梗gěngD.粜米tiào斛子hú廒间áo怅惘chàngwǎng4、下列句子没有语病的一项是（）A.忽视母语修养会让母语中独特的文化意蕴在我们的日常生活中日渐逐步消退。B.切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。C.我们不仅要在课堂外、在生活中学语文，还要在课堂上、在教科书中学语文。D.在经典诵读比赛的舞台上，动情的朗诵和变幻的舞台背景让人目不暇接。5、下列句子标点符号使用错误的一项是（）A.“不过，人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”B.几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。C.转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？D.屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、国房，皆可置之。6、下列说法有误的是（）A.《生命与和平相爱》的作者是铁凝，我国当代女作家。B.其成名作是《麦秸垛》，获当年全国优秀短篇小说奖。她的两部中篇小说《哦，香雪》《棉花垛》，标志着她步入一个新的文学创作时期。C.1988年，她还写成了第一部长篇小说《玫瑰门》。7、依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）这世界没有人不曾受伤，阳光有多么明亮，阴影就有多么____；树长得多么挺拔，根就会有多么____。所以，不必惧怕寒冷，也不必惧怕阴影。暖就在冷的身边，正如美就在丑的身边。通过冷，我们可以走向暖，它们相互依存，又相互____，而我们的生活亦如春江之水____。A.平淡曲折转化悲喜交加B.平淡弯曲变化悲喜交加C.黯淡曲折变化冷暖自知D.黯淡弯曲转化冷暖自知评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)8、完成下面的对联题．

上联：书山高峻；顽强能觅通天路；

下联：____．9、根据拼音写出汉字。

安xiáng____xuàn____丽一劳永yì____茫无yá____际。10、揣摩广告语。

下边是中央电视台经济频道的一则广告；请你分别说说两个加点“理”字的不同含义。

你不理财，财不理你。

前一个“理”的含义是“____”，后一个“理”的含义是“____”。11、阅读下面这首诗，回答问题。逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（1）诗中不说旅途艰辛，不说回家无期，万千思念，尽在一句___________当中。（2）这首诗以平实的语言，抒写_______和______难以两全，以及_______亲人又不愿意让亲人_________的复杂情感。12、请根据下列语境据音写出汉字或给加点字注音。

白驹____过隙，作为一个历史长河中的旅人，我们上船时接受了前人的赠礼，这对我们大有bì____益。一个人只有读懂了世界，吸足了知识，安恬中学会摒____弃，并经过努力的实践，才可能jī____身于世。这样他才真正完成了继承与超越的交替，才算尽到历史的责任。13、我长大了小的时候想长大；于是盼着早些进入中学，早些成为大人。

终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸；妈；我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”

于是；我继续等着“长大”的到来。

在脸上发现了第一颗青春痘；带着一份期盼对父母说：“爸；妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”

渐渐；“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。

后来；搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。

那是一个阴雨蒙蒙的清晨。雾气很重；路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。

许多人围了过来。我有些惭愧；于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？

我把老太太送回家；才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。

我并不想敷衍她；我决定这么做。

然而；我不知道如何面对父母。

小心翼翼地回到家；准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。

饭时；我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子；你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。

的确；并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。

（1）第一段中“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是____。

（2）文中划线句子是____描写，作用是____。

（3）文中“撞人”和“吃晚饭”是____（详写，略写），而照顾老奶奶却是____（详写；略写）请将括号内容选择你认为正确的填在横线上。

（4）结尾说：“的确；并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。

（5）你想对老太太的儿女说句什么话？请写出来。14、综合性学习。

越来越多的人使用键盘书写；用惯了电脑的人手写汉字的能力会下降。针对汉字手写危机，央视科教频道推出了《中国汉字听写大会》，吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识；领略汉字之美。为此我校七年级四班要开展了“写好汉字，学好母语”为主题的班会活动。请你参加。

（1）【汉字书写我宣传】

结合材料；给《中国汉字听写大会》拟写一句宣传标语。（紧扣主题，言简意赅，不超过15字）

____

（2）【仿照示例；为本次主题班会设计两个活动】

活动一：汉字书法比赛；活动二：____活动三：____

（3）【汉字书写我给力】

假如你所在的班级举行有关规范汉字书写的辩论会；正反方激烈交锋，请针对下面的反方观点，为正方写出辩论词。

反方：现在是信息时代；计算机书写已经普及，有这样快而好的书写方式，我们何必浪费时间练习写汉字呢？

正方：____。15、读下面这段文字；在空格处选择合适的词语，填上序号。

春秋战国，诸子百家，____如江海，滋育华夏，有孔子老庄，恰似“江河万古流”；唐朝宋代，骚人墨客，____如星辰，照耀神州，有李杜苏辛，正如“光焰万丈长”；元明清时，戏曲小说，____如山川；丰富民族，有汉卿松龄，已是“托体同山阿”。

A．璀璨B．深邃C．高妙。16、阅读下面一篇短文；回答下列各题。

①每一个渴望成功的人；都要先修炼好两把利器，那就是“德”和“才”。只有德才兼备，相得益彰，才能所向披靡，马到成功。

②有这样一个故事。唐太宗李世民登基不久；有人投其所好，敬献给他一张弓。他看了又看，试了又试，认定是难得一见的好弓。于是得意之余，他就向一个专门制作弓箭的匠人炫耀。

③但是这个工匠仔细看过之后；却得出了一个意想不到的结论：“这张弓虽然强，但不是好弓！”，唐太宗急问原因。工匠回答说：“一张弓的好坏，不单要看它是否射得远，更要看它是否射得准。而能否射得准，关键取决于做弓用料的纹理是否好。制作此弓木料的木心不在正中间，木头的脉理自然都是斜的。因此，这张弓虽然有力，但射出去的箭势必不走正道，偏离目标，所以算不上一张好弓。”

④其实工匠的一番话；蕴含着丰富的哲理。他道出了判定人才的两个标准，那就是一个人不但要有能力，更要走正道，即一个人不但要有才，更要有德，德才兼备者才是真正的人才。

⑤一个人的德，如一张弓的木心是否在恰当的位置，决定射箭的方向；一个人的才好比一张弓是否有力；决定箭射得远近。有德有才的人就像一张完美的弓，既刚劲有力，射得远，又箭无虚发，射得准。有德无才的人就像一张有缺陷的弓，尽管木心在正中间，射出去的箭走正道，但没后劲，射不远，最终还是难以命中目标。无德有才的人就像一张有危险的弓，尽管射得远，但由于木料的纹理不好，射出去的箭不走正道，结果势必偏离目标，甚至造成严重的危害。无德无才的人就像一张有害无益的弓，不仅木心不正，而且没有力量，只能是成事不足，败事有余。

