2024高考语文二轮复习专题三小说阅读题点2概括形象题-把握特点分清角色与角度学案

PAGE14-题点2概括形象题——把握特点,分清角色与角度小说形象是小说艺术的表现中心,是作品内容的重要因素。小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活中的某些本质问题,从而表现作品的主题。因此,对小说人物形象的理解与分析就成为小说阅读命题的热点。本考点的常考题型有三种:概括分析人物形象特点、鉴赏形象塑造手法、分析人物形象(物象)的作用。此类题目,考生失分常常表现在以下方面:概括形象特点不准、人物的角色不明、分析角度混杂。为突破这一热点难点,我们将引导大家进行思路疏通,逐一清障。必备学问建构关键实力突破问题一怎样全面精确地概括形象特点?【例1】(2024江苏卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。少男 刘庆邦春节刚刚过去,地上还到处能看到破裂的炮屑。人们见面相互说的是“年又跑远了”之类的话,散布的是失落的空气。河生两只手往两只袄袖筒里相互一插,靠在院墙外的一棵苦楝树下。从远处很难辨别出他的实际年龄,只有走近了才会看清,他不过是个十二三岁的男孩子。他鼻子饱饱的,脸蛋儿鼓鼓的,一切还没真正长开。只是他的眼神有些愁闷。他刚刚听说了姐姐定亲的事。姐姐定亲,就意味着姐姐将变成别人家的人,这是河生不大简单接受的。河生是家里的长子,父亲去世后,在母亲的慎重提议下,户主换上了他的名字,从今他起先长心了,有事无事蹙着眉头。在弟弟妹妹眼中,他俨然一副小父亲的样子。河生从刚会走路时,就由姐姐领着他玩。姐姐教他上树摘果,下河摸鱼。若是谁敢欺压他,姐姐跃起来就跟人家厮打。他到了上学年龄,母亲就不许姐姐再上学,姐姐很快就理解了。姐姐退学后,每天到地里薅草,并用卖干草的钱补贴家用,或留着给河生交学费。姐姐定亲的事让他心情低落,沉闷,还有一些伤感。姐姐不定亲就不行吗?干吗非要定亲呢?后来,河生间或听人说姐姐对象是河对岸那个村的,他还记住了他的名字。河生觉得那个人的名字生硬蹩脚得很,他在心里发誓,只承认姐姐,绝不承认姐夫。夏天的一个午后,河生跟同村的一帮人去河里摸鱼。到了河边,河生犹迟疑豫,没有下水。不知为什么,他总是有些担忧,担忧那个人会突然从逮鱼的队伍里冒出来。真是怕鬼有鬼,他听到了有人喊那个人的名字。那个人果真出现了!不仅出现了,还捕到了一条很大的黑鱼。河生抓紧躲到一丛蓖麻下面的阴影里去了,他胆怯 有人看到他,对他说:“河生,你看,那个捉到黑鱼的人就是你姐夫。”那样他会无地自容的。嘈杂的人群慢慢远去,河生还呆呆地站在蓖麻下不动。他热得满脸通红,胸口出了不少汗。说实在话,那个人个头不低,身体牢固,可是他就是接受不了。他没想过姐姐应当和什么样的人定亲,或许配得上姐姐的人还不存在,反正不是像捉黑鱼的人这样的。回到家,姐姐问了一句:逮鱼的有没有外村的人。河生一下子就把姐姐的心思猜到了,他装作没有听见姐姐的话,装作被太阳晒得有些头蒙,躺在床上闭着眼,连嗯一声也没嗯。过了一会,河生静静起来,从窗户里侧往外一看,姐姐正独自坐在树荫下面的小凳子上出神,姐姐摘下一片石榴叶,手捏着含在嘴边,一副不辨榴叶是何叶的样子。河生想,他对姐姐做得是不是过分。他有些懊悔,有心跟姐姐说一句话,又想不起说什么好,只好蔫蔫地回到床上,真的睡去了。姐姐向母亲建议,给河生做一条洋布裤子。河生说不要,连姐姐还没舍得做一条洋布裤子,他怎么好意思花家里的钱呢?姐姐又说,学校里那么多女同学,别人家笑话呢。布买回来,姐姐比着河生的身体裁好,一针一线地缝制。河生望见姐姐缝裤子,想起姐姐说的关于女同学的话,心里静静泛起一种从未有过的东西,有些松软,有些滋润,还有漫无边际的忧愁……到了秋后,原来跟姐姐定亲的那个小伙子,到外地参与工作了一段时间后,让家里人替他退亲。起初,河生并不知道退亲的事,只是发觉姐姐做好了饭,却不吃,在母亲的一再劝告下,才端起饭碗,却在刚端起碗的时候,眼泪就涌出来。在听准了退亲的事之后,他就像被当头砸了一砖头,头发空,腿发软,小脸忽然变得苍白。河生觉得,这件事不仅对姐姐是一个羞辱,对母亲、对他、对他们全家都是一个严峻的耍弄和羞辱。姐姐是天下最好的姐姐,他不明白竟有人这样无理地对待姐姐,实在让人愤恨。河生真想为姐姐出这口气,出气找不到对象,他就转向了委屈。他无端地想,父亲去世后,一切责任都是他这个长子担着,他这个长子当的是什么!这回轮到河生不吃饭了。母亲问他心里究竟有什么事,他只说不饿,不想吃。母亲气得要打他,没打成,自己先哭了。母亲哭的时候提到了父亲,对父亲有所埋怨,说他们父亲要是还活着她哪至于遭这么大的罪。河生的委屈是一个大包,母亲的话把他的委屈捅破了,他虽然咬着牙对自己说,我是长子,我不哭,我不哭,可他究竟没能咬住,嗷的一声就哭倒在地。他哭了一会就不哭了,他心里突然升起一个庄重的念头:从今以后,我要好好读书……(选自《山花》1997年第1期,有删改)请简要分析姐姐这一人物形象。(6分)从教材寻思路依据《祝愿》一文中鲁迅对祥林嫂的刻画,总结祥林嫂这一人物形象的特征。思索角度本题题干要求总结的是祥林嫂的形象特征,阅读全文,从对祥林嫂的各种描写、生存环境、情节发展、祥林嫂的身份地位和主题等角度分析,进行概括总结。参考答案祥林嫂是中国旧社会农村劳动妇女的典型;她勤劳、和善、安安分分,想依靠自己的劳动努力生存下去;但在旧社会的她不能驾驭自己的命运,她被践踏,被迫害,被愚弄,被鄙视,最终为旧社会所吞噬。[我的答案]

