第02讲 成长的不仅仅是身体（解析版）

第02讲成长的不仅仅是身体

1．懂得培养思维能力方法；

2．了解思维的独立性和批判性的表现；

3．掌握开发创造潜力的方法；

4．认识思维的批判性，培养批判精神；

5．掌握进行青春创造的方法。

1．如何正确认识思维的独立？

独立思考并不等于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的

意见。

2．思维的批判性有什么表现？

（1）表现在对事情有自己的看法；

（2）敢于表达不同观点；

（3）敢于对不合理的事情说“不”；

（4）敢于向权威挑战。..

3．青少年培养批判精神有什么作用（意义）？

（1）有助于我们发现问题、提出问题，从不同角度去思考问题，探索解决方案；

（2）能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状．

4．批判的技巧：

（1）批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；

（2）判断要具有一定的建设性。

5．我们开发青春的创造潜力？

（1）敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。

（2）关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

（3）创造离不开实践，社会实践是创造的源泉

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1．追求个性和独立是很多青春期学生的思望，对下列广告语中折射出的青春心态，解读正确的是

A．“不走寻常路”——要敢于打破常规，敢于向权威挑战

B．“一切皆有可能”——青春充满活力，努力就能够成功

C．“年轻无极限”——青春可以无拘无束，不受任何限制

D．“想穿什么就穿什么”——青春要追求独特，标新立异

【答案】A

【详解】本题考查批判性思维。A：“不走寻常路”意思是说要发展独立思维，培养批判精神，敢于打破常规，敢于

向权威挑战，A说法正确；B：“就能够成功”说法太绝对；C：青春有格，我们的行为要受到道德和法律的约束，C

错误；D：独立思维并不等同于一味的追求独特，D错误；故本题选A。

2．“学贵有疑”，在学习中我们需要批判精神和勇气。下列做法中较好的是

A．小芳经常质疑父母的意见，甚至会进行人身攻击

B．小航与人交流问题时，总是一味否定他人的观点

C．在老师讲完题后，小雅举手发表自己合理的见解

D．小云虽然知道朋友的一些观点不合理，却不敢指出

【答案】C

【详解】该题考查批判精神。C：结合所学知识可知，“学贵有疑”，在学习中我们需要批判精神和勇气；在老师讲

..

完题后，小雅举手发表自己合理的见解，这是敢于发表自己的见解，是正确的做法；C符合题意；A：小芳对父母

进行人身攻击是不尊重父母的体现，A错误；B：小航总是一味否定他人的观点是错误的，我们要正确对待他人的

意见，B错误；D：小云不敢指出朋友的一些不合理的观点，这是错误的，我们要敢于指出不合理的观点，D错误；

故本题选C。

3．疫情防控期间，有人一听到某种药品可以治疗“新冠”就疯狂抢购，有人一看到自媒体发布的“疫情动态”就跟风转

发。面对此类景象，我们青少年应该

①追求独特，坚持自己的看法②学习科学知识，理性对待不同意见

③学会独立思考，不人云亦云④拓展思维，培养对问题的独到见解

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

【答案】B

【详解】本题考查独立思考。

②③④：题文内容启示我们青少年应该学习科学知识，理性对待不同意见，学会独立思考，不人云亦云，要拓展思

维，培养对问题的独到见解，所以②③④正确；①：独立思考并不是一味追求独特，①错误；故本题选B。

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4．青春期的青少年思维的批判性有了显著的发展。他们思维活跃，喜欢独立寻找或与人争论各种事物、现象的原

因和规律。思维的批判性

①有助于我们发现问题、提出问题②有助于我们驳斥对手，攻击他人

③有利于激发我们新的学习动机④能促使我们解决问题、改进现状

A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④

【答案】B

【详解】本题考查培养批判精神。①③④：依据教材知识可知，思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，有

