2025年统编版2024高二生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年统编版2024高二生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、如图是牛囊胚示意图，下列有关该图的叙述错误的是()。A.透明带是初级卵母细胞在减数第一次分裂时形成的B.囊胚腔是一个充满液体的腔C.内细胞团将来分化成内胚层D.滋养层将来发育成胎膜和胎盘2、下列不属于激素调节特点的是（）A.迅速、准确B.通过体液运输C.微量、高效D.作用于靶器官、靶细胞3、下列可用于检测可溶性还原糖的试剂及反应呈现的颜色是A.苏丹Ⅲ染液；橘黄色B.碘液；蓝色C.斐林试剂（本尼迪特试剂）；砖红色D.双缩脲试剂；紫色4、在“稻-鸭-鱼”生态工程中，水稻为鸭和鱼提供了荫蔽条件和适宜的生存环境，鸭的粪便可作为鱼的饵料，鸭和鱼可减少稻田中的杂草和害虫，其活动又可增加水中的氧含量．下列有关该生态工程的叙述，错误的是（）A.可以减少农药的使用量B.促进了物质和能量的良性循环C.成本核算时应包括投入的人工费用D.水中氧含量的增加有利于水稻生长5、下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是()A.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同B.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂C.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强D.草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境6、【题文】下图为植物生长过程中的两种现象；下列有关叙述正确的是。

A.造成这两种现象的环境因素相同B.右图中植物根水平生长，以利于吸收土壤中的水分C.右图中茎的背地生长体现了生长素作用的两重性D.左图中生长素在背光侧多，细胞伸长快，所以出现向光生长现象评卷人得分二、双选题(共7题，共14分)7、某线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关说法正确的是()。酶a切割产物(bp)酶b再次切割产物(bp)1600；1100；300800；300A.在该DNA分子中，酶a与酶b的识别序列分别有3个和2个B.酶a与酶b切出的黏性末端不能相互连接C.酶a与酶b切断的化学键相同D.用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，若干循环后，序列会明显增多8、如图为反射弧模式图，下列叙述中，正确的是A．a处给一个刺激，效应器中的肌肉会收缩B．b处的名称是突触，兴奋在此处的传递方向是单向的C．a所示的结构，在反射弧中叫做传入神经D．这个简单的反射弧由2个神经元组成9、某线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关说法正确的是()。酶a切割产物(bp)酶b再次切割产物(bp)1600；1100；300800；300A.在该DNA分子中，酶a与酶b的识别序列分别有3个和2个B.酶a与酶b切出的黏性末端不能相互连接C.酶a与酶b切断的化学键相同D.用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，若干循环后，序列会明显增多10、下列关于转基因生物与环境安全的叙述正确的是()A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内D.转基因生物所带来的环境安全问题都是不可以解决的11、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）A．图中共有3个完整的突触B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化12、基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生了一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是A．2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离B．2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离C．性染色体可能在减数第二次分裂时未分离D．性染色体一定在减数第一次分裂时未分离13、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)14、DNA分子双螺旋结构中，____排列在外侧，构成基本骨架。15、某课外活动小组用淀粉酶探究pH对酶活性的影响，得到下图所示的实验结果。

请回答相关问题：(1)该实验的自变量是________，以________作为检测因变量的指标。(2)上图所示的实验结果与预期不符，于是活动小组又进行________(填“对照”、“对比”或“重复”)实验，得到与上图无显著差异的结果。查阅资料后发现，盐酸能催化淀粉水解。因此推测，该实验中淀粉可能是在________和________的作用下分解的。pH为3条件下的酶活性________(填“小于”、“等于”或“大于”)pH为9条件下的酶活性，原因是________。16、现有五个纯种果蝇品系，其中品系1为野生型（长翅、红眼、正常身、灰身），品系2～5都是由野生型品系突变而来，且突变品系各有一个性状为隐性，其他性状均为显性纯合。下表表示各隐性性状及其基因所在的染色体。请回答。