⑥北宋伟大的政治家；史学家、散文家司马光以德、才为依据将人分为圣人、愚人、君子、小人四类--[甲]谓之“圣人”；[乙]谓之“愚人”；[丙]谓之“君子”；[丁]谓之“小人”。

⑦司马光认为用人的原则是：假如找不到圣人；君子来用的话；那宁可用愚人，也不用小人。其道理是：君子挟才以为善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶亦无不至矣。

⑧由此可见德才对于成功的重要性；而两者又以德为重，所以一个人若想成功，不但要有过人的才能，更要有过人的德行。

--选自《小品文选刊》有删改。

（1）本文阐述的主要观点是什么？

（2）根据文意；将下面四组词分别填入文中第⑥段[甲][乙][丙][丁]处（只填序号）。

①才德兼无②德胜才③才胜德④德才俱备。

【甲】处应填：____【乙】处应填：____

【丙】处应填：____【丁】处应填：____

（3）第⑤段划线的句子主要使用了什么论证方法？有什么作用？评卷人得分三、文言文阅读(共5题，共10分)17、（12分）赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如?”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说，曰：“夫子事孔子数十年，终业③而去之，寡人问子子曰不能识何也?”子贡曰：“赐譬④渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚⑤足以识之?”简子曰：“善哉，子贡之言也!【注释】①赵简子：赵国开国君主，名鞅。②子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。③终业：完成学业。④譬：好像，犹如。⑤奚：怎么。1.解释下列加点的词语。（3分）⑴孔子为人何如（）⑵简子不说（）⑶终业而去之（）2.用“/”给文中画线句子断句（断三处）（3分）寡人问子子曰不能识何也?3.翻译句子。（3分）孔子犹江海也，赐则奚足以识之?4.下列对文章理解最准确的一项是()。（3分）A．赞扬赵简子求贤若渴、不耻下问的作风。B．称赞子贡谦虚好学、尊重老师的品德。C．说明孔子的贤明犹如江海，深不可测。D．闸述求学问必须知其所以然的道理。18、课外文言文。

郭猫儿扬州郭猫儿；善口技。庚申（清康熙十九年）中，余在扬州，一友挟猫儿同至寓。比晚酒酣，郭起请奏薄技，于席右设围屏，不置灯烛，郭坐屏后，主客静听。

久之；无声。少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。俄闻父呼其子曰：“天将明，可以宰猪矣。”其子起至猪圈中饲猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，爝（xún）剥声，历历不爽也。父又谓子：“天已明，可卖矣。”闻肉上案声，即闻有卖肉数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争闻不已，砉（huā）然一声，四座俱寂。

（1）解释加点词语在句子中的意思。

。①一友挟猫儿同至寓____②其子遂缚一猪____（2）对画线句“比晚酒酣，郭起请奏薄技，于席右设围屏”翻译正确的一项是____

A．等到那晚酒过三巡；郭猫儿站起来，请主人允许略献薄技以助兴，在宴席右侧摆设围屏数扇。

B．那个晚上酒过三巡后；郭猫儿站起来，请主人允许略献薄技以助兴，在宴席右侧摆设围屏数扇。

C．等到那晚酒过三巡；郭猫儿站起来，请主人允许演奏薄技以助兴，在宴席右侧摆设围屏数扇。

D．那个晚上酒过三巡后；郭猫儿站起来，请主人允许演奏薄技以助兴，在宴席右侧摆设围屏数扇。

（3）用四字短语概括郭猫儿表演的口技的主要内容，并说说作者主要从哪几个方面来表现郭猫儿技艺的精湛。19、【甲】

嗟夫！予尝求古人仁之心；或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

--《岳阳楼记》

【乙】

太守与客来饮于此；饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开；云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途；行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

--《醉翁亭记》

（1）甲乙两文的作者分别是____和____，他们同属____（朝代）。

（2）解释下列加点的词语。

①予尝求古仁人之心____

②饮少辄醉____

③不以物喜____

④杂然而前陈者____

（3）选出【乙】段中“野芳发而幽香”所描写的季节景色不同的一项是____

。A．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。B．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。D．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（4）下列表述有误的一项是____

A．甲文用议论的方式把古仁人和迁客骚人的览物之情进行对比；抒发了作者以天下为己任的远大政治抱负。

B．乙文生动地为我们描绘一幅太守与众人游宴的图景；表达了作者“与民同乐”的政治理想。

C．乙文中“颓然乎其间者”形象地描绘出太守精神不振；借酒浇愁的样子。

D．甲文中“是进亦忧；退亦忧”中的“进”指在朝廷为官，“退”指在京外做官。

（5）用现代汉语翻译下列语句。

①先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。

译：____

②醉翁之意不在酒；在乎山水之间也。

译：____。20、《交友之道》“人皆有兄弟，我独亡”中“亡”字应该怎样读？21、阅读（甲）（乙）（丙）三段文字；完成下列各题。

（甲）嗟夫！予尝求古仁人之心；或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐欤！噫！微斯人，吾谁与归！（范仲淹《岳阳楼记》）

（乙）已而夕阳在山；人影散乱。太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（欧阳修《醉翁亭记》）

（丙）齐宣王见孟子于雪宫①；王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上②矣。不得而非其上者，非也；为民上③而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。”（《孟子••梁惠王下》）

〔注〕①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②非其上：非难他们的君王（认为他们的君王不对）．③为民上：作为人民的统治者（君王）。

