2024年大班游戏教案 (一)

2024年大班游戏教案

大班游戏教案1

游戏背景：

《西游记》是孩子们非常熟悉、又非常喜爱的动画片。尤其是“孙悟空"这一角色更是幼儿

再喜欢不过的艺术形象了，孩子们在平时的交谈中话题总是不离"孙悟空"，有几个顽皮的男孩

还经常学孙悟空的样子，这给了我一个启示：何不用幼儿熟悉的“孙悟空"这一艺术形象进行教

育活动呢？通过这一系列活动，使孩子们了解了《西游记》中人物的形象和精神所在，更使孩子

们从多种学科中增长了认知能力，例如：数学中的动物归类，数学中的几何图形归类和十以内的

加减法,学看标记识路，运动中的跳、爬、钻等。又培养了孩子们勇敢探索不怕困难的精神和独

立解决问题的能力。所有这些活动对幼儿来说都是很有诱惑力的都很感兴趣、积极性非常高涨。

为了满足幼儿的表现欲望，开拓幼儿的视野，同时力求提升和拓展主题活动，我们便设计生成了

以体育游戏为主的主题性游戏《孙悟空》。

游戏目标：

1、鼓励幼儿大胆地进行化妆活动，提高幼儿表现美、创造美、欣赏美的能力。

2、通过创设情景活动，让幼儿亲自去探索，能有独立克服困难、解决问题的能力。

3、通过游戏发展幼儿身体的灵敏性，柔韧性和协调性，让幼儿体验游戏的快乐

4、培养幼儿相互协商合作的能力。

5、引导幼儿讲述战胜困难的经历，提高幼儿的语言表达能力

材料准备：

1、动画片《西游记》片段，幼儿自制的紧箍棒（人手一根）。

2、化装所需的各种材料。

3、歌曲磁带《猴哥》，师自编一套金箍棒操。

4、幼儿已玩过闯盘丝洞等的游戏，并已设置过通天河、盘丝洞、海场景。

5、多功能滑梯、木马、钻鱼等

6、各条路的标记地图人手一张，10以内的加咸去题目、几何图形若干。

活动过程：

1、观看动画片《西游记》片段,激发幼学做孙悟空的‘兴趣。

师："今天老师要让你们看一段动画片。"（播放《西游记》的片段）

师：你们最喜欢动画片中的谁？为什么？

幼：孙悟空，因为他勇敢、不怕困难、聪明。

幼：孙悟空，因为他聪明、本领大

师（另一位老师打扮成孙悟空）：俺孙悟空来也。

师：我先来考考你们：我的老家在哪里？我的兵器是什么？

幼：花果山、金箍棒

师：你们真聪明！今天我到大（2）班来收徒弟,看谁既聪明又勇敢，就收他当我的徒弟，

把他带到花果山，跟我学七十二变的本领。你们想不想跟孙悟空学本领呀？

幼：想

2、装扮自己

师：请小朋友先把自己打扮成孙悟空。

幼儿化妆相互合作（用各种材料打扮成自己）。

师：武器没有怎么办？让我变出许多金箍棒（平时活动中幼儿自制的）来。

3、集体操：金箍棒操

师：小朋友来跟我练一套金箍棒操。

（播放歌曲《猴哥》）幼）序做金箍棒操。

4、带着徒弟回花果山

师（孙悟空）：徒儿们，准备跟我回花果山吧，可是花果山在那里，该怎么走呢？（启发幼

儿思考）

师：我用毫毛来变地图给你们：它会指引你们来花果山的，只要你们能按地图上的标记寻找

道路就能找到花果山。不过在通往花果山的路上，你们会碰到各种不同的困难，你们怕不怕？只

要你们肯动脑筋，就一定能到达花果山，现在，我已把标记地图变到你们的椅子底下了。

师（孙悟空）：让我们一起来寻找地图。

孙悟空与徒儿们一^找地图，教师出示找到的大地图告诉幼儿，去花果山有三条路

（1）数学题迷宫路

（2）动物标记路

（3）几何图形标记路小朋友手里的小地图的道路只有一条，（4——5人相同）

师（孙悟空）：先看清地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路线的同伴结为一组,

徒儿们你们要看懂在地图上该走哪条路，一起去找。

（让幼儿互相帮助结伴而行）

每条路上至少设有3个障碍物，如：跳过小沟，爬山，钻山洞，走独木桥，穿越大森林、

遇到老虎、走过迷宫等等。让幼儿在错综的三条路中边看标记边走、边战胜困难、边寻找花果山。

大班游戏教案2

设计意图：

为了增强幼儿的体质，增强幼儿的合作意识和协作能力，根据幼欢游戏这个特点，我精

心的设计了传帽子这个游戏，通过这个游戏，使幼儿获得与同伴一起玩的乐趣，并在游戏中磨练

自己，充分体会来自于班集体的力量和融入集体的那份温馨。

活动目的：

1、使幼JL在游戏中感受与同伴游戏的乐趣，培养幼儿活泼开朗的性格。

2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、哨子一个，大红苹果卡片若干。

2、自制帽子若干

活动过程：

教师带幼儿到户夕牒场，慢跑一圈，指导幼儿做简单的热身动作。

1、导入游戏小朋友们，今天我们一起来做一个好玩的游戏，它的名字叫.传帽子*,我们今

天要看看那位小朋友表现最好，今天老师就奖励给他一个红红的大苹果给幼儿出示大苹果卡片。

你们可要好好的'参与啊！！

2、首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟表演其他幼儿认真看。

将幼儿分成人数相等的两组，排成八字形，各行派头的幼儿前面有10顶帽子，游戏开始后，

各行派头的幼J口各第一顶帽子戴在头上，后，第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴

