幼儿园小班教案《小草醒来了》及教学反思

幼儿园小班教案《小草醒来了》及教学反思幼儿园小班教案及反思。

不为明天做好预备的人是没有将来的，身为一位的幼儿园的老师我们都盼望自己能教孩子们学到一些学问，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“幼儿园小班教案《小草醒来了》及教学反思”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。

小班教案《小草醒来了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿仿照小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演，感受散文的温馨、美妙，体验表演的欢乐，理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文，快来看看幼儿园小班《小草醒来了》含反思教案吧。

活动目标：

1.感受散文的温馨、美妙，体验表演的欢乐。

2.仿照小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。

3.理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

4.情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。

5.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

打雷的声音和画面PPT背景音乐《夜的钢琴曲》雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰

活动重难点：

理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

表演散文时留意语气、语调的不同变化。

活动过程：

一、利用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的奇怪   心

师：听，这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?

二、老师运用“肢体语言”，仿照小草被惊醒的样子，发散幼儿思维

师：我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会

发现谁呢?为什么?

三、欢乐倾听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美妙

师：谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的?

四、完整观赏散文，进一步理解散文

师：

1.为什么春雨“轻轻打”在小草身上?

2.为什么春风“轻轻摩挲”着小草?3.为什么太阳“笑眯眯”

的看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服?

五、利用道具表演，巩固对散文的理解，体验嬉戏的欢乐

师：今日我们要评比“小小表演家”，请小伴侣自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。留意表演的时候要加上自己的动作和表情，还要留意自己的语气，比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温顺;春雨的声音比较悦耳;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较洪亮，看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。

活动延长：

依据散文的句式结构尝试仿编散文。

附：

小草醒来了

轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。

小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上，“

您好，小草!”小草说：“

您好，春雨。”

春风轻轻摩挲着小草，“

您好，小草。”小草说：“

您好，春风!”

太阳笑眯眯看着小草，“

您好，小草!”小草说：“

您好，太阳!”

小草睁大奇怪   地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!全部的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊!

活动反思：

对于幼儿来说，特殊的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的留意，调动幼儿参加活动的乐观性。“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分，同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词，丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：可怕、焦急、心烦、惊喜等等，为后面进一步表演散文积累了阅历。

幼儿百科：草是一般是指草本植物，是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”。

yJS21.com更多幼儿园教案阅读

幼儿园中班教案《小草醒来了》及教学反思

下面给大家供应的是“幼儿园中班教案《小草醒来了》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！

活动目标：

1、观赏散文诗，知道春天到了，知道草绿了。

2、想象春天小草绿了的美景，喜爱春天。

3、愿意参加散文诗表演，体验表演的乐趣。

4、体验明显的季节特征。

5、乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

1、挂图19号；《小伴侣的书春天来了》；磁带及录音机。

2、自备打雷的音乐，自制小草、春雨、春风和太阳的头饰。

活动过程：

1、播放打雷的音乐，激发幼儿爱好。

（1）小伴侣，你们听这是什么声音（打雷）。

（2）轰隆隆，轰隆隆。雷声可能会把谁吵醒呢？

2、老师边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思索。

（1）小草醒来。老师朗诵散文诗从开头至“醒来了”

提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？

小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学动作（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）（重点学习，为表演铺垫）（2）小草问好。

观赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说：

您好，太阳”。

提问：都有谁向小草问好？它们是怎么样问好的？（老师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好）。

你猜，小草睁大了眼睛，会

发现什么呢？

（3）小草绿了。老师连续将散文诗朗诵完。

3、老师结合挂图，完整朗诵散文诗，并关心幼儿理解诗歌内容。

春天除了小草醒了，变绿了，还有什么漂亮的景色呢？

总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。

4、请幼儿听诗歌录音，感受春天小草绿了的美景。

活动反思：

本次活动在原教案的基础上增加了一个幼儿表演散文诗的环节，我认为这首散文诗里有角色、有意境和动作表演的需求，最主要对话特别简洁，“XX，

您好！”的句式对小班孩子来说很简单把握，也有力量表演，所以在感知小草醒来做了什么动作环节，我作为重点学习的内容，为后面的表演作铺垫，最终让幼儿想象春雨、春风和太阳分别可以用什么动作表演，为最终的整体表演做预备，幼儿对本次散文诗的表演爱好特别深厚，不过第一批幼儿上来比较拘束，表演时候放不开，后来多表演几次后，孩子渐渐把握了动作，才渐渐表演得好起来。

幼儿百科：草是一般是指草本植物，是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”。

“幼儿园中班教案《小草醒来了》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

小班语言教案:小草醒来了

整理了幼儿小班语言教案《小草醒来了》，盼望对幼儿学习有所关心，仅供参考。

设计意图

季节交替时，孩子们发觉了四周环境的变化，宛丛惊喜地说：“郁金香开了，可美丽了!”;一杨兴奋地说：“新滨公园的柳树长出叶子了，小草也变绿了”;雨彤神奇地说：“我发觉桃树上有粉色的小花苞，桃花快要开了”;家旭也急迫地说：“小路两旁都变成绿色的了，绿油油的一片”……听着孩子们的争论，我惊喜于他们对大自然的关注和对四周环境的留意。

《小草醒来了》是一篇布满童趣、拟人化的循环式结构的叙事散文，篇幅短小、浅显易懂、重复的对话比较多，特别适合幼儿学习和理解。散文中通过对春风、春雨、小草的描绘，给孩子们呈现了一幅漂亮的画面，能够进一步激发幼儿亲近花草、喜爱自然的美妙情感。

活动目标

1.感受散文的温馨、美妙，体验表演的欢乐。

2.仿照小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。

3.理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

活动预备：打雷的声音和画面PPT背景音乐《夜的钢琴曲》雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰

活动重点：理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

活动难点：表演散文时留意语气、语调的不同变化。

活动过程

一、利用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的奇怪   心

师：听，这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?