（1）解释加点的词。

①是进亦忧；退亦忧。______

②太守谓谁。______

③微斯人。______

④乐民之乐者；民亦乐其乐。______

⑤树林阴翳______

（2）翻译下面句子。

①予尝求古仁人之心；或异二者之为，何哉？

②乐以天下；忧以天下；然而不王者，未之有也。

（3）（甲）（乙）（丙）三个选段；实际上表达了一个共同的思想，就是______的思想。

（4）请用原文说说孟子的“忧乐观”与范仲淹的“忧乐观”的观点分别是什么？评卷人得分四、诗歌鉴赏(共3题，共27分)22、【古诗赏析】

己亥杂诗。

龚自珍。

浩荡离愁白日斜；吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物；化作春泥更护花。

这首诗的最后两句千古传诵，你认为是什么原因？23、破阵子。

为陈同甫作壮词以寄之。

辛弃疾醉里挑灯看剑；梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

（1）这词首融______与______于一体；富于浪漫色彩。

（2）这首词抒发了作者什么样的思想感情？24、阅读《词五首》中的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》回答，词的末尾一句“可怜白发生！”表达了作者怎样的思想感情。_________________________________________________________________________________________________________________________________________评卷人得分五、名著阅读(共3题，共18分)25、名著阅读。(1)他来自农村，老实，健壮，坚韧。来到北京后，他选择了当时城市底层老百姓很普通的行业——拉洋车。他自尊好强，吃苦耐劳，经历了三起三落，他失去了生活的信心，最后变成了麻木、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。文中的“他”是小说《____》中的主人公，该小说的作者是____。(2)该小说还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主____，大胆泼辣而有点变态的____，一步步走向毁灭的____，以及大学教授曹先生。26、名著阅读（二选一）（1）在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛已没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。他不知怎么是好了，低着头，拉着车，极慢的往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的昧儿。走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常的难过。本来不想再喝水，可是见了井不由的又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，由口腔到胃中，忽然凉了一下，身上的毛孔猛的一收缩，打个冷战，非常舒服。喝完，他连连的打嗝，水要往上漾!①以上文段节选自_________(作者)的小说《》。②请结合小说内容对文中“他”的性格作简要的分析。

（2）①下列文章不属于《朝花夕拾》的是()A、《二十四孝图》B、《风筝》C、《父亲的病》D、《藤野先生》②《狗猫鼠》中作者仇猫的原因是什么？27、名著阅读。

（1）长篇小说《骆驼祥子》通过______；______等情节内容；塑造了祥子这一悲剧性人物形象，反映当时社会劳动人民的苦难和无奈。

（2）请简述祥子第三次买车卖车的经历。评卷人得分六、写作题(共4题，共24分)28、请在“感谢您，我的手”中的横线上填写词语“牵着”或“放开”，构成你的作文题目。须先将题目补充完整，然后作文；【要求】（1）文体自选(除诗歌、戏剧外)，字数不少于600字。（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名。29、爱，无处不有，无处不在。学会感恩，是构建和谐社会不可缺少的重要组成部分。人和人之间的情和爱，都是在交往中产生的。请你借鉴和学习朱自清《背影》这篇结构典型的散文的写法，自拟标题，写一篇不少于600字（标题除外）的记叙文。可适当议论、抒情，表现普通人的金子般善良的心地和博大的爱。注意交待清楚：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）。作文要求：1．书写工整，卷面整洁2．字数不得少于600字3．文体：记叙文4．文中不得出现真实地名和人名30、阅读下面文字；按要求作文。

蚌埠女孩杨莉4岁失去双臂；但她从未放弃对生活的热爱和追求，从深渊中爬起，迎风搏击，用自己的双腿活出精彩人生--梳头；洗脸、刷牙、化妆、写字，甚至是包饺子，一双灵巧的脚无所不能。坚强改变命运，女孩活出了属于自己的精彩人生。请以“属于我的精彩”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

1．结合自己的生活经历写出真情实感。

2．文中不得出现真实的地名、校名、人名。31、大作文。

题目：1．我心目中的内蒙古。

2．我心目中的呼和浩特。

要求：

1．在两个作文题目中任选一个；用你最擅长的文体，写一篇作文。（除诗歌外）

2．如果写记叙文；要以真实而具体的人，事，物，景写出你心目中的内蒙古和呼和浩特的特点。

3．思想感情要健康向上。

4．至少运用两种表达方式。

5．至少运用下列修辞方法中的两种；比喻，拟人，排比，对偶，设问（反问）

6．文中不要出现真实的校名或者人名。

7．不少于600字；只要写的规范，保持卷面整洁。

8．不得抄袭。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】【分析】本题考查了人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容．【解析】【解答】A．不正确．“血染征袍透甲红；当阳谁敢与争锋”称赞的是赵云．

B．正确．

C．正确．

D．正确．

故选A．2、v【分析】【解析】

试题分析：D二者都为“有人”；A：养生/怎么；B：从/在；C：因为/凭借。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。【解析】【答案】（3分）D3、C【分析】【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．【解析】【解答】A．正确；不要把“拮据”的“据”读作“jù”；

B．正确；不要把“栈桥”的“栈”读作“jiàn”；

C．有误；“踌躇”应读作“chóuchú”；

D．正确；不要把“怅惘”的“怅”读作“cháng”．

故选：C．4、B【分析】本题考查学生辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。A.语义重复，删去“日渐”或“逐步”；C.语序不当，前后分句应调换，改为：我们不仅要在在课堂上、在教科书中学语文，还要课堂外、在生活中学语文；D.搭配不当，“朗诵”不能用眼睛看，去掉​“动情的朗诵和”。B中没有语病，故选B。【解析】【答案】B5、C【分析】ABD．正确；

C．考查问号的用法；选择疑问句只在句末用问号，把第一个问号改为逗号；

故选：C。

考查标点符号的运用能力；此题难度不大。

应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握，做到书写规范，使用正确。【解析】C6、B【分析】此题考查学生对作家及其作品与成就的掌握情况。平时学生应对课本中出现的作家作品作系统的梳理归纳，加强理解与记忆。本题考查当代女作家铁凝的相关知识。其成名作是《哦，香雪》，获当年全国优秀短篇小说奖。两部中篇小说《麦秸垛》《棉花垛》，标志着她步入一个新的文学创作时期。A项、C项说法都正确，B项说法有误；故选B。【解析】B7、D【分析】此题考查的是词语的辨析与运用。在平时的学习中，要多加积累，理解其意义。“平淡”人的品性浑厚淡泊。“黯淡”阴沉，昏暗。依据语境，应为“黯淡”；“曲折”复杂的、不顺当的情节。“弯曲”不直。依据语境，应为“弯曲”。故选D。【解析】【答案】D二、填空题(共9题，共18分)8、略

【分析】【分析】本题考查学生对联知识，注意对联要求：（一）上下联的字数必须相等，不能用重复的字．（二）上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声．（三）上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）．（四）上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）．（五）上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事．【解析】【解答】“书山”对“学海”；名词对名词；“高峻”对“遥深”，形容词对形容词；“顽强”对“勤奋”形容词对形容词；“通”对“可”动词对动词；“觅通天路”对“寻探宝门”，动宾短语对动宾短语．从内容上看，表达学习的重要性．