在自己的头上，后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后，他马上又拿起了放好的第

二顶帽子，同样依次传下去，直至10顶帽子传完为止，传得快的小组为胜。

3、开始游戏将全班幼儿分成两个小组，以老师的口令为信号，游戏开始。幼儿紧张而忙碌

起来，看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着，孩子们也充斥在游戏的氛围中。

活动反思

幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏在游戏中感受了大家一起努力，大家一起做游戏的氛围，

并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体

合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己的自信心。

大班游戏教案3

［活动目标］

1、在理解和感知歌曲内容的基础上，初步学习歌曲。

2、尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。

3、乐于与同伴合作表现，体验参与音乐活动乐趣。

［活动重难点］

重点：3难点：2

［活动准备］

图片、头饰、课件

［活动过程］

一、出示花轿图片，引起课题。

师：看，这是什么？在哪见过？

二、欣赏图片，级理解歌词

师：老师今天带来一个很有趣的‘故事，要讲给小朋友

们听，小朋友们要竖起小耳朵仔细听，待会儿老师要问小朋友问题噢！教师边放图片，边讲

故事。

师：有几只小动物抬呢？（八只小狗抬花轿）

师：花轿里坐着谁？心情怎样？从哪里看出来呢？（老虎坐轿把扇摇）

师："哎呦"？咦，好像是小狗的声音，怎么了呀？我们现在去看看？

观察图片，请幼儿说说小狗怎么了？（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一脚）

原来，小狗不小心跌了一跤，差点弄翻了轿子，老虎很生气，踢了小狗一脚，小狗生伤心。

三、请幼儿帮小狗想一个方法战胜老虎。

四、在倾听、理解的基本上学唱歌曲。

1、教师清唱，幼儿欣赏。

2、随音乐师生同唱。

3、边看图片边唱，帮助幼儿记忆歌词。

4、幼儿随音乐唱，并跟随老师做动作。

六、活动结束

今天我们学了一首儿歌，小朋友们都特别棒，并且还帮小狗想了好多办法战胜老虎，小狗特

别高兴，让老师带小朋友们到楼下做游戏。幼儿们边唱儿歌边"开小火车”走出活动室。

附：小狗抬花轿

八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。

一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。

小狗气的汪汪叫，老虎却在睡大觉。

小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。

一二三，往上抛。

老虎摔了一大跤。

大班游戏教案4

活动目标

1.引导幼儿理解故事内容，并能够复述故事。

2.培养幼儿养成良好的语言习惯。

3.弓।导幼儿懂得实践出真知的a理。

4.通过教师大声读，幼）励情读、参与演，让幼儿感知故事。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重点、难点

1.教学重点：理解故事内容

2.教学难点：让幼儿懂得只有亲身体验才能获得知识，积累经验的的道理。

活动准备

L《我不敢做》的flash动画

2.《小马过河》挂图和故事录音

3.小马,老牛，4淞鼠，老马的头饰

活动过程

开始环节

播放《我不敢做》的flash动画，猴妈妈叫小猴上树去摘桃子，小猴说："我不敢做，我怕

摔下来!"猴妈妈叫小猴去拿来一些树枝烧火做饭，小猴摆摆手说："我不敢做，我怕扎着

手!”……

基本环节

一.谈话导入，小朋友们，你们知道小猴子是怎样的T立小朋友吗?他为什么这也不敢做，那

也不敢做?（胆小，不能帮妈妈分担家务…）

下面，我要向大家介绍一位新朋友一小马,看看他遇到这样的事是怎样做的？

二.探究新知：出示挂图，幼J应刻被挂图上美丽的色彩和可爱的小动物所吸引。播放《小

马过河》的故事录音。

在一个美丽的村庄里，住着老马妈妈和小马。除了每天妈妈往河对岸送粮食外，小马和妈妈

寸步不离。可是有一天，妈妈有些不舒服，，就对小马说：力吗，请你帮助妈妈把粮食送到河

对岸去，好吗?”"没问题，妈妈!"说完，小马驮起一袋粮食就向河边跑去，至于妈娼在背后说

了些什么，他根本没听见。边跑还边快乐地唱着歌。可是，到了河边，小马愣住了，浪花滚滚的

小河似乎是在向小马示威。怎么办呢?东瞅瞅，西望望，看见了正在耕地的牛伯伯，/」但向

到白伯走去……

请幼儿思考以下问题：

1.小马遇到了T书十么事?开始时他是怎样做的'?（不敢过河，向牛伯伯请教）

2.牛伯伯是怎样告诉小马的，后来谁又给小马提了建议，他是怎样说的?（牛伯伯说河水很浅;