精准抢分全面精确概括形象特点“两步骤”第一步:审题干,定题型依据题干分清是形象特点概括还是性格特点概括,性格特点是人物内在的性情品行,形象特点除了包含内在的性格特点外,还包括人物外在的形象、身份等。弄清晰题干要求是概括还是分析,“概括”题只要求写出人物形象或性格特点,“分析”题要结合文本内容分析。其次步:明角度,找对应娴熟驾驭下面“概括形象特点的5个角度”,从文本中全面勾画、分析、推断。①从小说中交代的人物身份、地位、经验、教养等方面入手。因为这些干脆确定人物的言行,影响人物的形象(性格)。②从刻画人物的手法入手。通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理、细微环节等正面描写和侧面描写进行分析,概括出人物的形象(性格)特征。③从分析情节入手,把握人物的形象(性格)特征。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及因此引起的人物之间的关系、人物命运的改变来绽开的。④从分析环境入手,探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会缘由,有时还要联系人物活动的社会历史背景。⑤从人物间的关系、作者的争论(评价)、作品中其他人物的评价入手。很多小说作品所供应的人物往往不止一个,这就要求我们精确分析几个人物之间的关系,确定主次,从他们之间的困难关系中,把握主要人物的性格特征。作者的评论或其他人物的评价,更是人物性格特征的干脆体现。思维流程第一步:审题干,定题型依据题干,可知本题属于“人物形象概括分析类”题目。解答此题,要先筛选出对姐姐言行的描写,然后归类分析。其次步:明角度,找对应这篇小说,主要通过河生的视角,从侧面塑造姐姐的形象。我们可以通过人物之间的关系来分析姐姐的形象特征。明角度找对应人物之间关系与弟弟的关系从“从刚会走路时,就由姐姐领着他玩。姐姐教他上树摘果,下河摸鱼。若是谁敢欺压他,姐姐跃起来就跟人家厮打”“姐姐向母亲建议,给河生做一条洋布裤子”“姐姐比着河生的身体裁好,一针一线地缝制”可知,她是一个的好姐姐。