利于激发我们新的学习动机，能促使我们解决问题、改进现状，故①③④正确；②：批判是为了发现问题、提出问

题，并从不同角度思考问题，探索解决方案，而不是驳斥对手，攻击他人，故②错误；故本题选B。

5．“世界杂交水稻之父”袁隆平数十年来始终不离田间地头，埋头实验，创造了一次又一次世界水稻单产新纪录。

这说明，开发青春的创造潜力

A．要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫B．要用自己的智慧和双手去尝试、探索和实践

C．必须走前人没有走过的道路，推陈出新D．要有质疑的勇气，敢于表达不同的观点

【答案】B

【详解】本题考查开发创造力。B：开发创造潜能，我们要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走

之路；我们要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。题干中，“世界杂交

水稻之父”袁隆平的事迹，体现了我们要用劳动和创造，创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，我们要自己的

智慧和双手去尝试、探索和实践，B说法符合题意；A：材料没体现，排除A；C：“必须”说法过于绝对，C说法错

..

误；D：体现的是批判精神，D说法与题意不符，排除；故本题选B。

6．创造离不开实践，只有在实践中才能催生新的需要，才能产生新的动力。这说明

①人世间的一切成就、幸福都离不开劳动和创造

②社会实践是创造的源泉

③社会实践给了我们广阔的创造空间，激发创造的热情

④创造意味着用智慧和双手去探索实践

A．①②⑧B．②③④C．①③④D．①②③④

【答案】D

【详解】本题考查对社会实践的认识。①②③④：创造离不开实践，体现了实践的重要性，社会实践给了我们广阔

的创造空间，激发创造的热情，社会实践是创造的源泉，人世间的一切成就、幸福都离不开劳动和创造，①②③④

正确；故本题选D。

7．生活中，有些人遇事往往人云亦云，左右摇摆，我们称之为“墙头草”。你认为此类人的心理品质是

A．乏谋少断，疑虑不定B．缺乏独立，没有主见

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C．主观武断，固执已见D．性情急躁，不够稳重

【答案】B

【详解】本题考查独立思维。ABCD：独立思维并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，

同时接纳他人合理的，正确的意见。题干中的“墙头草”，人云亦云，缺乏独立，没有主见，B说法正确，符合题意；

ACD不符合题意；故本题选B。

8．“杂交水稻之父”的袁隆平费尽千辛万苦，历经六年，终于从14000株稻穰中找到了6株不育株，通过人工授粉

的方法繁殖出下一代，证明了“无性杂交”是错误的。这启示我们

①敢于向权威挑战②只要坚持就能战胜一切困难

③要有面对困难的勇气和坚强的意志④要相信自己、勇敢尝试、挑战一切

A．①②B．①③C．②③D．②④

【答案】B

【详解】本题考查开发创造力。①③：题干材料中，袁隆平费尽千辛万苦，证明了“无性杂交”是错误的，启示我们

要培养批判性思维，敢于向权威挑战，要有面对困难的勇气和坚强的意志，①③说法符合题意；②：“一切困难”说

法过于绝对，有的梦想但不代表着无往不胜，②说法错误；④：“挑战一切”说法过于绝对，④说法错误；故选B。

9．下列关于批判精神的说法正确的是

A．批判性思维就是敢于对任何事情说“不”B．批判性思维是解决问题的关键

C．批判性思维就是要敢于向权威挑战D．循规蹈矩，坚守前人走过的路

【答案】C

..

【详解】本题考查培养批判精神。C：依据教材知识，思维的批判性，表现在敢于向权威挑战，C说法正确，符合

题意；A：批判性思维就是敢于对不合理的事情说不，A错误；B：批判性思维有助于发现问题、提出问题、解决

问题，但不是解决问题的关键，B错误；D：循规蹈矩违背了批判精神，D错误；故本题选C。

10．“双黄连可以预防新冠病毒”“吃大蒜可以杀灭新冠病毒”“口罩越厚防病毒效果越好”……疫情期间，此类标题的

文章和帖子在各大媒体传播。当看到这些信息时，我们应持的态度是

A．生活中要学会包容，允许别人犯错误

B．要具有批判精神，敢于质疑，敢于表达自己的不同观点

C．要学会独立思考，不要接受别人的任何意见

D．与自己无关的事情要随大流，保持意见的一致性

【答案】B

【详解】本题考查批判精神。B：疫情期间，对不真实的传播防治病毒的此类标题的文章和帖子在各大媒体传播，

我们要要具有批判精神，敢于质疑，敢于表达自己的不同观点，所以B正确；A：与题意不符，所以A排除；C：“不

要接受别人的任何意见”太绝对，我们要接受别人的合理意见，所以C错误；D：“随大流”的思想要不得，所以D

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错误；故本题选B。

11．进入青春期，成长的不仅仅是身体，细心的我们会发现：

情境一[毛毛虫效应]