〃淞鼠，河水很深）

3.谁鼓励了小马?他过河了吗?（吗妈，安全的过了河）

4为什么牛伯伯和淞鼠说的K一样?（牛伯伯高，小松鼠矮）

三.讨论交流：1.将幼儿分组

2.以组为单位交流。

3.幼儿分组汇报。（突出重点）

四.学有所得：从4国过河的故事中，小朋友们知道了什么道理?小朋友们以后想做一个怎样

的人?（遇到事情要多思考，要勇于实践。）（突破难点）

五.比一比：小朋友们叙述小马过河的故事，看谁讲得最生动，老师奖励他智慧星。（进一步

突出重点）

结束环节

分角色表演：将小朋友分组，让他们自选角色，分别扮演〃吗，老牛，小松鼠，老马。老师

帮助小朋友戴上美丽的头饰。幼儿在表演时，老师提醒幼儿注意礼貌用语的使用。

延伸环节

课堂延伸：小马过河后是什么心、情，请小朋友们用动作表现出来，也可以用语言续编故事。

（此设计意在给小朋友们创造一个自由发挥的空间。）

教学反思：

通过本次教学活动，使幼1麻如下几方面有所提高：

1,培养了幼儿的良好的语言习惯。如小马在向甘白伯请教时，使用了礼貌用语："您好，

请问，谢谢"等。在故事的其他地方也有礼貌用语的使用。

2,培养了幼儿的思维能力，在理解故事内容时，我主要通过设计问题来帮助幼儿理解故事

内容的。并且这些问题由浅入深，由表及里，符合幼儿的年龄特点和认知规律。

3,我在课堂中只是起了一个引导者的作用，而幼儿们则是课堂的主人，幼儿们发表看法，

幼儿们表演故事，幼儿们续编情节。

但在本次教学中，也有不足之处，如幼Jlz在汇报时，有争着说的现象，我又不能批评幼儿,

只能尽力引导，但效果不好。我想，可能是在培养幼儿养成良好的倾听习惯和交谈习惯这方面做

得不够，今后在教学中，我要多注意培养幼儿这方面的能力。其次，在课堂上，由于给了幼儿较

多的空间，尤其是在分角色表演这一环节上，幼儿贪玩的性格表现了出来，使得课堂上较乱，而

且时间又不好控制。我想我应该加强课堂的灵活应变能力，通过转移注意力和奖励等方式，将幼

儿引导到正常的课堂轨道上来。

总之，我会不断的发现问题，解决问题，提升自我。

大班游戏教案5

活动目标

1.幼J腐习助跑跨跳过一定距离的平行线。

2.发展幼儿爬行、绕过障碍物跑、跨越、学微的能力以及动作的协调性和灵活性。

3.激发幼儿游戏活动中的竞争意识和合作意识，培养孩子的合作能力。

4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备

平整的场地、软垫子、障碍物小椅子、绳子、沙袋、羊角球。

活动过程

1.活动开始：老师带领幼儿两路纵队进入活动场地,进行热身运动：双臂绕环手腕、原地

跑跨跳。

2.引出活动主题，介绍场地，创设情境：

师：马棚里住这一匹老马和一匹小马，有一天，老马对小马说：“孩子你已经长大了能帮妈

妈做点事吗？■小马高兴地说："怎么不能，我很愿意帮您做事，老马说："那好啊，你把这半口

袋粮食给奶奶送去好不好？"于是，小马就驮起粮食飞快的向奶奶家跑去——4吗在运粮去奶

奶家的路途中一共经过四个地方，第一个森林，它要绕过树桩(〃漪子)走出森林，第二个是跳

过一个小土堆(沙袋)，接下来是要爬过一块草地(软垫子)，最后要跨过一条河(两根绳子)。

3.穿过障碍，练习助跑跨跳。

(1)教师示范讲解游戏玩法一次；

(2)幼儿自由练习穿过障碍，助跑跨跳5分钟；教师总结：小朋友到小河边千万不要停下

来，这样会跨不过去掉到河里。跨的时候，步子要迈大，腿抬高才能跨过去。回来的时候，从队

的两边跑回来，排在队尾。大家要有秩序，前面一个孩子穿过森林后，下一个孩子就开始跑。咱

们看看那匹小马最听话，表现最勇敢。

(3)开始游戏旬吗运粮，

师：现在我们将分成两队，要求幼儿背上羊角球进行比赛，小马们爬过绿草地时，用肘关节

爬过去。幼儿游戏时，老师应始终提醒幼儿助跑跨跳的'动作要连贯，并及时组织幼儿排好队，

进行第二轮游戏。孩不门记住了吗？

(4)教师当裁判，巡回指导。教师指挥小马有秩序的完成运粮任看哪组的4吗最先顺利到

达奶奶家。

(5)教师讲评：们在运粮的时候非常认真、勇敢不怕困难，都很厉害是个勇敢的孩子。

4.结束部分

(1)教师小结游戏情况，对认真玩游戏的小马提出表扬。

(2)放松整理运动。教师带领幼儿一起跳舞蹈"太阳的宝贝

活动反思

《小马过河》文章篇幅长，涉及的事物多,哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美，我

希望利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练

学生的语言表达能力。这个故事中主要"人物”是小马，还有老马，老牛伯伯、松鼠。这些"人

物”的语气、语言的感情色彩不同老马是“妈妈"，说话该用亲切的语气。老牛伯伯是老一辈，

朗读时声音要粗，语气稳重。小松鼠从树上跳下时讲的话，语气要急切。小马天真、有礼貌，读

时要用适当的语气表现出来。在指导朗读时，我先示范朗读，引导学生进入情境。接着再让学生

以小组为单位进行分角色朗读。这样训练朗读，可以让学生在愉悦的氛围中感受故事中蕴含的美。

当学生能正确、流?人有感情地朗读课文之后，让学生记住老马、小马、松鼠、老牛的话,

并想象当时的情境，进一步领悟"人物”的身份不同，说话的表情、语气也不同，然后鼓励学生

加上动作和表情，把课文的对话“表演”出来。这样做，既能加深对课文的感受，又能激发阅读

的兴趣。

老马说的话是理解的难点。为了突破这个难点,我设计了两个问题：同样一条河，老牛水水

很浅，松鼠说水很深。他们谁说得对？为什么？2.如果是一头大象和一只小白兔要过这条河，问

问你，你该怎样回答它们？在整个教学中，我尊重学生的独立思考，给学生提供一定的思考和交

流的空间。先让学生在小组内交流、讨论，然后全班进行交流。从而使学生知道了老牛和松鼠都

是以自己的亲身经历为依据，忽视了小马的实际情况而下结论，它们说法不一，是因为它们自身

的高度不同。第二个问题让学生明确，处理问题应根据不同的情况去判断，要避免犯老牛和松鼠