答案示例：学海遥深，勤奋可寻探宝门．9、详绚逸涯【分析】【分析】本题要结合字形知识来分析．在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结．【解析】【解答】解答此题要靠平时学习过程中对字形的积累．

答案：详绚逸涯10、管理、打理理睬【分析】【分析】本题要结合词语的意思分析．【解析】【解答】解答此类题目；注意结合语境和词语原意进行辨析．“理财”指的是对财务（财产和债务）进行管理，以实现财务的保值；增值为目的．理：管理、打理．“理你”理睬你．

答案：①管理、打理②理睬11、略

【分析】（1）此题考查学生对诗歌内容和重要语句的理解能力。解答时，需要在把握全诗的基础上，抓住关键词句再做具体分析。理解诗歌内容，抓住“凭君传语报平安”分析即可。走马相逢，没有纸笔，也顾不上写信了，就请你给我捎个平安的口信到家里吧！岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心，此时，心情是复杂的。他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。（2）此题考查学生对作者感情的理解能力。诗歌所表达的思想感情往往是通过具体句子表现出来的，因此，要结合写作背景，抓住关键句去分析。理解诗歌内容，分析作者所表达的思乡之情。“双袖龙钟泪不干”一句带有夸张的意味，是强调自己思忆亲人的激情，这里就暗暗透出捎家书的微意了。“龙钟”在这里是淋漓沾湿的意思。“龙钟”和“泪不干”都形象地描绘了诗人对长安亲人无限眷念的深情神态。诗歌抒写报国和亲情难以两全，以及思念亲人又不愿意让亲人挂念复杂情感。【解析】（1）传语报平安（2）报国亲情思念挂念12、jū裨bìng跻【分析】【分析】本题考查根据拼音写汉字和给汉字注音，注意平时的积累．【解析】【解答】“白驹”应读“jū”；“bì益”应为“裨益”；“摒弃”应为“bìng”；“jī身于世”应为“跻身于世”．

答案：jū裨bìng跻13、希望早些进入中学，早些成为大人环境为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫（交代邻家孩子撞倒老太太的缘由）详写略写，【分析】【分析】本文通过记叙我盼望长大，有天邻家孩子的自行车撞倒了人，我帮助被撞的老太太，并经常去看望她，晚饭时父母没有责备我，反而说我长大了，表现了真正的长大意味着学会承担责任，懂得从身边的事做起，把每件小事做好，知道关心身边的人．【解析】【解答】（1）本题是信息筛选能力的考查．必须先认真阅读课文；根据提示，在文中筛选出关键信息．从第一段可以找到：希望早些进入中学，早些成为大人．

（2）本题是对环境描写的考查．环境描写分为自然环境和社会环境；作用：交代故事发生的时间；地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题．需要结合文章内容具体分析．思路：这句话写出了的景物特征，渲染了的氛围，烘托了人物的心情．“阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑”是环境描写．为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫（交代邻家孩子撞倒老太太的缘由）．

（3）本题是对内容理解的考查；根据问题，找到相应的段落，总结回答即可．从第六段可以明确““有些惭愧”是因为我坐的车撞了人，自己还想一走了之．

（4）本题是对文章详略安排的考查．详写；是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述．详略的安排要根据文章的中心来选择，突出表现文章主旨的内容要详写，反之则略写．详写“撞人”和“吃晚饭”，略写“送老太太回家”．文章要突出的是我如何意识到什么是“长大”，“撞人”和“吃晚饭”交代了我意识到长大的具体内容．

（5）本题是考查补写人物心理．思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的；合理的心理内容．语言表述时要注意人称；很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白．如用第三人称，则是在陈述人物心理．注意要符合人物性格，符合当时情况．从文中“我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝．老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞”可以看出老人缺少陪伴，因此寂寞．根据此对老人的儿女提出建议即可．如：姐姐（哥哥、叔叔、阿姨）：尽管工作佷忙，你应抽点时间陪陪老奶奶．

答案。

（1）希望早些进入中学；早些成为大人．

（2）环境描写．为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫（交代邻家孩子撞倒老太太的缘由）．

（3）因为我坐的车撞了人；自己还想一走了之．

（4）详写“撞人”和“吃晚饭”；略写“送老太太回家”．文章要突出的是我如何意识到什么是“长大”，“撞人”和“吃晚饭”交代了我意识到长大的具体内容．

（5）如：姐姐：尽管工作佷忙，你应抽点时间陪陪老奶奶．14、书写规范汉字，传承中华文化请老师举办书法讲座优秀作业展览汉字或书法是我们民族的宝贵文化遗产，那是计算机不能代替的．书写汉字可以让我们感受汉字文化气息，可以培养我们对汉字文化的兴趣和感情．还可以陶冶我们的情操，传承中华文化【分析】【分析】本题中第一小题考查学生拟写宣传语的能力．第二小题考查学生设计活动的能力．第三小题考查学生的语言表达能力．【解析】【解答】（1）本题考查学生拟写宣传语的能力．拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容；所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞．

（2）本题考查学生设计活动的能力．作答此类题目；一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号．如果题目中给出某些活动，还要注意所补充活动的格式要与之相同．

（3）本题考查学生的语言表达能力．由题意可知；要填写的是正方的辩词，所以观点一定要是我们需要去练习汉字，理由可以是练习书法可以陶冶情操，传承文化．

答案：

（1）示例：（1）书写规范汉字；传承中华文化；端端正正写字，规规矩矩做人．（2分）

（2）示例：请老师举办书法讲座；优秀作业展览；观看汉字听写大会视频．（2分）

（3）示例：汉字或书法是我们民族的宝贵文化遗产，那是计算机不能代替的．书写汉字可以让我们感受汉字文化气息，可以培养我们对汉字文化的兴趣和感情．还可以陶冶我们的情操，传承中华文化．（意思对即可）（2分）15、BAC【分析】【分析】正确使用词语，就要分析语言情境，要综合考虑语句中包括所指对象、使用范围在内的各种情境因素，选择正确的词语．【解析】【解答】解答这道题我们要考虑的是词语在语境中的搭配；第一个空如江海，强调的是“深”，所以是“深邃”；第二个空如星辰，强调的是“多而灿烂”，所以是“璀璨”；第三个空如山川，强调的是“高”，所以为高妙．

