橙子教案六篇

橙子教案精选六篇老师上课通常都需要预备一份教案和课件，编写优质的教案和课件是每位老师必备的基本技能。教案对于实现教学目标和创新教育教学管理起着重要的支持作用。想要编写一篇优质的教案，可以参考我们为您预备的“橙子教案”。欢迎您将我们保藏起来，与我们一起追求更美妙的将来！

橙子教案【篇1】

活动目标：

1、引导幼儿从不同侧面观看橙子，了解橙子的横切面和竖切面，并依据橙子的两种切面绽开想象。

2、在活动中培育幼儿的发散性思维及细致观看的力量。

活动预备：课件：橙的联想幼儿每人一份操作材料

活动过程:

一、想象导入（出示单线条的一个圆以及在圆中添加一点，引导幼儿大胆想象，引出“橙”。）

PPT2：――今日,漂亮的大森林里可喧闹啦，维尼熊要给小动物们表演一个魔术，你们想不想看呀？

PPT3：――这是什么图形？（圆形）――猜猜维尼熊会把这个圆变成什么东西呢？

――我们一起来看看维尼熊把这个圆变成了什么东西？（圆上一点---橙子）

二、橙子的切面――现在维尼熊要用刀把橙子切开来，瞧，这就是橙子切开来的样子，这是橙子横切面。

――维尼熊接着又切了一个橙子，瞧，这也是橙子橙子切开来的样子，这是橙子的竖切面。

老师小结：同样是切一刀，但是从不同方向切下去，切出来橙子里面的图案是不一样的。

三、橙子变变变

１、横切面变魔术——现在维尼熊要把橙子的横切面来变魔术啦，咦，橙子的横切面可以变成什么呢？

幼儿观看课件第三部分（依据橙横切面绽开的想象）橙横切面变电风扇（幼儿逐步猜想）老师揭晓谜底并小结：小乌龟吹着橙子变的电风扇，再热也不怕了！

横切面变自行车（幼儿逐步猜想）老师揭晓谜底并小结：小兔子骑上橙子变的自行车在草地上可快乐啦！

２、竖切面的创意画――橙子的竖切面会变成什么呢？（幼儿回答）――把你想到的竖切面的变法画下来！

幼儿尝试竖切面创意画（用记号笔在老师画好的竖切面上添画）老师把幼儿的画展出在黑板上，并请幼儿说一说你把竖切面变成了什么？幼儿老师总结：橙子是一种特别好吃、特别有养分的水果。今日我们发觉了橙子的小隐秘，知道了它的横切面和竖切面，也

发现了在横切面和竖切面上添上一些图形和线条变能把它们变成各种各样的东西。现在我们就回到教室去把刚才我们

发现和想到的东西画出来吧！

橙子教案【篇2】

活动目标：

1、从不同侧面观看橙子，依据橙子的基本外形绽开想象。

2、喜爱想象，有初步的发散性思维及细致观看的力量。

3、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

4、感受作品的美感。

重难点：

依据橙子的不同基本外形绽开想象。

幼儿从不同的视角观看橙，有初步的发散性思维及细致观看的力量。

活动预备：

“橙子变变变”的PPT、摸箱一个(内装有苹果、橙、梨、猕猴桃等水果)、“橙子大搜寻”图画一幅(用“橙”的各种元素绘制的图画)、橙子横切面和竖切面的放大照片各一张、投影仪、电脑、水果刀、托盘、纸巾、记号笔等。

活动过程：

一、猜猜谁来了

(一)老师引导幼儿凝视大屏幕，播放PPT出示单线条的一个圆，引导幼儿大胆想象“猜猜谁来了”。

重点提问：

今日老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片，猜猜它是谁?(引导幼儿依据圆形绽开想象)(二)老师连续播放PPT在圆中添加一点，引导幼儿连续想象，引出主体“橙”。

重点提问：

1、由一根线变成了一个圆，它会是什么呢?

2、现在圆圈里多了一点，今日请来的伴侣是谁呢?

3、“橙”这种水果你喜爱吗?为什么?

(通过点、线，组成了立体的橙的图形。引导幼儿了解点、线、面之间的关系，并通过想象趣味性地引出主体。)

二、橙子变变变

(一)出示装有各种水果的摸箱，请一位幼儿用手将橙子摸出来。(请幼儿站在摸箱后操作，摸箱的正面有盖可以翻开，其他坐着的幼儿可以

发现摸箱内的状况，以便上下进行互动。)

重点提问：

1、“橙”就藏在盒子里，不过里面还有其它水果。小伴侣能不能用手来找出橙呢?

2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感觉?