（1）品系3中的雄果蝇（若只考虑眼色和体色）的基因型是____________，其白眼基因来自亲本的___________（选填“雌”或“雄”）果蝇；若它的一个精原细胞减数分裂时产生了一个基因型为DDDXa的精子，则另外三个精子的基因型为_________________；这种变异类型属于_______________________。

（2）若要验证基因自由组合定律，在已经选择品系2作为一方亲本的前提下，品系________均可选作为另一方亲本。

（3）现用品系2和品系4果蝇杂交，其F1代果蝇随机交配得F2代，F2代中的纯合长翅正常身果蝇在F2代所有长翅正常身果蝇中的比例是_________________。

（4）现用品系3和品系5果蝇杂交，其F1代的基因型有________种；其F1代果蝇随机交配得F2代，理论上F2代中的纯合黑身白眼雌果蝇所占的比例是__________________17、控制哺乳动物的性别对于畜牧业生产有着十分重要的意义．目前，分离精子技术是有效的性别控制方法．例如：牛的X精子的DNA含量比Y精子的高出4%左右，利用这一差异人们借助特殊仪器将它们分离开来，再通过胚胎工程技术就可培育出所需性别的试管牛（如图所示）．根据以上信息回答下列相关问题：

（1）图中过程①是通常采用的技术，在这个过程中刚刚获取的精子必须经过处理才能与卵细胞结合形成受精卵，为获得更多的卵细胞需要给良种母牛注射适宜剂量的．（2）过程②中，受精卵培养发育至____________时期，再经____到代孕母牛，从而获得后代．若希望同时获得多个性状相同的个体，可以使用____________技术．（3）动物“生物反应器”是转基因动物技术中最诱人的部分之一，在利用该技术培育转入牛长激素基因奶牛过程中，常选用的受体细胞是____________，导入目的基因常用的方法是________．18、甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。

甲乙丙。

丁（1）甲图中，c点生长素浓度对根生长的效应是___________，对芽的效应是____________。甲图中曲线的来历是：材料培养→IAA处理→测量、记录→统计、计算并分析。如果选择小麦，需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，其目的是____________。图中的二条曲线表明，IAA作用的特点具有____________（2）乙图中b侧生长素浓度__________(选填“大于”“小于”或“等于”)a侧，这是由于______________引起的。（3）为验证单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素其横向运输发生在A段而不是B段。某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：①实验材料及用具：燕麦胚芽鞘，一侧开孔的硬纸盒，薄云母片，光源等。②实验过程；给以左侧单侧光照射。图丁中绘出了插入云母片的位置，请在下面写出实验结果。③实验结果：a_______________。b．_______________。c._______________。19、请分析回答下列有关植物激素调节问题．同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同．甲图表示水平放置顶芽正常优先生长的幼苗，乙图表示该幼苗不同器官对生长素浓度的反应．（要求：用乙图曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度）：

（1）甲图②处生长素浓度可用乙图[______]点浓度表示；乙图中C点浓度可表示甲图中[______]处生长素浓度．

（2）为了促进⑥处结构的生长，可采取的办法是______，经过此处理后⑥处生长素浓度将会低于______c/mol•L-1．

（3）能够同时促进茎和芽生长的生长素浓度范围是______c/mol•L-1．

研究发现生长素（IAA）和赤霉素（GA）对胚鞘；茎枝切段等离体器官均有促进生长的作用．某研究小组围绕生长素和赤霉素之间的关系进行的探究结果如图丙所示．

（4）试推测赤霉素在促进茎生长方面的作用机理是______．

（5）根据图丙可以得出的结论有。

①______；

②______．评卷人得分四、判断题(共4题，共40分)20、人体的皮肤角质层细胞游离于内环境之中。21、在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数第一次分裂．（判断对错）22、DNA复制遵循碱基互补配对原则，新合成的两条子链形成新的DNA双链．（判断对错）23、基因通过控制酶的合成来控制生物的所有性状．（判断对错）评卷人得分五、探究题(共1题，共2分)24、如图是高等动物体内细胞与外界进行物质交换图．

