幼儿园中班下学期语言教案《小马变发型》

幼儿园中班下学期语言教案《小马变发型》教育笔记中班下学期。

阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个

非常好的选择，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？下面的内容是我为大家整理的幼儿园中班下学期语言教案《小马变发型》，信任您能找到对自己有用的内容。

活动目标：

1.学说儿歌，丰富动词“剪”“绑”“烫”。

2.通过创编动作理解儿歌。

3.增加思维的敏捷性。

4.通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

重难点：

学说儿歌

理解儿歌

活动预备：

PPT

活动过程：

一.1.出示ppt看画面进行争论。

问：今日小马预备去理发店，我们看看做了什么?

(幼儿：小马去理发店剪头发)

二.看图丰富动词的内容。

1.幼儿画面，请幼儿说一说，引导幼儿说完整话。

看图1小马在干什么?

(幼儿回答：小马剪头发)

看图2小马在干什么?

(幼儿回答：小马绑头发)

看图3小马在干什么?

(幼儿回答：小马烫头发)

2.请幼儿再次观看小马剪了后的发型变化和特征。

看图1理发师剪了什么样的发觉?像什么?

(幼儿回答：像牙刷)

看图2理发师剪了什么样的发觉?像什么?

(幼儿回答：麻花)

看图3理发师剪了什么样的发觉?像什么?

(幼儿回答：花)

三.老师完整念儿歌，请幼儿说一说听到了什么?

1.老师完整的复述儿歌，请幼儿说一说听到了什么?

(幼儿回答：小马剪发等)

2.老师问：小马发型像什么?

(幼儿回答：像牙刷等)

3.请幼儿与师一起学习念儿歌。

四.幼儿依据儿歌创编动作。

1.请幼儿自己先一句一句的创编一个简洁的动作，师引导并提示。

(创编后，幼儿一同边念边做相应动作)

幼儿百科：发型是指头发的长度、颜色和外形，是肉眼所能观看到的，一般分为5种类型，即直发、波发、卷发、羊毛状卷发及小螺旋形发。

Yjs21.coM更多幼儿园教案延长读

幼儿园中班教案《小马变发型》

活动目标：

1.学说儿歌，丰富动词“剪”“绑”“烫”。

2.通过创编动作理解儿歌。

3.引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

4.喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

重难点：

学说儿歌

理解儿歌

活动预备：

PPT

活动过程：

一.1.出示ppt看画面进行争论。

问：今日小马预备去理发店，我们看看做了什么?

(幼儿：小马去理发店剪头发)

二.看图丰富动词的内容。

1.幼儿画面，请幼儿说一说，引导幼儿说完整话。

看图1小马在干什么?

(幼儿回答：小马剪头发)

看图2小马在干什么?

(幼儿回答：小马绑头发)

看图3小马在干什么?

(幼儿回答：小马烫头发)

2.请幼儿再次观看小马剪了后的发型变化和特征。

看图1理发师剪了什么样的发觉?像什么?

(幼儿回答：像牙刷)

看图2理发师剪了什么样的发觉?像什么?

(幼儿回答：麻花)

看图3理发师剪了什么样的发觉?像什么?

(幼儿回答：花)

三.老师完整念儿歌，请幼儿说一说听到了什么?

1.老师完整的复述儿歌，请幼儿说一说听到了什么?

(幼儿回答：小马剪发等)

2.老师问：小马发型像什么?

(幼儿回答：像牙刷等)

3.请幼儿与师一起学习念儿歌。

四.幼儿依据儿歌创编动作。

1.请幼儿自己先一句一句的创编一个简洁的动作，师引导并提示。

(创编后，幼儿一同边念边做相应动作)

幼儿百科：发型是指头发的长度、颜色和外形，是肉眼所能观看到的，一般分为5种类型，即直发、波发、卷发、羊毛状卷发及小螺旋形发。

幼儿园中班下学期语言教案《礼物》

教学目标：

1、引导幼儿乐观、主动地参加活动，理解故事内容，学习感受故事中的不怜悯感。

2、懂得关心别人是一件

非常愉快的事情。

教学预备：

金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。

活动过程：

一、引导幼儿猜猜老师手中之物，调动幼儿参加活动的乐观性。

师：今日，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小伴侣听一听故事《礼物》。

二、老师边操作边分段叙述故事，引导幼儿理解故事的内容。

1、师叙述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（难过、难受）

2、师叙述故事其次段：谁走过来了？白兔观察小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地叙述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？（幼儿自由争论，进行叙述）

3、老师叙述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？

4、老师连续叙述故事的最终一段（小狗走过树下……这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。）师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（由于小象关心了丫丫）