二、老师运用“肢体语言”，仿照小草被惊醒的样子，发散幼儿思维

师：我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会

发现谁呢?为什么?

三、欢乐倾听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美妙

师：谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的?

四、完整观赏散文，进一步理解散文

师：1.为什么春雨“轻轻打”在小草身上?2.为什么春风“轻轻摩挲”着小草?3.为什么太阳“笑眯眯”的看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服?

五、利用道具表演，巩固对散文的理解，体验嬉戏的欢乐

师：今日我们要评比“小小表演家”，请小伴侣自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。留意表演的时候要加上自己的动作和表情，还要留意自己的语气，比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温顺;春雨的声音比较悦耳;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较洪亮，看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。

幼儿园中班教案《小草醒来了》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《小草醒来了》含反思》

中班教案《小草醒来了》含反思适用于中班的春天主题教学活动当中，让幼儿想象春天小草绿了的美景，喜爱春天，观赏散文诗，知道春天到了，知道草绿了，愿意参加散文诗表演，体验表演的乐趣，快来看看幼儿园中班《小草醒来了》含反思教案吧。

活动目标：

1、观赏散文诗，知道春天到了，知道草绿了。

2、想象春天小草绿了的美景，喜爱春天。

3、愿意参加散文诗表演，体验表演的乐趣。

4、体验明显的季节特征。

5、乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

1、挂图19号；《小伴侣的书春天来了》；磁带及录音机。

2、自备打雷的音乐，自制小草、春雨、春风和太阳的头饰。

活动过程：

1、播放打雷的音乐，激发幼儿爱好。

（1）小伴侣，你们听这是什么声音（打雷）。

（2）轰隆隆，轰隆隆。雷声可能会把谁吵醒呢？

2、老师边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思索。

（1）小草醒来。老师朗诵散文诗从开头至“醒来了”

提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？

小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学动作（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）（重点学习，为表演铺垫）（2）小草问好。

观赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说：

您好，太阳”。

提问：都有谁向小草问好？它们是怎么样问好的？（老师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好）。

你猜，小草睁大了眼睛，会

发现什么呢？

（3）小草绿了。老师连续将散文诗朗诵完。

3、老师结合挂图，完整朗诵散文诗，并关心幼儿理解诗歌内容。

春天除了小草醒了，变绿了，还有什么漂亮的景色呢？

总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。

4、请幼儿听诗歌录音，感受春天小草绿了的美景。

活动反思：

本次活动在原教案的基础上增加了一个幼儿表演散文诗的环节，我认为这首散文诗里有角色、有意境和动作表演的需求，最主要对话特别简洁，“XX，

您好！”的句式对小班孩子来说很简单把握，也有力量表演，所以在感知小草醒来做了什么动作环节，我作为重点学习的内容，为后面的表演作铺垫，最终让幼儿想象春雨、春风和太阳分别可以用什么动作表演，为最终的整体表演做预备，幼儿对本次散文诗的表演爱好特别深厚，不过第一批幼儿上来比较拘束，表演时候放不开，后来多表演几次后，孩子渐渐把握了动作，才渐渐表演得好起来。

小百科：草是一般是指草本植物，是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”。

幼儿园小班语言教案：小草醒来了

设计意图季节交替时，孩子们发觉了四周环境的变化，宛丛惊喜地说：“郁金香开了，可美丽了!”;一杨兴奋地说：“新滨公园的柳树长出叶子了，小草也变绿了”;雨彤神奇地说：“我发觉桃树上有粉色的小花苞，桃花快要开了”;家旭也急迫地说：“小路两旁都变成绿色的了，绿油油的一片”……听着孩子们的争论，我惊喜于他们对大自然的关注和对四周环境的留意。

《小草醒来了》是一篇布满童趣、拟人化的循环式结构的叙事散文，篇幅短小、浅显易懂、重复的对话比较多，特别适合幼儿学习和理解。散文中通过对春风、春雨、小草的描绘，给孩子们呈现了一幅漂亮的画面，能够进一步激发幼儿亲近花草、喜爱自然的美妙情感。

活动目标1.感受散文的温馨、美妙，体验表演的欢乐。

2.仿照小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。

3.理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

活动预备：打雷的声音和画面ppt背景音乐《夜的钢琴曲》雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰活动重点：理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

活动难点：表演散文时留意语气、语调的不同变化。

活动过程一、利用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的奇怪   心师：听，这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?

二、老师运用“肢体语言”，仿照小草被惊醒的样子，发散幼儿思维师：我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会

发现谁呢?为什么?

三、欢乐倾听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美妙师：谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的?

四、完整观赏散文，进一步理解散文师：1.为什么春雨“轻轻打”在小草身上?2.为什么春风“轻轻摩挲”着小草?3.为什么太阳“笑眯眯”的看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服?

五、利用道具表演，巩固对散文的理解，体验嬉戏的欢乐师：今日我们要评比“小小表演家”，请小伴侣自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。留意表演的时候要加上自己的动作和表情，还要留意自己的语气，比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温顺;春雨的声音比较悦耳;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较洪亮，看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。

活动延长：依据散文的句式结构尝试仿编散文。

附：小草醒来了轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。

小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上，“

您好，小草!”小草说：“

您好，春雨。”

春风轻轻摩挲着小草，“

您好，小草。”小草说：“

您好，春风!”

太阳笑眯眯看着小草，“

您好