（1）图中虚线内物质总称为______；其中A代表______，B代表______，C代表______．

（2）填写图中D；E系统的名称：D______；E______．

（3）体内细胞产生的代谢废物如尿素，从内环境排出体外要经过______、______系统．而CO2的排出则要经过______、______系统．评卷人得分六、综合题(共2题，共18分)25、抗生素主要是通过干扰细菌等病原微生物的代谢过程，而影响其结构和生理功能，从而达到抑杀病原微生物的目的，请根据下图及掌握的生物学知识回答下列问题：(1)细菌体内控制抗生素的基因存在于_______上，抗生素属于___________代谢产物。(2)从抑杀细菌的作用看，青霉素抑制了细胞壁的合成，实质则抑制____________的合成。(3)如果要研究青霉菌群体生长规律时应将少量青霉菌接种到_______的_______培养基中，并置于适宜的条件下培养，然后定期取样测定培养基里青霉菌群体的生长情况。(4)若利用发酵工程生产青霉素，首先要进行菌种的选育，通常采用___________方法获得高产青霉菌菌株；接着根据需要配制合适的培养基；再接着是对培养基和和发酵设备进行严格灭菌，如果灭菌不彻底，在青霉素生产过程中污染了杂菌，造成的后果是_______；然后再进行扩大培养和接种；进入发酵的中心阶段，必须严格控制__________________等发酵条件；最后分离提纯得到青霉素。26、【题文】（10分）为了探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机制；某同学设计了如下实验：

实验原理：碘是合成甲状腺激素的原料。甲状腺是合成；贮存、分泌甲状腺激素的器官。

材料用具：略。

方法步骤：

第一步：取健康雄兔若干只；分别给每只兔子注射有放射性的碘溶液。

第二步：每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量；记录并计算平均值。

第三步：3天后；将上述实验兔子随机平均分为A；B、C三组。

第四步：向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液；向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，向C组注射等量的生理盐水。

第五步：每隔一定时间；分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。

回答下列问题：

（1）改正上述实验方法第一步中的两处不妥当之处：

①____；

②____。

（2）实验中选用三组而不用三只兔子的好处是____。

（3）若分别用A、B、C三条曲线代表A、B、C三组兔子的甲状腺中碘的放射量，则预计A、B、C三组兔子的甲状腺中碘的放射量应为图中的____。

（4）若给C组的一只兔子注射一定量的甲状腺激素抑制剂，则该兔体内促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的含量变化依次是____。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】内细胞团将来发育成胎儿的各种组织。【解析】【答案】C2、A【分析】【解答】解：A；激素调节反应比较缓慢；A错误；

B；激素调节通过体液运输到全身各处；B正确；

C；激素调节的特点包括微量和高效；C正确；

D；激素作用于特定的靶器官、靶细胞；D正确．

故选：A．

【分析】激素由内分泌腺分泌的，在激素同受体结合后，激素原本的结构发生了改变，不再具有原来激素具有的生物学效应，就叫做灭活．激素调节的三个特点：①微量和高效；②通过体液运输；③作用于靶器官、靶细胞．激素调节由内分泌腺分泌激素到内环境，经运输，到器官起作用，所经历的时间长，但比较持久．神经调节从中枢发出神经冲动快，但持续的时间很短．3、C【分析】【分析】

本题考查还原糖的鉴定实验的有关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。【解答】A.苏丹Ⅲ染液能将脂肪染成橘黄色，A不符合题意；B.淀粉遇碘液变蓝色，B不符合题意；C.斐林试剂用于鉴定还原糖；在水浴加热的条件下，能生成砖红色沉淀，C符合题意；

D.蛋白质可与双缩脲试剂发生紫色反应，D不符合题意。故选C。【解析】C4、B【分析】解：A；由题干中“鸭和鱼可减少稻田中的害虫”得出；该生态系统可减少农药的使用量，A正确；