3、我们把橙放大看看它的皮是怎样的?看上去像什么?(通过投影仪将橙放大。)

(二)引导幼儿观看橙蒂，并对橙蒂的好玩图形绽开想象。(老师可以现场随笔画的形式将幼儿的想象稍加表现出来。)

重点提问：

1、橙皮的表面突出来的一个圆点是什么?

2、它是由哪两个图形组成的?它像什么?

(三)引导幼儿观看橙的横切面和竖切面，并对两个切面的好玩图形绽开想象。

1、出示了两张切面的照片，引发争论，引导幼儿了解“横切面”和“竖切面”的由来。

重点提问：

为什么同样切一刀，切出来的图案不一样?

2、对橙的横切面绽开想象。

3、对橙的竖切面绽开想象。

小结：橙是一种特别好吃、特别有养分的水果，但今日我们也发觉了橙也是特别好玩的水果，由于我们从它身上找到了许多好玩的小隐秘。

三、橙子大搜寻老师出示一幅由各种橙的创意元素构成的画，引导幼儿一起找找橙躲在哪里。

教学反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观看还是孩子自己操作，氛围都

非常炎热烈，虽然有的孩子动手力量比较差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要鼓舞孩子的进步，激励他们更加努力。

橙子教案【篇3】

活动目标：

1.幼儿能乐观地运用自己的感官（触觉、嗅觉、视觉、味觉等）来全面的熟悉橘子。

2.能初步知道橘子和橙子的区分。

活动预备：

至少每个幼儿一个橘子和一个橙子。

活动过程：

一、老师引导幼儿运用触觉和嗅觉感受橘子的形状和独特的气味，引起幼儿对橘子的爱好和奇怪   。

今日，我带来了一个新伴侣，你们看。

[给幼儿每人一个用小方帕包好的橘子。]

我们先不打开它，来猜一猜里面是什么好东西。

我们来摸摸看。咦？它是会是谁呀？摸上去感觉怎么样？

我来闻一闻，呀！怎么有香香的味道。里面究竟是什么东西呀？

[个别提问]你觉得应当是什么好吃的？

二、幼儿仿照老师的动作打开小方帕，观看橘子的颜色和外皮，进一步了解橘子的特征。

我先打开来看看吧！

[老师示范如何打开小方帕]

看，是什么跑出来了？

（橘子）

你们也来试一试，看看你们的小手帕里是不是和老师一样的。

[幼儿试着解开小方帕]

是不是和老师一样的？

橘子是什么颜色的？

它摸上去是不是滑滑的？

三、自己动手剥橘子，观看橘子，知道橘子的内部特征，并尝一尝橘子的味道。

你们想不想把橘子剥开来瞧一瞧？

你们自己来试一试吧！

[幼儿尝试自己剥橘子]

橘子里面和苹果一样吗？和香蕉一样吗？

它里面是什么样子的？

（一片一片的）

我们先来用小手帕擦擦手，再来尝一尝橘子吧！

橘子是什么味道的？好吃吗？

四、还想吃吗？我这里还有一个水果，你们也剥开来吃吧。

剥的开吗？哦，这个很难剥，认真看看，这个水果和刚刚的橘子一样吗？

（比较橘子和橙子）

总结：原来橘子是扁扁的，橙子是圆圆的，

非常好剥皮的是橘子，很难剥皮的是橙子。

橙子教案【篇4】

设计思路：

活动目标：

1.能观看事物的细节部分，依据橙子的不同形式绽开想象。

2.在熟识旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。

活动预备：

ppT课件、音乐

活动过程：

一.图片导入

1.今日金老师要教你们变个魔术。(教案出自：教案网)这个魔术是从一个圆开头的，猜猜看，这个圆可能是什么

小结：原来是一只橙子，今日金老师就要用这个橙子给你们变魔术。

二.橙子变变变(一)电风扇(熟识旋律和基本歌词)

1.首先，我要在这个橙子上切一刀，变成了什么

2.魔术要开头咯。看看，橙子会变成什么

3.你觉得橙子像什么

4.一起来看看，橙子究竟变成了什么

5.怎么样

音乐伴奏。(幼儿熟识一遍)我把橙子变成电风扇，(教案出自：教案网)变成电风扇哎呀好凉快;我把橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀好凉快。

6.听明白了吗

(二)自行车(了解替换句末三个字的改编形式)

1.我的橙子要连续变魔术了。这回请你们来当魔术师，你们来变一变。

2.你觉得这两个橙子像什么。(橙子橙子变变变)

3.变成自行车会怎么样呢

4.这回是你们自己变的，你们自己来唱好不好。

我把橙子变成自行车，变成自行车哎呀骑得快/;我把橙子变成自行车，变成自行车哎呀骑得快/。

小结：看起来你们找到这首歌曲的小隐秘，把每句歌词的最终三个字改一改，就变成一首新的歌曲了。

(三)花雨伞(巩固替换歌词创编)