与家庭的关系从“母亲就不许姐姐再上学,姐姐很快就理解了”“退学后,每天到地里薅草,并用卖干草的钱补贴家用,或留着给河生交学费”可知,姐姐是一个的好女儿。

与定亲人的关系从“姐姐问了一句:逮鱼的有没有外村的人”“姐姐正独自坐在树荫下面的小凳子上出神,姐姐摘下一片石榴叶,手捏着含在嘴边,一副不辨榴叶是何叶的样子”“姐姐做好了饭,却不吃,在母亲的一再劝告下,才端起饭碗,却在刚端起碗的时候,眼泪就涌出来”可知,姐姐是一个的好姑娘。

[满分答案]

问题二如何解答形象塑造手法题?【例2】(2024全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,完成后面的题目。小步舞 [法]莫泊桑大灾大难不会让我哀痛,我目睹过斗争,人类的残酷暴行令我们发出恐惊和生气的呼喊,但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩。有那么两三件事至今清晰地呈现在我眼前,它们像针扎似的,在我的内心深处留下又细又长的创伤。我就跟您讲讲其中的一件吧。那时我还年轻,有点多愁善感,不太宠爱热闹。我最宠爱的享受之一,就是早上独自一人在卢森堡公园的苗圃里闲逛。这是一座好像被人遗忘的上个世纪的花园,一座像老妇人的温顺微笑一样依旧美丽的花园。绿篱隔出一条条狭窄、规整的小径,显得特别幽静。在这迷人的小树林里,有一个角落完全被蜜蜂占据。它们的小窝坐落在木板上,朝着太阳打开顶针般大的小门。走在小路上,随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂,它们是这片和平地带真正的主子,清幽小径上真正的闲逛者。我不久就发觉,常常到这里来的不只我一人。我有时也会迎面遇上一个小老头儿。他穿一双带银扣的皮鞋,一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服,戴一顶长绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽,想必是太古年头的古董。他长得很瘦,几乎是皮包骨头;他爱做鬼脸,也常带微笑。他手里总拿着一根金镶头的华丽的手杖,这手杖对他来说肯定有着某种不同寻常的纪念意义。这老人起初让我感到怪怪的,后来却引起我莫大的爱好。一个早晨,他以为四周没有人,便做起一连串惊奇的动作来:先是几个小步跳动,继而行了个屈膝礼,接着用他那瘦长的腿来了个还算利落的击脚跳,然后起先优雅地旋转,把他那木偶似的身体扭来绞去,动人而又可笑地向空中频频点头致意。他是在跳舞呀!跳完舞,他又接着散起步来。我留意到,他每天上午都要重复一遍这套动作。我想和他谈一谈。于是有一天,在向他致礼以后,我开口说:“今日天气真好啊,先生。”他也鞠了个躬:“是呀,先生,真是和从前的天气一样。”一个星期以后,我们已经成了挚友,我也知道了他的身世。在国王路易十五时代,他曾是歌剧院的舞蹈老师。他那根美丽的手杖就是德·克莱蒙伯爵送的一件礼物。一跟他说起舞蹈,他就絮叨个没完没了。有一天,他很知心地跟我说:“先生,我妻子叫拉·卡斯特利。假如您乐意,我可以介绍您相识她,不过她要到下午才上这儿来。这个花园,就是我们的快乐,我们的生命。过去给我们留下的只有这个了。假如没有它,我们简直就不能再活下去。我妻子和我,我们整个下午都是在这儿过的。只是我上午就来,因为我起得早。”我一吃完午饭就立即回到公园。不一会儿,我就远远望见我的挚友,落落大方地让一位穿黑衣服的矮小的老妇人挽着胳膊。她就是拉·卡斯特利,曾经深受那整个风流时代宠爱的宏大舞蹈家。我们在一张石头长凳上坐下。那是五月。阵阵花香在干净的小径上飘溢;暖和的太阳透过树叶在我们身上撒下大片大片亮光。拉·卡斯特利的黑色连衣裙仿佛整个儿浸润在春晖里。“请您给我说明一下,小步舞是怎么回事,好吗?”我对老舞蹈师说。他意外得打了个哆嗦。“先生,它是舞蹈中的王后,王后们的舞蹈。您懂吗?自从没有了国王,也就没有了小步舞。”他起先用夸张的文体发表起对小步舞的赞词来。惋惜我一点儿也没听懂。突然,他朝始终保持缄默和肃穆的老伴转过身去:“艾丽丝,让我们跳给这位看看什么是小步舞,你乐意吗?”于是我望见了一件令我永生难忘的事。他们时而前进,时而后退,像孩子似的装腔作势,弯腰施礼,活像两个跳舞的老木偶,只是驱动这对木偶的机械,已经有点儿损坏了。我望着他们,一股难以言表的感伤激烈着我的灵魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽灵现身,看到一个时代已经过时的幻影。他们突然停了下来,面对面伫立了几秒钟,突然出人意料地相拥着哭起来。三天以后,我动身去外省了。我从今再也没有见到过他们。当我两年后重返巴黎的时候,那片苗圃已被铲平。没有了心爱的过去时代的花园,没有了它旧时的气息和小树林的通幽曲径,他们怎样了呢?对他们的回忆始终萦围着我,像一道伤痕留在我的心头。(张英伦译,有删改)请以老舞蹈师形象为例,谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。(6分)从教材寻思路《红楼梦》第三回“林黛玉初进贾府”的情节中,曹雪芹是怎样刻画林黛玉这一形象的?请分析。思索角度这是人物形象的塑造手法题,属于从干脆描写的角度设题。通读文章,找出描写林黛玉的相关内容,明确所用的描写技巧,如肖像、心理、语言、动作等,再结合文本分析描写技巧的详细运用及其效果。参考答案①写肖像。写黛玉的风流看法、容貌端庄、多愁善感。②写心理。初进贾府,她“步步留心,时时在意,不愿轻易多说一句话,多行一步路,惟恐被人嘲讽了他去”,体现了她寄人篱下、当心谨慎的心理状态。③写语言。写黛玉婉拒邢夫人的语言,以及有关读书问题的两次回答,表现她聪慧识礼、谦恭得体。④写动作。写黛玉在王夫人房中吃饭的细微环节动作,表现她知书达礼、举止得体。[我的答案]