B；该生态工程促进了物质的良性循环；能量流动不均有循环性，B错误；

C；成本核算包括在开展该生态系统时所有的投入；因此投入的人工费用也应统计在内，C正确；

D；水中氧含量较高时；可促进根的细胞呼吸，有利于植物吸收矿质元素，从而可以促进植物的生长，D正确．

故选：B．

生态农业是一个农业生态经济复合系统；将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来，以取得最大的生态经济整体效益．它也是农；林、牧、副、渔各业综合起来的大农业，又是农业生产、加工、销售综合起来，适应市场经济发展的现代农业．生态工程的基本原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理和系统学和工程学原理．

本题主要考查学生的分析和理解能力．要注意：（1）生态工程实例的模式各具特色，关键是理解其中运用的主要生态工程原理．（2）进行生态工程建设时，应该积极利用自然生态系统强大的自我恢复力，节省投资．（3）生态工程的恢复作用是有限的，不能误认为只要有生态工程就可以走发达国家“先污染、破坏，后治理”的老路．【解析】B5、D【分析】初生演替中,草本阶段演替为灌木阶段,灌木阶段物种数目多，群落的丰富度大于草本阶段,A错误;与草本阶段相比,灌木阶段群落的物种多样性更为复杂，所以灌木阶段的群落空间结构更为复杂,B错误;与草本阶段相比,灌木阶段群落的物种多样性高，食物链食物网更加复杂，自我调节能力强,C错误;与上一个阶段相比,草本阶段通过光合作用合成的有机物大幅度增加,导致异养型生物的种类和数量大幅度增加,在动植物的共同作用下,土壤中的有机物越来越丰富,通气性越来越好,从而为灌木阶段群落形成创造了适宜的环境条件,D正确。故选D。【解析】D6、D【分析】【解析】

试题分析：甲；乙两图现象分别是单侧光和重力影响了生长素分布造成的；A错误；右图中根由于重力作用，会向地生长，不会水平生长，B错误；右图茎两侧的生长情况是：背地侧生长素浓度低，生长慢，向地侧，生长素浓度较高生长快，没有体现出生长素作用的两重性，C错误；左图中生长素在背光侧多，细胞伸长快，向光侧生长素少，生长慢，所以出现向光生长现象，D正确。

