辽宁省2024九年级化学上册教材实验专训对比一对比实验和控制变量法的应用新版新人教版

对比一对比实验和控制变量法的应用1．明确探究问题2．寻找影响因素3．控制其他因素4．改变研究因素例1反应过程中的变量研究(自身对照)(1)如图①，铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体、放出大量的热。该实验过程中研究的变量是________________。(例1①)(2)如图②，探究过氧化氢分解制取氧气的实验中，将带有火星的木条插入装有过氧化氢溶液的试管中，无明显现象，然后在试管中加入少量二氧化锰粉末，观察到的现象为________________________________。该实验过程中研究的变量是______________。(例1②)例2多组实验间的变量研究(空白实验)如图为探究可燃物燃烧条件的实验。(例2)(1)通过分析该实验涉及的几种因素，可得出以下表格(“√”表示相同，“×”表示不同)。序号条件或现象ABC着火点√√×氧气√×√现象燃烧不燃烧不燃烧(2)通过对比AB实验组，可知研究的变量为____________；通过对比AC实验组，可知研究的变量为__________________________________________________________________。1．对比法是学习化学重要的方法之一。下列实验设计不能达到相应实验目的的是()2．同学们设计了如下实验装置探究分子的性质，一段时间后观察到甲中的滤纸变红，乙中的滤纸无明显现象。有关该实验的下列说法中，不正确的是()(题2)A．玻璃片起着密封锥形瓶的作用，减少氨气对空气的污染B．浓氨水能使无色酚酞溶液变红C．甲、乙的对比说明不同分子的运动速率不同D．该实验能证明分子之间有间隔3．用如图所示实验探究二氧化碳能否与水反应(实验中所用的纸花均用石蕊染成紫色并干燥，稀醋酸呈酸性，可以使石蕊溶液变色)，下列说法正确的是()(题3)A．最终只有实验④中的紫色石蕊纸花会变红B．实验④就能说明二氧化碳与水发生了反应C．由实验①④推断，实验④中有酸性物质生成D．在实验④中，若对比纸花放入集气瓶前后的现象，可以不必做实验③4．下图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验，对有关实验现象和结论的判断错误的是()(题4)A．实验1中红磷未燃烧，说明红磷的着火点高于白磷B．实验2中白磷燃烧，说明实验2中的热水温度高于实验1C．实验2中如果停止通入氧气，燃着的白磷会熄灭D．可燃物燃烧需要氧气(或空气)，并达到着火点5．实验课上同学们在实验室制取二氧化碳时，错拿稀硫酸倒入盛有石灰石的试管中，发现产生气泡速率越来越慢。于是同学们展开探究。请写出石灰石与稀硫酸反应的化学方程式：________________________________________________________________。实验活动一：选择合适浓度的硫酸。操作：室温下，用装有5mL硫酸溶液的注射器向盛有1g直径为2mm石灰石的试管中注入不同浓度的稀硫酸，记录15min内生成气体的体积，观察现象，记录见下表。试管编号12345硫酸浓度/%1520253035气体体积/mL3547555142实验活动二：选择合适反应温度。操作：在盛有1g直径约为2mm石灰石的试管中分别加入5mL相同合适浓度但温度不同的稀硫酸溶液，观察现象，记录见下表。编号ABCDE温度/℃4050607080现象和比较有少量气泡气泡比A试管多气泡明显比B试管多大量气泡产生，与室温用盐酸反应相似反应激烈，迅速产生大量气泡(1)分析处理以上表中数据，可得出的结论：①室温下，稀硫酸与石灰石反应选用硫酸的浓度最合适的为________。②当硫酸浓度一定时，反应速率与温度之间存在的关系是____________________；其中最适合用于实验室制取二氧化碳的反应温度为________。(2)上述实验活动后有同学又进一步提出问题：化学反应速率还受什么因素影响？设计装置如图所示。(题5)本实验采用的方法是______________，装置中红墨水的作用是__________________________________________________________________，实验中可观察到________________________________________，由此可得出的结论是____________________________________________________。对比二元素守恒应用举例例1碳、氢例2产生淡蓝色火焰，放热；水珠；氢；氧例3(1)氢气；可燃；验纯(2)2H2O2H2↑＋O2↑；氢、氧针对练习1.(1)干燥；澄清石灰水变浑浊(2)无水硫酸铜(3)粗棉线燃烧也会生成二氧化碳和水2．【设计方案进行探究】水；澄清石灰水；澄清石灰水变浑浊【结论与解释】(1