故答案：BAC16、④①②③【分析】【分析】这篇议论文首先开门见山提出中心论点，接着举了工匠的例子阐述了一个人不但要有才，更要有德，德才兼备者才是真正的人才，又运用比喻论证论证了“德”“才”在决定弓箭“方向”和“远近”中的不同作用，然后引用司马光对人的分类，阐述了德才对于成功的重要性，深化论点．【解析】【解答】（1）本题主要考查的是分析概括议论文的主要观点．“决定成功的利器”是文章的论题；答案即可论点，读文章可知，第一自然段即明确回答了这一问题，“只有德才兼备，相得益彰，才能所向披靡，马到成功”即是中心论点．

（2）本题考查的是整体把握语段内容；根据语句意思加以判断，选择出合适的词语．一般应遵循先易后难的原则．最容易选的是“圣人；愚人”应分别是“德才俱备”“才德兼无”，其余两个比较可知，“君子”应是“德胜才”，即品德高尚．这样，四个词就可以对号入座了．

（3）本题考查的是论证方法及其作用；从“好比”可知，此句是比喻论证，把“德”和“才”分别比作“一张弓的木心位置”和“一张弓有力的程度”，从而生动形象地证明了“德”“才”在决定弓箭“方向”和“远近”中的不同作用．

答案：

（1）只有德才兼备；相得益彰，才能所向披靡，马到成功（或：一个人若想成功，不但要有过人的才能，更要有过人的德行．）（2分）

（2）④①②③（每空1分）

（3）比喻论证．把人的“德”和“才”分别比作“一张弓的木心位置”和“一张弓有力的程度”，证明“德”“才”在决定弓箭“方向”和“远近”中的不同作用，从而把抽象的道理阐述得生动形象，浅显易懂．（4分）三、文言文阅读(共5题，共10分)17、略

【分析】1.试题分析：小题（1）注意加强记忆即可。小题（2）注意通假字，要写出所通之字，还要写出词义；小题（3）是古今异义词，要注意解释古义。这类题平时要注意记忆和归纳总结。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：这是一个考查断句的题型。断句应该根据句意来断，不能肢解意思。此句的意思应为：我问你，你（却）说不了解，为什么啊？所以可断开此句：寡人问子/子曰/不能识/何也?考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。3.试题分析：这个翻译句子要注意“犹”的解释，注意“赐”是子贡的名，“足”的意思要翻译出来。文言文句子翻译要采取直译，注意将中心词翻译对，句子翻译要顺畅，符合现代汉语的语法规范。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。4.试题分析：本文通过赵简子和子贡的对话，并不是表达赵简子想了解孔子并重用孔子，也不是想表达子贡对老师的尊重，而是重点在讲孔子的为人犹如江河，深不可测的，所以ABD都比较片面。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【解析】【答案】1.怎么样通“悦”，高兴离开2.寡人问子/子曰/不能识/何也?3.孔子像江海一样，我怎么能够充分了解他？4.C18、邀请，偕同捆A【分析】【分析】参考译文：

扬州有个叫郭猫儿的；擅长口技表演．清康熙十九年，我在扬州时，一位好友偕同郭猫儿一起来到我的住所．等到喝酒正快乐的时候，郭猫儿站起来，要求允许他略献薄技以助兴．郭猫儿在宴席右侧摆设围屏数扇，不放置灯烛，坐在屏后，主客也安静下来，等着表演开始．

很长时间没有声音，过了一会儿，很多只鸡（被惊吓得）乱叫，种种不同的声音各有各的特点．一会儿听父亲叫他的儿子说：“天快亮了，可以杀猪了．”儿子挣扎着起身后，到猪圈里喂猪．只听群猪吃食、嚼食、争食之声，他的父亲烧水、进炉、倒水声，此起彼落．没多久，少年捆来一头猪，那猪被绑时的嘶叫声，儿子磨刀、杀猪声，猪被杀、出血声，烫猪褪毛声，都听得清清楚楚的，没有一处不像的．最后，父亲对儿子说：“天已大亮，可以拿去卖了．”听到把肉放到桌案上的声音，接着又听到了卖猪肉时数钱的声音，有买猪头的人，有买猪内脏的人，有买猪肉的人．正当热闹时，突然“哗!”地一声，四周都安静下来．【解析】【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目；一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字；古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．

①句意：一位好友偕同郭猫儿一起来到我的住所．同：邀请；偕同。

②句意：他儿子捆来一头猪．缚：捆。

（2）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信；达、雅”；翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．句意：等到那晚酒过三巡，郭猫儿站起来，请主人允许略献薄技以助兴，在宴席右侧摆设围屏数扇．C项中“演奏”与本文中的表演不符，“奏”是用乐器表演．而本文中则是表演口技，不借助乐器，“奏”的意思是“奉献，送上”．故选：A

（3）本题主要考查点是对内容的概括．解答此题需要先疏通文意；了解内容．读懂了文章根据具体内容作答．

答案：（1）①邀请；偕同②捆。

（2）A

（3）杀猪卖肉．主要从模拟的声音之多、模拟的声音之有序、模拟的声音之逼真等几方面来表现郭猫儿技艺的精湛．19、范仲淹欧阳修北宋探求就因为摆放；陈放CC在天下人忧愁之前就忧愁，在天下人快乐之后才快乐．醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中【分析】【分析】参考译文：【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情；或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲．在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧．这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧．既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”．唉！没有这种人，我同谁一道呢？

【乙】太守和他的宾客们来这儿饮酒；只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”．醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景．欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上．

至于太阳的升起；山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮．野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季．清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的．

至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走．来来往往不断的行人，是滁州的游客．到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席．宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们．一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了．【解析】【解答】（1）此题考查的是文学常识；解答这类题主要依靠的是平时的积累，非常必要记住关键性的文学常识不如：作者及其朝代，出处，及相关知识．

（2）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目；一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字；古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．

①句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情．求：探求。

②句意：只喝一点儿就醉了．辄：就。

③句意：不因外物好坏．以：因为。

④句意：横七竖八地摆在面前的．陈：摆放；陈放。

（3）此题考查的是对文章句子的理解；解答此题需要先疏通文意，了解内容，【乙】段中“野芳发而幽香”是野花开了，有一股清幽的香味．所描写的季节景色是春天．

A句意：江南大地鸟啼声声绿草红花相映；水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动．描写的是江南春景．