考点：本题考查生长素作用及特性的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。【解析】【答案】D二、双选题(共7题，共14分)7、C|D【分析】试题分析：线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三个不同的DNA片段，可知该线性DNA分子中酶a的识别序列有2个；经酶b再次切割得到800和300两种片段，可知在酶a切割产物1600中和1100中各含有1个酶b的识别序列，A错误；因而酶a与酶b切出的黏性末端可以互补配对而相互连接，B错误；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯键，C正确；若用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，相关序列会明显增多，D正确。考点：本题考查限制酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。【解析】【答案】CD8、A|B【分析】试题分析：据图示，b是突触结构，该反射弧共有2个突触，由3个神经元形成，D错误。据突触结构可判断a为传出神经，C错误。给a处一个刺激，神经冲动沿传出神经传导至效应器，引起肌肉收缩，A正确。兴奋在突触间传导是单向的，B正确。考点：本题考查反射弧结构、兴奋传导及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB9、C|D【分析】试题分析：线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三个不同的DNA片段，可知该线性DNA分子中酶a的识别序列有2个；经酶b再次切割得到800和300两种片段，可知在酶a切割产物1600中和1100中各含有1个酶b的识别序列，A错误；因而酶a与酶b切出的黏性末端可以互补配对而相互连接，B错误；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯键，C正确；若用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，相关序列会明显增多，D正确。考点：本题考查限制酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。【解析】【答案】CD10、A|C【分析】试题分析：重组的微生物有可能产生新的对环境有污染的代谢产物，A正确；种植抗虫棉可以减少农药的使用量，但抗虫基因有可能通过杂交的方式传播到其它植物体内，造成基因污染，B错误；转基因花粉中有毒蛋白或者过敏蛋白可能通过蜂蜜等食品进入人体，C正确；随着人们对生物知识的了解，一些现在不能掌握的技术经开发研究，环境安全问题是可以逐步解决的，D错误。考点：本题考查转基因生物的安全性问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC11、B|C【分析】试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BC12、A|C【分析】试题分析：基因型为AaXBY的小鼠异常减数分裂产生了一个不含性染色体的AA型配子，减数第二次分裂后期2号染色体一定未分离，进入同一个配子中，A正确，B错误。性染色体可能在减数第一次分裂时XBY未分离，也可能是减数第二次分裂时XBXB或YY未分离，C正确，D错误。考点：本题考查减数分裂异常情况原因分析，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC13、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC三、填空题(共6题，共12分)14、脱氧核糖和磷酸交替连接【分析】【分析】本题考查DNA分子结构的主要特点，意在考查考生识记相关内容。【解答】DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧。【解析】脱氧核糖和磷酸交替连接15、（1）pHlh后淀粉剩余量（2）重复淀粉酶盐酸小于【分析】【分析】本题结合实验，考查酶的概念以及影响酶活性的因素，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。【解答】（1）据图示可知，横坐标为不同的pH，纵坐标为淀粉剩余量，故该实验的自变量是pH的不同，因变量是1h后淀粉剩余量。（2）当实验结果与预期不符，需进行重复实验，观察结果。由于盐酸能催化淀粉水解。因此推测，该实验中淀粉可能是在淀粉酶和盐酸的作用下分解的；据图示可知pH为3和pH为9条件下淀粉剩余量相等，但pH为3条件下的酶活性小于pH为9条件下的酶活性，原因是因为pH为3的条件下，有盐酸催化淀粉分解干扰实验结果。比较pH为1和pH为7的实验结果可知，pH为7的条件下淀粉的剩余量小于pH为1条件下淀粉的剩余量，故说明与盐酸相比，淀粉酶降低反应活化能的作用更显著。【解析】（1）pHlh后淀粉剩余量（2）重复淀粉酶盐酸小于16、（1）DDXaY雌DXa、Y、Y染色体（数量）变异（2）3或4（3）1/9（4）31/32【分析】【分析】本题结合题给表格信息考查基因位置的判断、基因自由组合定律的验证及应用等知识，要求考生理解相关知识的要点，利用所学知识解读信息，进行分析、计算、推理，得出正确结论的能力。【解答】（1）根据题意，品系2～5都是由野生型品系突变而来，且突变品系各有一个性状为隐性，其他性状均为显性纯合，则品系3中的雄果蝇（若只考虑眼色和体色）的基因型是DDXaY，其白眼基因（Xa）来自亲本的雌果蝇；若它的一个精原细胞减数分裂时产生了一个基因型为DDDXa的精子，即减数第一次分裂后期含D基因的第Ⅱ对常染色体没有分离，形成了基因型分别为DDDDXaa和Y的两种次级精母细胞，基因型为DDDDXaa的次级精母细胞第二次分裂后期含D基因的一对Ⅱ号姐妹染色体没有正常分离，产生了基因型为DDDXa的精子，所以另外三个精子的基因型分别为DXa、Y、Y，这种变异类型属于染色体数量变异。（2）若要验证基因自由组合定律，则两对或两对以上的基因分别位于两对或两对以上的同源染色体上，在已经选择品系2（基因型为vvHHDDXAXA或vvHHDDXAY）作为一方亲本的前提下，品系3（基因型为VVXaY或VVXaXa）或4（VVhh）均可选作为另一方亲本。（3）现用品系2（vvHH）和品系4（VVhh）果蝇杂交，两对基因分别位于两对不同的同源染色体上，遵循自由组合定律遗传，其F1代果蝇（VvHh）随机交配得F2代，F2代中的纯合长翅正常身果蝇（VVHH）在F2代所有长翅正常身果蝇（V____H____）中的比例是1/9。（4）现用品系3（DDXaXa或DDXaY）和品系5果蝇（ddXAY或ddXAXA）杂交，其F1代的基因型有DdXAXa、DdXAY、DdXaY共3种，其中DdXAY、DdXaY=1：1；其F1代果蝇随机交配得F2代，理论上F2代中的纯合黑身白眼雌果蝇（ddXaXa）所占的比例是1/4x1/2x1/4=1/32。【解析】（1）DDXaY雌DXa、Y、Y染色体（数量）变异（2）3或4（3）1/9（4）31/3217、（1）体外受精获能促性腺激素（2）囊胚胚胎移植胚胎分割移植（3）受精卵显微注射法【分析】【分析】分析题图：图示为试管牛培育过程，其中①为体外受精过程，包括精子的采集和获能、卵母细胞的采集和培养、受精；②为早期胚胎培养和胚胎移植过程。本题结合试管牛培育过程图解，考查体外受精技术、胚胎移植及胚胎分割等知识，要求考生识记体外受精技术的步骤；识记胚胎移植的具体过程；识记胚胎分割技术的特点，能结合图中信息准确答题。【解答】（1）图中过程①是通常采用体外受精技术；给两种母牛注射促性腺激素能促进其超数排卵。（2）受精卵需要培养发育至囊胚（或桑椹胚）时期才能胚胎移植到代孕母牛；由于同一胚胎的后代具有相同的遗传物质，因此要想同时获得多个性状相同的个体，可以使用胚胎分割技术。（3）在利用该技术培育转入牛长激素基因奶牛过程中，常选用的受体细胞是受精卵；显微注射法是将目的基因导入动物细胞的有效方法。【解析】（1）体外受精获能促性腺激素（2）囊胚胚胎移植胚胎分割移植（3）受精卵显微注射法18、（1）既不促进也不抑制促进去除内源激素对结果的干扰两重性。