的经验主义的错误。

总之，《小马过河》是经典的童话，它包容的东西太多，孩子们从中悟得的也应该是多方面

的多层面的。阅读是极具个性化的东西，只有给个性化的阅读交流的时间，我们才能听到“花开

的声音"。但是，我总感觉本节课上学生个性化阅读交流的时间比较少，每个学生个性化的看法

表达不够充分。以后教学中，还要在激发学生创新思维上多下功夫。

小百科：过河，即渡过河流之意。

大班游戏教案6

一、作品分析与设计思路

在开展的区域游戏"成都名片一宽窄巷子”活动中，孩子们对惟妙惟肖、形象生动的剪纸

游戏产生了很浓郁的兴趣。于是我们尝试与四川民间音乐相结合，根据幼儿已有经验，在合作游

戏中大胆想象、创编，体验本土民间音乐带来的快乐，尽情地表达自我，抒发情感。

二、游戏玩法建议

两两合作：尝试一人当剪刀一个当剪纸合作游戏，当剪刀动时纸不动,纸变成动物形象时剪

刀不动。

三、教学活动建议

I、感受音乐|XXIXXXI的节奏及四川民间音乐欢快的旋律。

2、在情境中尝试用不同的肢体动作，有节奏的表现有趣的动物形象。

3、体验剪刀和纸合作游戏的快乐。

音乐、钥匙声、动物PPT

(-)故事导入情景贝贝有一把神奇的小剪刀，这把小剪刀拥有特别厉害的魔法咒语，你

们仔细看一看"剪剪剪剪剪，剪刀看一看"（动作配语词节奏），有了这个魔法咒语就想要什

么就能剪出什么。

提问：小剪刀的魔法本领是什么？做给我们看一看。（邀请1-2名幼儿）

师：刚才你们看的真仔细，记得很清楚。

我们一起来试试魔法咒语吧!（完整欣赏音乐，A段剪刀——动作配语词节奏;B段固定节

奏）

（二）根据情节，感受节奏

1、老虎馆

一天贝贝带着小剪刀去动物园玩，回家的时候粗心的‘贝贝把小剪刀忘在了动物园里。天黑

了，小剪刀孤零零的一个人，可害怕了，突然…一"（老虎"吼"一声响起）

师：听这是什么声音？原来这里是老虎馆，小剪刀好害怕啊！

你们能不能帮小剪刀想想办法打败老虎呢？（幼儿互相讨论，引导小剪刃的本领）

第一遍音乐：老师当纸，幼儿当剪刀游戏。（一对许多）

配课老师：切！这只老虎一点也不厉害,我才不怕呢！

提问：为什么你们用了魔法咒语，剪出的老虎也不动？（突出剪刀的节奏）

第二遍再次重复游戏。（一对许多）当B段音乐出现，配课老师出来和剪出的老虎PK,最

终打败老虎，师幼一起欢呼胜利！

2、猴山

师：小剪刀继续向前走来到了猴山，看到有好多顽皮的猴子在玩，我也想和小猴一起玩，小

剪刀们帮帮我吧？（幼互讨论）

第一遍：老师当纸，幼儿当剪刀。（老师清唱旋律）

提问：为什么只有我的身体在动，而头没有动呢？（引导剪刀从头到尾不同的顺序变化）

第二遍：两名教师示范

提问：剪头时剪刀在哪里？剪头身体时、剪爪子时、剪为本时剪刀在哪里？（重点突出剪刀

方位变化）

第三遍：老师当纸，幼儿当剪刀（一对许多）

小结：我们按顺序剪出来的小猴子真是聪明又顽皮。

3、水族馆

师:剪出了这么多聪明的猴子，小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子，这是什么地方啊？（水

族馆）咦？挺着白肚皮摇摇摆摆走过来的是谁啊？原来是可爱的小企鹅！

师：小企鹅是怎样走路的呢？

教师示范

提问：我要剪一只大企鹅，清认真看看我们是怎么配合的？

第一遍：师与个别幼儿示范（老师清唱旋律，强调剪刀动纸不动，纸动剪刀不动）

提问：谁来说说我们是怎么配合的？（强调剪刀动纸不动，纸动剪刀不动）

我想要剪许多可爱的小企鹅，你能做到剪刀动的时候纸不动吗？

第二遍：老师当剪刀，幼儿当纸（一对许多）

提问：哇！真的剪出许多可爱的小企鹅啦！你会剪小企鹅吗？

第三遍：一半幼儿当剪刀，一半幼儿当纸（一半对一半）

第四遍：互换角色，剪出水族馆里的各种动物。

4、动物园里酌各种动物

师：动物园里还有什么动物呢？你想剪什么动物呢？（幼儿自由想象，创编动作）

第一遍：教师邀请幼儿两两组合，进行讨论谁当纸，谁当剪刀，想剪什么动物。再进行游戏。

（两两合作，重点提示动物的典型特点）

小结：动物园里真热闹啊，我看到了大象、熊猫、鲨鱼、海狮…一

提问：小剪刀剪出了不同动物的特点，那我们现在互换角色，看看会不会出现更多不同的有

趣动物哦！

第二遍：互换角色（两两合作）

小结：请小剪刀介绍剪出的各种动物，突出动物不同的特点。

钥匙声响起，师：快听,是什么声音？糟了！保安叔叔来了，快点躲起来！

（引导幼儿回到位子上坐下）

（三）活动结束

师：好险啊，差点就被发现了，天快要亮了，小剪刀越来越想贝贝了，你们能不能帮它想想

办法啊？（幼儿自由发挥想象，想出各种方法）

鼓励小剪刀用自己的好办法送小剪刀回家。（活动结束）

四、友情提示

1、活动中教师要关注幼儿在剪纸方面的已有经验，对于幼儿的表现及时给予肯定和鼓励。

2、将故事贯穿在整个活动中，并给予幼儿肢体动作探索表现的机会和开放空间，更多的发

挥幼1序习的主动性和创造性，让幼J府愉快的体验过程中，感受本土音乐本身所带来的审美感

受，传递快乐的游戏精神。

大班游戏教案7

活动目标：

1、能探索出桌子、椅子多种创造性的玩法。

2、利用椅子练习跨、跳、平衡等动作。

3、克服畏难情绪，愿意向自己发出挑战。

活动准备：

经验准备：

1、有双脚跳和跨跳的经验

物质准备：

1、十二张桌子

2、九把椅子

活动过程：

一、探索椅子和桌子的玩法。

L幼儿主动探索桌子的玩法。在幼儿探索的过程中，教师关注一些值得学习的动作，排除

那些危险或过于简单的动作，并请大家学习有价值的动作。

师：我们先来和我们的椅子打个招呼，你们想一下，平时大人见面时是怎样打招呼的？引导

幼儿回答，有握手，拥抱，亲吻等。下面我们用我们的规则来和你的‘小椅子打招呼，用你的小

鼻子去和椅子来打招呼，首先来用鼻子亲亲椅子的头，椅子的肚子，椅子的腿，很棒！现在老师

又改规则了，亲椅子腿的时候你的腿不能弯曲，该怎么办呢？动动脑筋想办法。很好，我喜欢有

争议的想法。太棒了，你真有想法。

师：我发信号，你们一起来做动作，好不好？先坐好，手放在膝盖上。