B句意：竹林外两三枝桃花初放；鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖．写的是早春景色．

C句意：忽然间宛如一夜春风吹来；好像是千树万树梨花盛开．写的是冬天的雪花，是冬景．

D句意：春天的长安城中；热闹繁华，处处飞花，寒食节东风吹拂着御柳．写的是春景．

故选：C

（4）此题考查的是对文章内容和中心的理解；解答此题需要先疏通文意，了解内容．

A正确；

B正确；

C有误；“颓然乎其间者”是太守醉醺醺地坐在众人中间，写的是太守宴游之乐．

D正确．

（5）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信；达、雅”；翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．

①重点词有：先：在之前；后：在之后。

句意：在天下人忧愁之前就忧愁；在天下人快乐之后才快乐．

②重点词有：意：情趣；乎：在。

句意：醉翁的心意不在酒上；而在山光水色中．

答案：（1）范仲淹欧阳修北宋。

（2）①探求②就③因为④摆放；陈放。

（3）C

（4）C

（5）①在天下人忧愁之前就忧愁；在天下人快乐之后才快乐．

②醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中．20、这个字应该读“wú”通“无”。对于文言文中字音，我以为只有那些有区别意义的才有记住的必要。比如“乐节礼乐”，前一个“乐”是快乐的“乐”lè，后一个是音乐的“乐”yuè，读音应该区别开来；而像在“知者乐山，仁者乐水”中的“乐”有人说古音要读“yáo”，而意思不变，这就没有必要去记了，即便确实是有这样的古音，也不该我们一般人去记。【分析】

略。

略【解析】这个字应该读“wú”通“无”。对于文言文中字音，我以为只有那些有区别意义的才有记住的必要。比如“乐节礼乐”，前一个“乐”是快乐的“乐”lè，后一个是音乐的“乐”yuè，读音应该区别开来；而像在“知者乐山，仁者乐水”中的“乐”有人说古音要读“yáo”，而意思不变，这就没有必要去记了，即便确实是有这样的古音，也不该我们一般人去记。21、略

【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意为：在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。

②句意为：太守是谁呢？

③句意为：没有这样的人。

④句意为：国君以人民的快乐为快乐；人民也会以国君的快乐为快乐。

⑤句意为：树林里的枝叶茂密成林。

（2）此题主要考查文言文句子翻译。文言文句子要抓住翻译的关键得分点；得分点基本上都是句子中的关键词语和特殊句式，并逐字对应翻译，做好换；留、删、补、调。

①中重点词语是：予：我；尝：曾经；求：探求；古仁人：古代品德高尚的人；或：或许。

②中重点词语是：以：把；忧：忧愁；然：这样；王：称王。

（3）本题考查文章内容的理解能力。解答此题的关键是在理解两文内容的基础上；抓住关键语句来分析即可。从甲文“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”，乙文“乐以天下，忧以天下”中可知，表达了一个共同的思想，就是与民同乐的理想；结合对《岳阳楼记》的掌握可知，这思想升华为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

（4）本题考查文本主旨的理解。结合两文的内容；联系自己的生活经历，从“先忧后乐”和“乐以天下，忧以天下”两个方面来谈感悟即可，要结合内容，答出启示，语言表达清楚。

答案：

（1）①在朝廷做官②同“为”；是③无；没有④以为乐⑤遮盖。

（2）（1）我曾经探求过古代品德高尚的人们的思想感情；或许不同于以上两种心情，为什么呢？

（2）把天下人的快乐当作自己的快乐；把天下人的忧愁当作自己的忧愁，这样做却（还）不能称王的，从来没有这种情况。

（3）与民同乐（“民本”）

（4）孟子的忧乐观是：乐以天下；忧以天下。

范仲淹的忧乐观是：先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。

参考译文：

【甲】唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想；或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧？唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？

【乙】不久；太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。

【丙】齐宣王在别墅雪宫里接见孟子。齐宣王说：“贤人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐吗？”孟子回答说：“有。人们要是得不到这种快乐；就会埋怨他们的国君。得不到这种快乐就埋怨国君是不对的；可是作为人民的领导人而不与民同乐也是不对的。国君以人民的快乐为快乐，人民也会以国君的快乐为快乐。国君以人民的忧愁为忧愁，人民也会以国君的忧愁为忧愁。以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样还不能够使天下归服，是没有过的。

见：

1；看到；看见（见藐小之物）

2；拜见（见公输盘）

3；召见（曹刿请见）

4；遇见（见两小儿辩斗）

5；引见（胡不见我于王）

6、通“现”出现（才美不外见）【解析】在朝廷做官；同“为”，是；无、没有；以为乐；遮盖；与民同乐四、诗歌鉴赏(共3题，共27分)22、略

【分析】

这首诗是清代诗人龚自珍写的组诗《己亥杂诗》中的第五首；写诗人离京的感受．全诗分前后两部分，前两句为第一部分，后两句为第二部分．在第一部分里，诗人以天涯；日暮、落花写出一片浩荡的离愁，以落花自况，赋予自己的身世之感；第二部分以落花为过渡，从落花--春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观．

本题考查学生以诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答．【解析】本题考查诗歌关键句赏析．诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答；常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情．可从手法；情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可．诗歌常见的思想感情：忧国忧民，建功报国，怀古伤今，怀才不遇，思乡怀人等．

诗人借花落归根；化为春泥，抒发了自己积极向上的人生态度．红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长．不为独香，而为护花．表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人的壮怀，成为传世名句．寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀．

答案：

这两句诗以“落红”和“春泥”为喻；表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情（或体现奉献精神）．

参考译文：

浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般．我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用．23、梦幻；现实【分析】（1）通过阅读；理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。“醉里挑灯看剑”；“可怜白发生”是写现实的；“梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵”、“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”是写梦境。

（2）“马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊。”是写梦境，梦境写得酣畅淋漓，将爱国之心；忠君之念及之间自己的豪情壮志推向顶点，“可怜白发生”一句猛然跌落，在梦境与现实的强烈对照中，宣泄了壮志难酬的一腔悲愤。虽无前人沙场征战之苦，而有沙场征战的激烈。结句抒发壮志难酬的悲愤心情，体现作者壮志难酬、心中愤懑不平的感情。整首词抒发了作者想要杀敌报国，建功立业却已年老体迈的壮志未酬的思想感情。