（2）小于重力

（3）直立生长弯向光源生长不生长不弯曲【分析】【分析】

本题结合曲线图；考查生长素的作用及作用原理，要求考生识记生长素的作用，能结合曲线图，明确不同器官对生长素的敏感程度不同，及不同不同生长素浓度的效应；掌握影响生长素分布的曲线，正确判断图乙中不同点的生长素浓度的大小，同时考查考生的实验设计能力，以及对实验现象和结果进行解释；分析和处理的能力。

分析甲图：图示表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎。生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L。

分析乙图：将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后根向地生长，茎背地生长。由于受到重力因素的影响，a点的生长素浓度高于b点，c点的生长素浓度高于d点。

根据丙图可知，本实验需设置一组对比实验，实验的自变量为云母片阻断的部位不同，同时实验还需设置一组空白对照组，即不处理。

【解答】（1）根据题意和图示分析可知：c点是b曲线与X轴的交点，所以对根生长是既不促进也不抑制；而对芽则有很大的促进作用；胚芽鞘尖端能产生生长素，并储存在体内，所以用蒸馏水浸泡的目的是去除内源激素对结果的干扰。图中的二条曲线表明，IAA作用的特点具有两重性。（2）由于重力的影响，导致生长素向下运输，造成b侧生长素浓度小于a侧。

（3）因为实验的目的是验证单侧光照射下，燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素其横向运输发生在A段而不是B段，所以应分别阻断A段和B段，并用不作处理的胚芽鞘作对照进行实验。由于生长素横向运输是在胚芽鞘尖端，所以阻断A段后，生长素不能向背光侧运输，因而胚芽鞘直立生长；而阻断B段后，生长素能向背光侧运输，所以胚芽鞘弯向光源生长。c图云母片阻断生长素向下运输，所以胚芽鞘既不生长也不弯曲。【解析】（1）既不促进也不抑制促进去除内源激素对结果的干扰两重性。

（2）小于重力（3）直立生长弯向光源生长不生长不弯曲19、略

【分析】解：（1）甲图②处生长素浓度过高；抑制根生长，对应图乙中的F点；乙图中C点浓度可促进植物茎生长，可以表示甲图中④．

（2）⑥侧芽部位生长素浓度过高抑制侧芽发育，为了促进侧芽发育，可以去掉顶芽，减少侧芽部位生长素的来源，使侧芽部位生长素浓度降低，经过此处理后⑥处生长素浓度将会低于10-6c/mol•L-1．