开始：请把两只手举起来，放下；请把你的左手举起来，放下；请把你的右手举起来，放下；

请把你的左腿抬起来，放下；请把你的右腿抬起来，放下；请把你的双手举起来双腿抬起来，很

好，放下；请拍手3次，来，和我一起数：123,请拍脚3次，请拍手和拍脚3次，很好。

2、教师提供预设的动作（参照第二环节的动作）并讲解动作要领，孩子来学习模仿，为后

面的集体游戏做铺垫。

二、桌子游戏，尝试翻、钻、跳、爬

1、翻。玩法：桌子依次横着摆放，每两张桌子之间留有间距，幼桌子上翻过。

2、爬。玩法：桌子依次竖着摆放，教师可根据幼儿的表现来调整每两张桌子之间的距离，

幼儿从桌子上面爬过：

3、钻：玩法1:桌子依次横着摆放，幼儿从下面钻过二玩法2:桌子依次竖着摆放，幼儿

从下面钻过、

4、跳跃。玩法：椅子摆放在桌子前，幼儿双腿跳上椅子,再双腿用让桌子，最后从桌子上

直接跳到垫子上。（可根据幼儿表现，继续增加距离。）

三、勇敢者继续拟城

1、在老师的保护和帮助下能尝试更远距离的以欧，克服恐惧心理。

2、让孩子自己选择两张桌子之间的距离大小，了解自己的能力，锻炼胆量和双脚跳、跨跳

的能力。

四、放松活动

幼儿放松自己的腰部、腿部，帮助小朋友一起放松肩膀和手臂，最后自己将椅子搬回教室。

大班游戏教案8

活动目标：

练习一个跟着一个走。

乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

培养幼儿的.合作意识，学会团结、谦让。

活动准备：

纸折飞机若干（数目与幼儿人数相等），纸折飞机一架。《健康歌》音乐。

活动过程：

一、准备活动：

师幼一起跟着《健康歌》音乐做动作，活动一下肢体。

二、活动过程:

1、教师和幼儿两臂平伸作飞机状，老师在前面，幼儿一个一个跟在老师后面转圈飞行。

2、教师手持飞机，幼J仔持小飞机，四散地站在飞机场上。

3、游戏开始，家一手举着飞机在机场内四散走C),边走边念儿歌："小飞机，飞飞飞，

飞到西，飞到东，快快飞到高空中念完儿歌，幼儿任意走向周围的航线，必须一个跟着一个

沿着航线走,边走边发出飞机的声音。教师说："飞机降落。"幼儿走回机场蹲下,同时手臂放

下。游戏结束。

4、把幼儿分成男孩、女孩两组分别进行游戏，看那组表现好。

三、放松活动：

跟着《小星星》音乐一起做放松活动。

活动反思：

通过这节课的练习，幼儿一个跟着一个走的能力提高，并且规则意识增强。

大班游戏教案9

设计意图：

《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课，有一次组内教研过程中，一位年轻老师提出："现

在上听读游戏课太难了，尤其是长篇的科学故事性的文章，真不知怎么教给孩子?"。其实对于

小朋友而言，听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子，既能培养良好的阅读习惯，又能增强

识字的能力，每一篇诗歌有讲述一曲识点，在幼小衔接工作的过程中，听读游戏识字是必不可

少的重要组成部分。《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小朋友的科学童话，孩子们通过阅读能了

解一些动物出汗的科学常识。语言生动有趣，课文的画面形象可爱，容易激发学生的阅读兴趣,

有助于激发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读能力。鉴于以上几点，我有了以下的教学设计。

活动目标:

1、复习学过的生字：猫猪狗牛马。学习新授生字：说问汗吐

2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。

3、正确、流^地朗读课文…培养学生对科学诗歌的兴趣，对科学探究的兴趣。

活动准备：

教杆字卡若干钓竿小鱼池教具

小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》

表演用背景幕布录像机

活动过程：

律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。

一、导入：

播放动画片《小花猫找汗》

二、听读游戏诗歌教学：

动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么？出现了哪些小动物？

（让幼儿发言，教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片）

（随后教师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子）

教师引导幼J曲“连连看”的游戏（请小朋友上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置

的词卡廉洁，以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育）

三、复习学过的生字

这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。（把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对

应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马）

认读认读识字游戏

1、"听声音认生字"游戏（老师或小朋友学小动物的叫声，另一名小朋友找出相对应的字

卡）

四、学习新授生字

这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。（教师运用魔术帽变出

"说""问""汗""吐"四个生字）

教师引领幼儿观察，并让幼儿独立分析字形，比如说：

说-----个人在看电视，电视里有一个人说话

问-----个人在大门里问问题.