答案：

（1）梦幻（梦境；理想）（1分）现实（1分）。

（2）抒发了作者抗敌报国；建功立业的爱国情感（1分）和报国无门、壮志未酬的悲愤（1分）。

翻译：

醉梦里挑亮油灯观看宝剑；梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号角声。把烤牛肉分给部下，乐队演奏北疆歌曲。这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。（我）一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可怜已成了白发人！

这是辛弃疾寄好友陈亮（陈同甫）的一首词；词中回顾了他当年在山东和耿京一起领导义军抗击金兵的情形，描绘了义军雄壮的军容和英勇战斗的场面，也表现了作者不能实现收复中原的理想的悲愤心情。

本题考查了诗歌鉴赏的二个方面：1；对诗歌内容的理解能力；2、体会诗人表达的思想感情。在平时的学习中；要熟知每个要点及每种题型的答题模式。

这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解和对所描述画面想象的能力和体会作者的思想感情，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。【解析】梦幻；现实24、​写出了现实与理想的矛盾，表达了作者壮志未酬身先老（白发生），空怀一腔报国之志的悲愤之情。（意思相同即可）【分析】此题主要考查对作者思想感情的理解能力。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容；并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。这首词​写出了现实与理想的矛盾，表达了作者壮志未酬身先老（白发生），空怀一腔报国之志的悲愤之情。（意思相同即可）

【解析】​写出了现实与理想的矛盾，表达了作者壮志未酬身先老（白发生），空怀一腔报国之志的悲愤之情。（意思相同即可）五、名著阅读(共3题，共18分)25、略

【分析】此题主要考查名著阅读能力。解答名著阅读题，重点在于学生平时的积累，如作者、篇目及故事情节，这些都是考试常考的题型。解答此类题最好的方法是能将考纲规定的名著仔细完整的阅读一遍，除此以外就是适当做些类似的题目，另外就是加强记忆。本题考查的是老舍先生的小说《骆驼祥子》，需要我们掌握故事情节，把握人物形象。（1）考查的是作者及作品；（2）考查小说中的次要人物。【解析】（1）骆驼祥子老舍（2）刘四虎妞小福子26、略

【分析】此题考查的是学生对名著的解读能力。阅读名著，首先要了解名著的故事内容，其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解，比如作者的情况。再深一步，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之，对一些名著方面的常识要熟悉。做此类常识题，注意题干要求答什么，简要回答即可。本题中，仔细阅读选文，从“低着头，拉着车，极慢的往前”这句话中，可以得出此选段选自老舍的《骆驼祥子》，选段中的“他”指的是祥子。再结合故事情节，分析祥子的性格特点，祥子是一个自尊好强，吃苦耐劳，有自己的梦想，凭自己的力气挣饭吃;无情的社会现实最终将他变成了麻木、狡猾、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。示例：（1）①老舍《骆驼祥子》②示例：他(祥子)自尊好强，吃苦耐劳，有自己的梦想，凭自己的力气挣饭吃;无情的社会现实最终将他变成了麻木、狡猾、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。（2）①B；②一、它对自己所抓捕来的猎物总要尽情地玩弄够了才来结束其生命；二、它虽与狮虎同族，却天生摆出一副娇媚的神态；三、它总爱应和着别人，让人觉得很烦；四、它吃了“我”的一只小隐鼠（后来又吃了一只小兔子）。注意这题是二选一。【解析】（1）①老舍《骆驼祥子》②示例：他(祥子)自尊好强，吃苦耐劳，有自己的梦想，凭自己的力气挣饭吃;无情的社会现实最终将他变成了麻木、狡猾、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。（2）①B；②一、它对自己所抓捕来的猎物总要尽情地玩弄够了才来结束其生命；二、它虽与狮虎同族，却天生摆出一副娇媚的神态；三、它总爱应和着别人，让人觉得很烦；四、它吃了“我”的一只小隐鼠（后来又吃了一只小兔子）。27、略

【分析】（1）本题考查名著《骆驼祥子》内容的把握；根据原著内容的理解，明确《骆驼祥子》通过攒钱买车被抢；妻子难产死亡等情节内容，塑造了祥子这一悲剧性人物形象，反映当时社会劳动人民的苦难和无奈．

（2）本题考查名著《骆驼祥子》内容的把握；根据原著内容的理解，明确祥子第三次买车卖车的经历：祥子和虎妞结婚后用虎妞的钱买了一辆车，可是好景不长，因为虎妞难产而死，他为了安葬虎妞被迫卖掉了车．

答案：

（1）攒钱买车被抢妻子难产死亡（或钱被骗走或小福子上吊自杀等）

（2）示例：祥子和虎妞结婚后用虎妞的钱买了一辆车；可是好景不长，因为虎妞难产而死，他为了安葬虎妞被迫卖掉了车．

本题要结合名著中的内容来分析．课本中“名著导读”所推荐名著的主要内容；情节等有关资料应孰记；随时搜集丰富自己这方面的知识．在做题时，要静下心来，结合掌握的名著内容及与人物有关的故事情节，就一定能得出答案．本题要结合《骆驼祥子》来解答．

本题考查学生对名著情节的辨析能力．要平时学习中注意对作品的故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述．【解析】攒钱买车被抢；妻子难产死亡六、写作题(共4题，共24分)28、略

