部编版语文七年级上册6《散步》教学设计

部编版语文七年级上册6《散步》教学设计一.教材分析《散步》是部编版语文七年级上册的一篇课文，选自莫怀戚的小说集《散步•散文》。这篇课文讲述了一个普通家庭在散步时发生的一件小事，通过这件小事反映了家庭成员之间的亲情、代际沟通以及家庭和谐的主题。文章语言平实，情感真挚，富有生活气息，适合初中生阅读。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对家庭亲情、人际沟通等主题有一定的认识。但部分学生可能对文中的一些表达方式、修辞手法和情感内涵理解不够深入。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导他们从多角度理解课文，体会作者的情感。三.教学目标知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握人物形象和故事情节；学会文中的一些表达技巧。过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的问题分析能力和解决问题的能力。情感态度与价值观：感受家庭成员之间的亲情，学会珍惜和关爱家人；学会与人沟通，增进彼此的了解。四.教学重难点重难点：理解课文内容，把握人物形象和故事情节；学会文中的一些表达技巧。重点：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的问题分析能力和解决问题的能力。难点：体会作者的情感，理解家庭成员之间的亲情和人际沟通的重要性。五.教学方法启发式教学法：教师引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣和主动性。合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。情感教学法：教师通过创设情境，引导学生体验作者的情感，培养学生的情感素养。六.教学准备准备课件：制作课件，包括课文内容、人物形象、故事情节等方面的展示。准备相关资料：搜集与课文相关的资料，以便在教学中进行拓展。准备课堂练习：设计一些练习题，以便在课堂上进行巩固练习。七.教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，如提问学生和家人散步的经历，引导学生进入课堂学习。呈现（10分钟）教师利用课件展示课文内容，让学生对课文有一个整体的了解。同时，引导学生关注课文中的关键词语和句子。操练（10分钟）教师提出问题，让学生分组讨论，共同解决问题。如：课文中的主人公为什么会产生矛盾？他们是如何解决矛盾的？巩固（10分钟）教师针对学生的讨论结果进行讲解，帮助学生进一步理解课文内容。同时，设计一些练习题，让学生进行巩固练习。拓展（10分钟）教师引导学生思考：现实生活中，我们如何与人沟通，增进彼此的了解？让学生结合自己的生活实际进行发言。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调家庭成员之间的亲情和人际沟通的重要性。家庭作业（5分钟）布置一些作业，让学生课后巩固所学内容。如：背诵课文；写一篇关于家庭成员之间亲情的短文。板书（课后整理）教师根据课堂教学内容，整理板书，以便学生回顾和复习。教学过程各环节时间安排：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计50分钟。教学反思是教师在教学过程结束后对整个教学活动进行深入思考和总结的过程，旨在发现教学中存在的问题，分析原因，并提出改进措施。在本次《散步》的教学设计中，我也进行了认真的反思，以下是我的一些思考。首先，我认识到教学设计中对于学情的分析还不够深入。在实际教学中，我发现部分学生对于课文中的情感内涵理解存在困难。在今后的教学中，我需要更加细致地了解学生的认知水平和生活经验，以便更好地引导他们深入文本，感受作者的情感。其次，在教学过程中，我注重了学生的主体地位，但过于放手，导致部分学生在讨论中偏离了主题。针对这一问题，我认为在今后的教学中，我需要更好地把握课堂节奏，适时引导，确保讨论始终围绕教学目标进行。此外，在教学方法上，我运用了启发式教学法和合作学习法，但发现部分学生对于这种教学方式还不太适应。因此，我计划在今后的教学中，适当增加课堂互动，引导学生逐步适应这种教学方式。在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。例如，部分学生在朗读课文时感情投入不足，影响了课堂氛围。针对这一问题，我在课后与学生进行了交流，鼓励他们大胆表达自己的情感，并在课堂上设置了更多机会让他们展示自己。另外，在家庭作业的布置上，我发现部分学生对于课后拓展练习的完成质量不高。为了解决这一问题，我决定在课后加强对学生的个别辅导，并适当调整作业难度，使其更符合学生的实际水平。在改进措施方面，我认为首先应该加强课堂纪律管理，确保学生在讨论问题时不偏离主题。其次，我计划增加课堂小结环节，使学生能够更好地梳理和巩固所学内容。此外，我还打算在课后与学生进行更多的交流，了解他们的学习需求，以便更好地调整教学策略。总之，这次《散步》的教学设计让我认识到，教学是一个不断探索和改进的过程。在今后的教学中，我将更加注重对学情的分析，改进教学方法，提高课堂管理水平，以期达到更好的教学效果。同时，我也将不断学习，提升自己的专业素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。作业设计是教学过程的重要组成部分，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提升学生的实践能力。在本次《散步》的教学中，我设计了以下作业：朗读作业：要求学生在家中将课文《散步》朗读给家长听，并让家长在课文旁边注明学生的朗读时间、感情投入等情况。这样既能锻炼学生的朗读能力，也能让家长参与到学生的学习过程中，增进家校合作。写作作业：以“我和家人的一次散步”为主题，让学生写一篇作文。通过这个作业，让学生能够将课文中学到的表达技巧运用到自己的写作中，提升他们的写作能力。思考作业：让学生思考在现实生活中，如何与人沟通，增进彼此的了解。并让学生从自己的生活实际出发，给出一些具体的建议。以上作业设计旨在全面锻炼学生的语文能力，提升他们的实践应用能力。在教学过程中，我也邀请了专家对课堂教学进行点评。专家对我的教学设计给予了充分的肯定，认为我在教学过程中充分关注了学生的学情，教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣。同时，专家也提出了一些建议，让我在今后的教学中能够更好地提升教学质量。专家建议我在教学过程中要更加注重学生的主体地位，鼓励学生主动参与课堂讨论，提升他们的自主学习能力。同时，专家也建议我在教学过程中要更加注重情感的引导，让学生能够更好地理解和