汗-----人本来是干的‘，运动后就出汗了。

吐_左边是口，右边是土，合起来就念吐。

之后进行组词，并说一句话。

五、玩识字游戏

1、小猫钓鱼。儿歌：小猫小猫苗苗叫，我的小鱼哪去了？我请____找一找。

2、谁当小老师？

3、猜猜谁不见了。

六、童话故事表演

小朋友们，我们知道了《4我猫找汗》的故事,君峨们想不想表演这个故事呢？下面我们请

大二班的小朋友表演《小花猫找汗》

（教师分发头饰）

（让第一组幼儿讨论分配角色，之后进行表演童话故事）一教师进行录像

表演结束了，请下面的小观众说一说，哪里表演的好？哪里表演得不好？

（让幼儿自由讨论优点和缺点，综合之前的经验，请第二组小朋友表演）

七、教师小结：

小朋友们表演得真棒，通过这个故事，我们知道了不同的小动物，他们出汗的身体不为也是

不一样的！现在我问问小朋友，你还知道别的小动物用什么部位出汗吗？

现在，就让我们一起去找一找，教师外面的小动物用什么部位出汗？让我们一起出发。

大班游戏教案10

设计意图：

幼儿的语言是在生活中通过积极主动的运用而发展起来的。以朵拉探险闯关的游戏为主线设

计这节《动词游戏》，旨在让孩子在宽松和谐的语言环境里，通过肢体感知动词，在轻松愉悦的

游戏中让幼儿大胆地学说动词，并有良好的倾听习惯，体验交流和分享的乐趣。

活动目标：

1、在游戏中正确使用动词”走、跑、跳、飞、爬"等。

2、乐意参加游戏，能够大胆表述。

活动重点：在游戏中正确使用动词"走、跑、跳、飞、爬"等。

活动难点：能够在活动中大胆表述。

活动准备：

森林情境（小路、森林、小河、山洞、大山），PPT,动物操音乐

活动过程：

一、谈话导入

1、师：（PPT出示朵拉和布茨图片）小朋友，看看她是谁：（朵拉和布茨），今天，爱探

险的朵拉要带我们去一个神奇美丽的地方。但是要想去到那里，需要经过重重考验，小朋友你们

准备好了吗？

2、师：小朋友，我们要出发喽！（播放朵拉探险主题曲）

二、情境表演，感知动词

1、我们先要经过一条小路，路上有小草，我们轻轻地走过去。（走过草地）

2、前面是一片大森林，森林里有大灰狼，我们需要快快地跑过森林。不然就会被大灰吃掉。

（跑过森林）

3、前面是小河，我们该怎么办？（跨过小河）

4、再往关走，你看到了什么？（山洞），我们该怎么经过山洞？（钻过山洞）

5、再往前走，你看到了什么？（大山）我们需要爬过大山，才能到达终点。（爬过大山）

三、观看PPT,说动词

师：小朋友，真是太棒了，我们闯关成功，终于来到了智慧之门，只要打开它，就会到达神

奇美丽的地方。现在，有一个要求：

小朋友，需要说出刚才你是怎么闯关的？才能打开智慧之门。

走过草地一跑过森林-----跨过小河-------钻过山洞---------爬过大山

现在我们去参观一下，这个美丽神奇的地方。

我们来到花丛里，看到有什么？（小蝴蝶）小蝴蝶在花丛里干什么呢？（飞）那我们完整的

说出来吧。（小蝴蝶在花丛里飞。）

我们来到草地上，看到有什么？小免在草地上跳。

我们来到池塘边，看到有什么？小鱼在池塘里游。

看看小路上有什么？（小马）小马在干什么？小马在马路上跑。

我们来到沙滩上，沙滩上有谁？它在干什么？乌龟在沙滩上爬。

这么美的'地方，小动物都在运动锻炼身体呢？我们也来听着

音乐锻炼身体吧。

四、模仿动物操

活动反思：

小班的孩子活泼好动，对动物特别感兴趣，对他们充满了好奇，很乐意去了解它们，更加乐

意去模仿他们的动作，但是语言表达能力还不是很好，所以这个语言活动《动词游戏》非常符合

幼儿的年龄特点和学习特点。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生

活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”活动始终以动静结合融入的形式展开，符合幼J崎心发

育特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很积极，能够看图准

确说出动词，但要表达出"谁在什么地方干什么”还是有很大困难。需要教师Z在以后的活动中

慢慢丰富孩子的语言，提高孩子的表达能力。

大班游戏教案11

一、教学目标

、能正确拼读由声母、、、、与带调单韵母、@、干组成的音节，并能

1"hIgmd""Ues

找到与音节相对应的汉字。

2、能为汉字"雨、花、手”组成不同的词语不少于三个。

3、能正确认读"过山车”上的词语;在活动中，尝试用这些词语组成不同的陈述句。

4、能通过老师示范，学习多种形式朗读儿歌。

二、重点和难点

1、能正确拼读"hU、上、ge.ma.he,d¥6个音节，并能找到与音节相对应的汉字。

2、通过为所给汉字组词、朗读儿歌的活动中，激发学生学习语文的兴趣。

3、在整个识字活动中，能够根据例题所示,独立完成练习。

三、教学方法、教学策略

教学方法

1、各种形式的活动实践，复习拼读音节、认读汉字。

2、通过课堂中各种形式的合作，产生师生、生生间的互动。

教学策略

1、游戏巩固拼音、识字策略。

3、习惯养成策略。（包括完成连线习题的条理性和课堂中认真倾听的习惯。）

四、教学准备

教师：拼音、识字卡片，欢快乐曲一段。

五、教学过程

研究了教材，制定了教学目标后,我对课堂教学进行了设计：

-）揭示课题，复习巩固声母和带调单韵母，正确拼读音节，并能找到与音节相对应的汉字。

1、导入谈话，揭示课题。

2、复习声母"h、I、g、m、d"（特别是"b"与廿，"f"与"t"的认读）；与带调

单韵母“、爸、&牙’，并能正确拼读它们所组成的6个音节“府、危、g&ma.he.d牙’。

3、联系生活说说与音节发音相同的汉字，教师随机板书。

4、同桌拍手游戏巩固音节的正确拼读。（例如：hu，什么hu?hu老虎的虎。）