（3）分析题图可知，同时促进茎和芽生长的生长素浓度范围是10-10-10-6c/mol•L-1．

（4）赤霉素在促进茎生长方面的作用机理是加速细胞的伸长（赤霉素可以提高植物体内生长素的含量；而生长素直接调节细胞的伸长）；对细胞的分裂也有促进作用；它还可以促进细胞的扩大．

（5）分析题图丙可知；与对照组相比，IAA和GA均具有促进植物生长的作用，但IAA的促进效应较GA明显；与单独加IAA和GA的实验相比，同时加IAA和GA的实验促进效果更明显，因此IAA和GA具有协同作用．

故答案为：

（1）F④

（2）去除顶芽10-6

（3）10-10-10-6

（4）加速细胞的伸长（赤霉素可以提高植物体内生长素的含量；而生长素直接调节细胞的伸长）；对细胞的分裂也有促进作用；它还可以促进细胞的扩大．

（5）①．IAA和GA均具有促进植物生长的作用；但IAA的促进效应较GA明显。

②．IAA和GA具有协同作用（或两种激素同时存在时；具有明显增效作用）

1；分析甲图可知；由于重力作用，近地侧生长素浓度高于远地侧，由于根对生长素敏感，因此近地侧生长素浓度过高抑制生长，根出现向地性，茎对生长素不敏感，近地侧生长素浓度高，促进作用强，茎背地生长，顶芽产生的生长素在侧芽部位积累抑制侧芽生长，因此呈现顶端优势；

2、分析题图乙可知，根、芽、茎对生长素的敏感性依次降低，促进根、芽、茎生长的生长素浓度范围分别是小于10-8、小于10-6、小于10-10c/mol•L-1，能够同时促进茎和芽生长的生长素浓度范围是10-10-10-6c/mol•L-1．

3；分析丙图可知；与加清水的对照组相比加入IAA和GA的实验组的茎的平均伸长量大，同时加入IAA和GA的茎的伸长量比单独加入IAA和GA的伸长量大．

本题主要考查学生解题题图获取信息的能力，并利用有效信息结合所学知识解释生物学问题的能力．【解析】F；④；去除顶芽；10-6；10-10-10-6；加速细胞的伸长（赤霉素可以提高植物体内生长素的含量，而生长素直接调节细胞的伸长）；对细胞的分裂也有促进作用；它还可以促进细胞的扩大；IAA和GA均具有促进植物生长的作用，但IAA的促进效应较GA明显；IAA和GA具有协同作用（或两种激素同时存在时，具有明显增效作用）四、判断题(共4题，共40分)20、B【分析】【解答】角质层是表皮最外层，由已死亡的无核角质细胞紧密排列组成。角质层的主要作用是保护其皮下组织，因此其直接暴露于外界环境中，故错误。【分析】本题主要考查细胞的生活环境。21、A【分析】【解答】解：减数分裂过程中，由于减数第一次分裂后期，同源染色体分离，而着丝点不分裂，染色体分别进入两个子细胞中，所以导致染色体数目的减半．【分析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．22、B【分析】【解答】解：DNA复制遵循碱基互补配对原则，由于其复制是半保留复制，所以新合成的两条子链分别与母链形成两个新的DNA双链．【分析】有关DNA分子的复制，考生可以从以下几方面把握：1、DNA复制过程为：（1）解旋：需要细胞提供能量，在解旋酶的作用下，两条螺旋的双链解开．（2）合成子链：以解开的每一段母链为模板，在DNA聚合酶等酶的作用下，利用游离的4种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，合成与母链互补的子链．（3）形成子代DNA分子：延伸子链，母链和相应子链盘绕成双螺旋结构．2．特点：（1）边解旋边复制；（2）复制方式：半保留复制．3．条件：（1）模板：亲代DNA分子的两条链．（2）原料：游离的4种脱氧核苷酸．（3）能量：ATP．（4）酶：解旋酶、DNA聚合酶．4．准确复制的原因：（1）DNA分子独特的双螺旋结构提供精确模板．（2）通过碱基互补配对原则保证了复制准确地进行．23、B【分析】【解答】解：基因对性状的控制方式包括：基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状；基因通过控制酶的合