许多毛毛虫在花盆边缘首尾相连，围成一个圈、而在花盆四周不远处，有一些毛毛虫爱吃的食物。而这些毛毛

虫并没有心动，而是一个跟一个绕着花盆一圈又一圈的爬，一连爬了七天七夜，它们最终因为饥饿和精疲力尽而死

去。

（1）同学们好奇，虽然花盆不远处就有食物，而这些毛毛虫最终却饿死了，请你帮忙解释下原因。

情境二[学习中爱思考的孩子]

在地理课上，同学们都说，“昨天天气预报是—3℃，微风；而今天是3℃，3到4级西北风，可是今天怎么比

昨天更冷啊？大家一致认为天气预报有问题！”对此，小亮认真查阅了相关资料，经过仔细思考后，提出了自己的

看法，是因为刮西北风才使大家感觉到更冷的，同学们很欣赏小亮。

（2）同学们为什么欣赏小亮？

【答案】（1）因为他们随大流、绕圈子、盲目从众，缺乏独立思考，在长期的盲目从众中丧失自我。

（2）小亮主动搜集资料说明他能够在实践中学习；面对同学们的疑问，小亮能够独立思考，不人云亦云，有自己

独到的见解；小亮对“大家一致认为天气预报有问题”敢于提出质疑，体现了他具有批判性思维。

【分析】

（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用独立思考的有关知识，

..

从原因类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：毛毛虫一个跟一个绕着花盆一圈又一圈的爬，最终因为饥

饿和精疲力尽而死去→可链接随大流、绕圈子、盲目从众，缺乏独立思考，在长期的盲目从众中丧失自我。

第三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用独立思考、批判精神

的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：大家一致认为天气预报有问题→可链接能够独立思考，

不人云亦云，有自己独到的见解；关键词②：认真查阅了相关资料→可链接能够在实践中学习；关键词③：经过仔

细思考后，提出了自己的看法→可链接敢于提出质疑，体现了他具有批判性思维。

第三步：整合信息，组织答案。

12．【学会独立思维，懂得挖掘潜能】

材料一随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立、摆

脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信

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家长、教师和书本上的现成的结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。

材料二教育承载着民族的希望和未来。2021年、2022年，“新中考”“新高考”方案陆续开始实施，这意味着新一轮课

程改革正一步步推进和走向完善。伴随着课程改革、考试改革，要求我们的老师在课堂教学中不断探索适应不同年

龄学生的心理和生理特点的教学方式，开发学生的创造潜能。

（1）材料一中“要求独立”是一种什么独立？你是如何理解这种“独立”的？

（2）材料一中还反映了中学生的一种什么精神？这种精神在我们的成长中有什么作用？

（3）材料二中为什么要提“开发学生的创造潜能”？背春期的我们应该怎样开发自己的创造潜能？

【答案】（1）这种独立主要是指思维的独立。理解：步入青春期，随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。

他们与社会的交往增多，知识面扩大，独立意识增强，对事物充满好奇；独立意识并不一味追求独特，也不是人云

亦云，要有自己的见解等。

（2）批判精神。作用：思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题；批判能调动我们

的经验，激发学习动机，促进解决问题，改进现状等。

（3）原因：青春的我们思想活跃，情感奔放，充满对未来的憧憬，拥有改变自己，改变世界的创造潜力。开发潜

能的方法：敢于打破常规；关注他人与社会；创造离不开实践；青春的创造意味着用自己的智慧和双手去赏识和探

索，通过劳动改变自己，影响世界等。

【分析】

（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体是中学生，需要运用思维独立性的有关

..

知识，从结论类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。小