5、出示汉字，模仿例题与相对应音节连线搭配。

说明：

学生拼读音节时，要有充分的自由拼读的时间，教师要关注的是拼读的准确性并适时地进行

拼读要领的提醒声母读得"轻而短"，带调单韵母尤其是第三声要读足了，音节拼读要做到"前

音轻短后音重，两音相连猛一碰"。

为了促进学生拼读音节的兴趣，将音节的拼读与汉字的发音相联系，提高学生学习拼音的热

情。

二）游戏活动，为汉字组词。

1、以汉字"雨"为例，说明游戏"手拉手，看谁朋友多”的游戏规则。

2、根据游戏规则，开展竞赛活动。

(1)全班分成男女两队，各队在“花、手"中任选一个汉字，看看谁的朋友多！

(2)交流，老师板书词语。

(3)在竞赛中，可以对对方词语进行补充，最后，以词语的数量多少评定结果！

说明：

结合习题，运用学生所喜欢的游戏形式，开展男女生竞赛,并在交流词语时，老师及时地在

黑板上出现相对应的词语，使学生有成就感和自豪感。尤其是当学生用"花"组成了诸如"百花

齐放、花香四溢”等高水准的词语老师要大力表扬并询问词语的来源激发学生还生活中识字、

认词积累词语的兴趣。

三)小组合作，看谁的过山车先开动。

1、开展多种形式，正确朗读词语。

2、以小组为单位，先读一读词语，再想一想，说一说，自由选择词语排列组成句子。

3、交流。评价时鼓励学生多种表达方式，重点在句子的完整性。

说明：

正确朗读词语是出色完成习题的基础，但本题中出现的词语选自课文中，因此正确朗读词语

的难度系数不高。教学中，借用多种形式，比如开火车读、个人竞赛朗读等方法快速扫清认读障

碍。

对于学生的交流，老师重在评价并随机渗透最常见的完整句式“谁做什么"和"谁在什么地

方做什么"。

四)朗读儿歌，大家来唱拍手歌。

1、老师范读，学生认真听。

2、同桌一起合作朗读儿歌，然后交流朗读，老师和学生共同参与评点字音。

3、为儿歌配上相应的动作，表演。（配上快乐的音乐）

4、找到自己的好朋友，来唱这首拍手歌。

说明：

整首拍手歌充满了童趣，都是学生所喜欢的小动物"小公鸡、小猴子、小鸟、小花狗、绿鹦

鹉"，内容便于记，但是要做到正摘朗读还是需要加强指导的，特别是平翘舌音"穿、三、山、

四、只”等。

为了使学生能够正确的朗读儿歌，除了听老师的‘范读，还要让同学之间互动，如同桌朗读，

同学点评，取长补短；为了帮助学生记忆儿歌，让学生根据儿歌的内容自编动作，体验学习的快

乐！

关于课后反思

《识字游戏4》由四个习题组成，除了第一题音节与汉字连线时要用写的形式，其余活动都

是通过说来完成的。因此在课堂中，老师往往只引导学生关注习题本身，如正确朗读音节，注意

词语的平翘舌音，却将学生审题的工作包办代替,并按照自己的理解，用解释性的话语好告诉

学生。

课后，当我再一次阅读各大习题的要求“一请你帮小手找到自己的手套"二手拉手，看

谁朋友多。""三看谁的过山车先开动（任选几个词语，一次排队组成句子）。""四大家来唱

拍手歌。"，题目的语言十分规范，我想学生能够通过阅读理解西提的要求，题目要求就像是写

文章时的纲要，一旦读明白了，完成习题就能事半功倍。由此，我对自己在课堂上这种“直截了

当”的解释进行了反思，感到自己忽视了学生的主体性，不利于学习能力的养成：经常剥夺学生

读题的机会，容易使学生养成做题目不看要求的习惯，增加了今后独立完成习题的难度。其次,

经常由老师来解释习题要求，容易使学生产生依赖性，依赖于老师的讲解和指导。

我觉得在今后的教学中尤其是综合性的游戏课应当注意培养学生学生认真阅读题目喜欢，

要引导学生会读题目，读懂题目。

1、要给予充足的时间，朗读题目要求,做到读通、读顺，因为流利的朗读有助于理解。

2、适当分析题目的要求。有些题目要求较长，培养学生找出关键词，对完成习题有指向意

义的词。

3、引导学生利用课文中的例子和插图帮助理解题目要求。

帮助学生掌握读懂习题的方法，能有效促使学生养成读题的习惯，提高阅读理解能力。

大班游戏教案12

活动目标：

1.回忆生活经验，学习用协商的方法自主分配角色。

2.遵守游戏规则，能用角色语言和行为积极交流。

3.养成游戏前后主动摆放、收拾游戏材料和整理活动场地的好习惯。

活动准备：

红太狼家的环境布置（一套娃娃家的游戏材料），蛋糕店、花店相关区域游戏材料。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

孩子们，还记得前天我们续编的《喜羊羊与灰太狼》的故事吗？现在它们之间关系怎样啊?

今天，红太狼过生日，它们会遨请谁去做客呢？

二、回忆生活经验，了解各社会角色的语言和行为。

1.为了迎接客人，灰太狼、红太狼还有小灰灰他们一家需要做哪些准备？客人来了它们该

如何招待？怎么热情打招呼？

2.客人们会带些什么礼物？（蛋糕、鲜花……）蛋糕、鲜花到哪儿买？

客人们除了带礼物还会带些什么祝福的话？

3.如果你是蛋糕店的营业员，怎样来推销你店里的蛋糕？

三、利用各种方法自主分配角色。

1.确定角色：

师：今天，我们就来玩"红太狼过生日”这个游戏，想想：这个游戏需要哪些角色？

2.提出要求：

有这么多角色呀！小朋友可要记清楚哦。等会儿请大家相互协商，分配角色。注意哦：红太

狼、灰太狼还有小灰灰它们一家是待朋友最热情的，要请平时待人最热情的小朋友扮演；营业员

要会热情地推销自己的产品；客人们做客时要有礼貌！

3.相互协商，自主分配。

四、幼儿自主游戏，教师巡回指导。

1.教师观察幼儿游戏时的语言交流和游戏规则遵守情况，并以角色的身份介入指导。

2.鼓励幼儿用角色语言互相交流。

3.教师以角色的身份宣布游戏结束。

4.整理活动场地和游戏材料。

五、分享快乐，集体评价。

师：孩子们，今天你们玩得开心吗？为什么这么快乐?