1.看来你们都很有当魔术师的潜力，我们连续变魔术。(教案出自：教案网)这回，橙子又会变成什么呢

2.想一想，变成花雨伞会怎么样，你们来唱一唱，我来听听你们有什么想法。

三.歌曲创编

1.我的橙子又要变魔术了

2.刚才是橙子的横切面，这是橙子的竖切面。这样的橙子会变成什么呢

3.我们开小火车，唱一唱你们自己变的魔术。

橙子教案【篇5】

活动目标：

1、在了解橙子结构，知道橙子不同切面的外形。

2、在橙子切面的图形上绽开想象，联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

3、有肯定的发散性思维及细致观看的力量，体验创作的欢乐。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1、课件：橙的联想

2、实物橙子两个

3、画有橙子切面相应图形的操作材料

活动过程：

一、想象导入

1、师：今日老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片。

看，一根细细的线条变成了一个圆，它像什么

2、在圆中添加一点，现在又像什么

二、橙子变变变

1、师：今日我们请来的小客人就是橙，老师出示橙

师：你们吃过橙吗

2、师：你们想不想看看里面啊

3、老师现场操作切橙子，然后拿出两个半块让幼儿观看。

(1)师：你们看，一样吗

(2)老师把这切开的橙子拍成了照片，一起来看看师：你发觉他们什么地方不一样

(3)师：为什么都是一刀切的，怎么会两个橙子图案不一样呢

(4)老师和孩子一起用动作表示横切、竖切。[.教案网出处]师小结：原来切的方向不一样，结果橙子里的图案也不一样了。

(5)师：横着切的橙子，一个圆圈圈分成了很多小扇子;竖切的橙子一分二，左一瓣，右一瓣，变成两个半圆形。

(6)这两个图案让你想到什么呢

三、对橙的横切面绽开想象。

1、师：我告知你们，今日两个切开的橙子还会变魔术，你们信任吗

2、师：看，橙子变出了什么

3、它还会变哦!来一起说：橙子橙子变变变。

师：橙子外面添上了什么就变成了乌龟啊

依次观看小猪、向日葵、自行车、伞(小伴侣的头到哪儿去了，对，被伞遮住了)

师小结：原来橙子还会变魔术，添上的图案不一样，它变得东西也不一样，今日我请我们小伴侣也来做一次魔术师

四、幼儿创作

1、了解操作任务

师：在桌上老师预备了一些橙子的不同切面图片，小伴侣要先想好你预备用几个橙，想变出什么

2、幼儿操作，老师观看指导

五、展现沟通

1、提示幼儿可以到客人老师那里去介绍你橙子变成了什么

2、展现幼儿作品幼儿之间相互沟通共享。

3、小小的橙子可以变成那么多的东西，真好玩。我们下次再去观看一下其它水果，也来变一变。

橙子教案【篇6】

大班美术优秀教案《橙子变变变》

【活动目标】

1、在了解橙子结构，知道橙子不同切面的外形。

2、在橙子切面的图形上绽开想象，联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

3、有肯定的发散性思维及细致观看的力量，体验创作的欢乐。

【活动预备】

1、课件：橙的联想；

2、实物橙子两个；

3、画有橙子切面相应图形的操作材料。

【活动过程】

一、想象导入。

1、师：今日老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片。

看，一根细细的线条变成了一个圆，它像什么？（幼：……）

2、在圆中添加一点，现在又像什么？（幼：……）引导幼儿想象，引出主体“橙”。

二、橙子变变变。

1、师：今日我们请来的小客人就是“橙”，老师出示橙。YjS21.com

师：你们吃过橙吗？那橙子里面是什么样子的呢？（幼：弯弯的像月亮；有果肉……）

2、师：你们想不想看看里面啊？我今日带来了两个橙子，猜猜看待会儿我一刀切下去，两个橙子里面的图案会一样吗？好，来切切看吧！

3、老师现场操作切橙子，然后拿出两个半块让幼儿观看。

（1）师：你们看，一样吗？（幼：不一样）

（2）老师把这切开的橙子拍成了照片，一起来看看——师：你发觉他们什么地方不一样？（幼：一个是圆形一切二，分成了两个半圆，另一个圆形分隔成许多图形）

（3）师：为什么都是一刀切的，怎么会两个橙子图案不一样呢？

（4）老师和孩子一起用动作表示横切、竖切。师小结：原来切的方向不一样，结果橙子里的图案也不一样了。

（5）师：横着切的橙子，一个圆圈圈分成了很多小扇子；竖切的橙子一分二，左一瓣，右一瓣，变成两个半圆形。

（6）这两个