三、老师完整叙述故事，幼儿观赏。

师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地观赏故事）师：小伴侣，你们喜爱故事里的谁呢？为什么喜爱它？（喜爱小象、关心别人）当别人有困难的时候，我们应当去关怀、关心他。小伴侣，你关心过别人吗？你关心过谁？你是怎么关心他的？（引导幼儿与自己的好伴侣讲讲）师：关心别人后，你心里觉得怎样？（兴奋、快乐……）师小结：关心别人是一件

非常愉快的事情。

四、活动延长：

做礼物师：小伴侣，有没有人关心过你呢？你们想不想也送件礼物给关心过你的人呢？老师给你们预备了很多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给关心过你的人。

中班下学期语言教案《落叶》

活动目标

1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的美丽。

2.尝试仿照散文中的句子进行创编。

3.对幼儿进行爱护树木的教育。

活动预备

1.图文并茂的散文诗、散文诗的课件。

2.若干树叶、纱巾和盒子。

3.音乐《秋日私语》。

活动过程

一、导入：变魔术引出课题

老师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。

师：今日老师给小伴侣们变一个魔术吧，小伴侣们可要认真看哟!

老师用神奇的动作和眼神吸引孩子留意力。

师：小伴侣老师给小伴侣变出来的是什么?

幼答：树叶。

师：小伴侣知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?

幼答：风一吹就从树上掉下来了。

师：现在是秋天了，天气慢慢地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢?

幼儿争论并回答。

师：好小伴侣让我们来观赏一首散文诗《落叶》，看看落叶落到哪里了。

二、观赏散文诗，感受散文诗的美丽和传递的春天的气息

1.出示图文并茂的散文诗，播放音乐《秋日私语》，老师朗诵散文诗。

2.提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?

飘落下来，并请幼儿学学树叶飘落的动作。

3.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?

4.边看课件边观赏散文诗。

观赏完提问：

小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)

小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?

小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?

树叶落在院子里，小燕子观察了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意。)

小伴侣你还知道谁在冬天来的时候要去暖和的南方呢?(大雁)

三、仿编散文诗

1.老师示范仿编。

树叶落在院子里，大雁观察了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。

2.鼓舞幼儿仿编。

师：小伴侣想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样?

示范：

1.树叶落到草地上，小兔观察了，跳过来，把它当作发夹。

2.树叶落在院子里，小鸟观察把它当作降落伞。

3.树叶落到森林里，小猴观察了，把它当作口哨。

4.树叶落在院子里，小猪观察了，把它当作扇子。

四、教育幼儿爱惜树木

师：小伴侣这些树叶来自大树，假如没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要爱护树木。那么请小伴侣说一说，怎样爱护小树呢?

答：給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。

老师小结：我要爱惜树、爱护树，不掰树枝，給树浇水，多种树，不让别人破坏树木，做一个爱惜树木的好宝宝。

五、勒树叶嬉戏

嬉戏的玩法：

1.幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交叉。

2.两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者为优胜。

规章：

1.幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。

2.两人要同时用力勒树叶。

中班下学期语言教案《树叶》

活动目标：

1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的高兴之情，学说诗歌中小动物的话。

2、产生观看大自然的爱好，具有初步的想象力和创编诗歌的力量。

活动预备：

1、反映诗歌内容的多媒体教具。

2、活动前老师带幼儿捡过树叶，并和树叶做好伴侣。

活动过程：

一、

查看图片，引起幼儿想象“今日，老师又要和小伴侣来看一看，说一说了。”

1、出示多媒体动画的封面。师：这两个是什么字？有谁知道？

2、出示第一幅动画。提问：现在是什么季节？你怎么知道的？

二、感知诗歌内容

1、“树叶都从树上飘落下来了，刚才老师和小伴侣一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好伴侣，你和小树叶宝宝讲了什么静静话呢？

2、“小伴侣捡树叶兴奋吗？小动物们

发现小伴侣捡得这么兴奋，它们也想来捡树叶了。那么，哪些小动物会来呢？”

“究竟哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。”师点击画面，分别消失小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么静静话呢？”

师演示画（有美丽的背景音乐），并提示：小蚂蚁捡起一片树叶说……小老鼠捡起一片树叶说……小刺猬捡起一片树叶说……梅花鹿捡起一片树叶说……“小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢？

4、“小动物究竟对小树叶说了什么呢？我们一起来听一听。”

师演示动画，幼儿完整观赏诗歌一遍。

5、再次感受诗歌一遍。

三、理解诗歌内容

1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢？”

2、老师放动画，幼儿集体说小动物的话。

3、老师放动画，幼儿分组说小动物的话。

四、创编诗歌

1、“小动物们捡树叶捡得这