1.请扮演“红太狼”的小朋友说自己的感受，和大家一起分享快庆随着幼儿的讲述投影

仪慢慢出现相应场面，再现顾客买蛋糕时拥挤的镜头，提问：这里有问题吗？什么问题？

2.请一位扮演"营业员”的小朋友说说感受。投影仪再现顾客忘记带钱去买花，营业员彬

彬有礼的镜头，请营业员上前介绍热情待客的话语"对不起，您没带钱，请明天再来。”集体学

说文明语言。

3.请T立扮演"客人”的小朋友说说感受。投影仪再现红太狼家客人们做客时的.镜头，引

导幼儿从文明做客、热情待客的角度发现问题，讨论正确做法。

教师小结：

今天你们玩游戏开心吗？我也很开心，因为我们明白了：

到商店买东西时要学会等待，人多要排队，遵守秩序;

没有钱是不能买东西的；

到人家去做客懂得不能随便乱翻人家的东西，还要有礼貌，小朋友在生活中可要记住哦！

活动反思：

动画片《喜羊羊与灰太狼》播出后，深受孩子们的喜爱，但灰太狼与朋友们之间斗殴的行为

总给孩子们带来一些负面的影响，为了帮助幼儿建立和谐的人际关系，在游戏前，我组织孩子们

续编了《喜羊羊与灰太狼》团结友爱的故事，而后生成了角色游戏"红太狼过生日"。围绕角色

游戏"红太狼过生日"，共设置了三个区域：红太狼家、喜羊羊蛋糕房、喜羊羊花店。

活动中，我始终尊重幼儿的主体地位，把孩子的游戏交还给了孩子，让他们充分地感受到自

己是游戏活动的主人。如在角色分配这一环节里，孩子们争执得比较激烈，当时灰太狼、营业员、

点心师等角色有很多小朋友都想扮演，于是我引导幼儿运用石头剪子布、点兵点将等多种方式,

自己来确定角色，充分体现了自主性和公平性，这是本次活动的一个亮点。

游戏时，孩子们玩得很投入，能以角色身份互相交流，还会提醒对方进入角色，很真实、很

自然。同时，我对幼儿的游戏进行了全面的观察，以角色的身份介入了指导，使游戏的质量得到

了提高。活动评价这一环节也是本次活动的一个亮点，经过子课题组成员的探讨与交流，我们改

变以往老师讲、孩子听，孩子讲、大家评的传统评价方式，决定当场拍摄下幼儿玩游戏时的一些

有价值的镜头，引导幼儿一起观看，集体评价。

事实证明，这是一个有效的尝试，通过再现游戏情节，孩不门的注意力一下就投入到游戏评

价中来，他们迅速从游戏主体换位为观察主体，自己去观察、发现、反思，收到了事半功倍的效

果。总之，游戏前教师具体的引导，是游戏顺利开展的前提，游戏中教师针对性的指导，是游戏

质量完善与提高的保障。当然，活动中我也发现了自身存在的不足，如应答语言不够丰富等，在

今后的实践中我将不断学习，注重积累，努力尝试，逐步提升自己的教育教学技能。

大班游戏教案13

《从不同角度说》这一活动是以培养幼儿求异创新精神，通过不同的物品，启发幼儿观察、

尝试从不同角度说出物品好的一面和不好的一面、并充分发挥自己的想象体验创新设计的乐趣。

教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由幼儿对

物品的不同角度的看法，使孩子感受到物品的不同的用途。在此基础上注重了观察能力、推理能

力和求异思维能辩论能力相互渗透和培养。

［幼儿分析］

大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周围事物，而且，对于身边发生的问题有一定的主

见，能够善于观察、大胆说出自己的观点并进行创新。因此，注重他们自身已有的生活经验是很

重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过观察、交流、操作、尝试，鼓励他们

从不同角度去思考、解决问题，大胆想象，勇于创新。

［活动目标］

1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，体验参与集体游戏的乐趣

2、激发幼儿大胆说出自己的观点，培养求异思维的习惯及初步的创新意识。

3、培养幼儿的语言表达能力与辩论能力。

［活动准备］

物品各种若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

［活动过程］

(-)故事导入：

出示手偶小熊：小朋友，看这是谁？今天呀小熊过生日，要请好多的.小动物一起来庆祝呢。

看都有谁，他们在做什么？

（二）出示课件，欣赏故事《小熊过生日》

1、结合课件讲故事：

第一幅：画面上的小动物在干什么？幼儿1:在共同举杯祝小熊生E快乐。幼儿2:在喝饮

料。

第二幅：小兔和〃'狗怎么了，它们在争论什么呢？小狗说：易拉罐喝完就没用了，扔到垃圾

桶就好了。小兔说：不是的，易拉罐还可以做笔筒。

第三幅：他们吃完饭又做了些什么？面发对一堆铅笔屑他们又在讨论什么呢？

第四幅：哦，原来小狗说：铅笔屑是垃圾，丢在地上是不卫生的，而小兔说：铅笔屑可以做

装饰画。

2、教师小结：引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解原来任何一件物品都有他好的

一面和不好的一面，从不同的角度看就会有不同的说法。

（三）游戏：从不同角度说

1、小朋友你们见过什么样的物品?它们的优点有多少？缺点有多少呢？请小朋友也来玩玩

这