【分析】试题分析：本题属于半命题作文。审题参考：在审题过程中如果能够正确审题，题目分析重点在动词--“牵着”和“放开”;对于感谢，是自己从事件中的领悟。本文立意可以确定为牵着是呵护，是成长路上的陪伴、鼓励等，放开是引导，是成长路上的学习、自立，孩子们可以写情感类的、感悟类的，属于孩子熟悉类型，在审题过程中重在凸显出“牵着/放开”这一写作重点。“我”在什么的探索中，在探索过程中“我”得到了什么样的成长，我们可以写励志类、情感类、生活感悟类等都可以，这些都是学生熟悉的类型，励志的能好些一点。《感谢您，牵着我的手》从生活学习中对孩子无微不至的呵护、鼓励，因为有您的陪伴，自己有所成长、感到幸福与温暖，心有所感表示感谢!《感谢您，放开我的手》从以前对孩子管得细、管得多，变成通过一些事情引导，让孩子自己学习、生活自立，无论父母还是老师，教育方法的转变，自己有所变化。无论选择哪个题目作为写作题目都可以考虑片段式的写作内容，从几个小事中凸显一个中心，便于突出立意。根据文章题目，确定文章的叙事重点“牵着/放开”，布局部分重点要考虑文章的详略安排，详写为最能突出文章中心、文章立意的情节。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文感谢您，放开我的手夏去秋来，悠悠岁月不知流逝几载。可那年冬日的成长我却始终铭记在心。只因为你放开了我的手，便让我沐浴了母爱的洗礼，获得了心灵的成长。“你今天自己回家，我有事情要处理。”手机接到你冰冷的短信，我的心也跟着凉了半截。我摩擦着手掌，踱着脚步，深一脚浅一脚地踩着冰雪，只身一人启程回家。夕阳渐渐隐没它夺目的光辉，将黑暗送来。我面朝凛冽的寒风，走在人烟稀少的路上。身旁偶有经过的母子，他们手牵着手，亲昵地交谈着，温馨萦绕。我紧贴着路边不敢看他们，浅浅的失落浮上心头。妈妈，在这冰天雪地的时刻你为何放开我的手，让我独自承受这寒冷？我的心中盘踞着这句话，久久不曾消散。思绪飘回到以前的日子，您牵着我的手，踏上家的路途，让我躲在坚实的避风港，我仿佛在那温室般的呵护下温暖成长。可现如今呢又一阵寒风呼啸着抽打我，断了的思绪又让我回想到，你总是对我说着“闺女你什么时候才能长大”的话。风裹挟着肆意的情愫，徒增了几分张狂。我咬紧牙关，在强大的气流面前挣扎地挺进。是来自你那无奈的话语，还是为你的放手而赌气？我的心中竟然燃起一股不愿屈服的劲儿。心中仿佛有着不甘，不甘被这寒冷所吞噬。我紧紧攥起双拳，仿佛有阵阵的力量促使我奔向家的方向！一路上，我记得，我真切地看到了劲松苍翠挺拔的模样，望到了梅花傲然绽放的英姿！我的脚坚定地踏进冰冷的雪里，掌心却传来阵阵炽热。原来，没有您的庇护，我也可以胜过寒风冬雪！终于，我一路蹒跚地到家，远远地我便望见了等待我的您。我低着头不看你的眼睛，你却快步走上前，拭去我眼角不经意的泪水，指着我一路走过来路激动地说：“我的闺女长大了！每个脚印都是你自己走的呀！”倏然，心中的委屈被一击而破。是啊！正是妈妈您放开了我的手，才让我得以在每片雪地上烙印下自己的足迹，也让我在逆境中学会迎难而上的人生哲理。感谢您，妈妈。是您，在那个冬日放开了我的手，让我迈出了自己坚实的步伐；是您，在那个冬日撤去了溺爱，让我在困境中学会自食其力、独立自强；是您，在那个冬日用母爱的另一面，让我在今后的人生路上，不再依赖任何人，自己驱散寒冷，自己发热发光。29、略

【分析】本题考查学生的写作能力。此次作文是话题作文。“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大。发挥的余地大。针对本题，首先审题，以“至爱亲情”为话题，拟题要新颖别致。明确所写内容一定是“真情”。“真情”是要表现的主旨，要明确是怎样的真情。其次是选材，结合提示语，一张彩色的照片，一个远游的纪念品，一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，一份难得的牵挂，一滴真诚的泪水等，这点点滴滴都是人间真情。只要是来源于生活的、自己身边的真情或自己对真情的体味与思索都可以写下来。平时要注意多观察生活，把自己的感悟和体验写下来，以作为自己的写作素材。此外，写作时还要注意：选材要新，能做到贴近生活，富有时代气息；构思要新，从内容和写法上能做到与众不同，独出心裁；语言要新，善用修辞和描写，给人耳目一新的感觉。【解析】略30、略

【分析】

该作文是一篇命题作文；题目是属于我的精彩，只要理解这个题目的意思，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小。

【审题立意】从题目“属于我的精彩”；我们必须关注的两个主要短语：一是“属于”，二是“精彩”。“我的精彩”，规定了对象。“属于我的精彩”，就是我觉得我所处的世界是那么的精彩，美好。

【思路点拨】“精彩”是有原因的；可能是因为某人，或者某物，文章必须要写出。

【误区指南】是写了“我”；文中的事情必须与“我”的精彩有关，不能没有任何征兆的就真是精彩了，给人一种莫名其妙的感觉。

【文体选择】本文适合写记叙文；不太适合写议论文。

这篇满分作文的得分关键点在于以小见大、立意深刻。作者用对比手法叙述了“我”在两场五子棋游戏中的性格、思想的变化，并从其输赢得失联想到“用什么态度对待生活”，从而道出了“这里有属于我的精彩”里的诸多人生哲理。平凡的生活中有着许多可歌可泣的事情，而只有一颗火热的心且善于思考的人，才能发现平淡的生活中许多非凡的东西，而将这些独特的发现巧妙地写进考场作文里，立意就会显得深刻。另外，运用题记，也凸显出作者在构思立意上的与众不同。【解析】【例文】

属于我的精彩黑白两色的棋子；落在225点上，这虽是一个简单的游戏，但这里有属于我的精彩，因为它能变化出精妙绝伦的招数，仿佛人生一样多姿多彩。

--题记窗外的树叶在风的轻抚下发出沙沙的声音；仿佛把人带到了原始森林中。棋盘上摆放着四颗棋子，我一个人静静地坐在椅子上，等待着，等待着三年前许下的诺言在今天实现

三年前；我初出茅庐，逢人便下五子棋，而且百战百胜。我非凡的棋法令那些所谓“高手”都甘拜下风，但最终我却败在他的手下。记得开局与往常一样，我当仁不让，步步延伸，希望用“狡兔三窟”之法令其疲于应付，但我还是“败北”了。我的优势被他的平静与沉稳一一化去。当时我脾气急躁，性格弱点渐渐暴露无遗，再加上先机尽失，我丢掉了一个平局的机会，输了。我忍住悲痛，黯然离去。临走时，对方用平静的语气送了我一句话：“人生如棋，棋盘上所展现的是一个人的性格与思想作风。你需要历练的地方太多了。”我咬着牙说：“三年后，我会来这儿与你再战。因为这里有属于我的精彩!”

“唉!”我轻叹了一声；思绪回到了棋盘上。“你是在等我吗？”“是的，希望向你学习。”我一字一顿地说。“不必客气!”他微笑着，依旧平静，拿起一枚棋子。

这次我一反三年前的棋风；多了几分谨慎。棋子之间看似毫无瓜葛，实则环环相加，脉络相通。毕竟是