精准抢分人物形象的塑造手法题答题“三步骤”思维流程第一步:审题干,明考向“以老舞蹈师形象为例”,明确了分析的对象及角度;“谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法”,可联系正面描写(外貌、语言、神态、行动、心理及细微环节描写)、侧面烘托和衬托(包括正衬和反衬)等。其次步:找对应,寻角度思索角度文中对应的答案要点细微环节描写文章对老舞蹈师穿戴的描写(“他穿一双带银扣的皮鞋……某种不同寻常的纪念意义”)、对其手杖的细微环节描写(“他手里总拿着一根金镶头的华丽的手杖”)及后文对手杖来历的介绍等,这都表明他是一个怀旧的人。语言描写小说对“我”与老舞蹈师之间对话的描写,透露出他们不属于这个生疏的时代,表明白老舞蹈师对过去生活的怀想以及现在内心的无奈与苦痛。环境描写通过对“好像被人遗忘”的卢森堡公园苗圃的描写,烘托老舞蹈师内心的失落,从侧面烘托老舞蹈师的心理状态。第三步:析效果,组答案依据其次步的分析,分条组织答案。[满分答案]

问题三如何分析人物形象(物象)的作用?【例3】(2024全国卷Ⅱ)阅读《小步舞》(文本见“例2”),完成后面的题目。(原创)《小步舞》这篇小说的“我”与鲁迅小说《祝愿》中的“我”在文中的作用是否相同?请谈谈你的理解。(6分)从教材寻思路

《祝愿》中的“我”在文中起什么作用?

思索角度本题考查小说次要人物的作用,解答时主要思索次要人物在情节结构、侧面衬托主要人物、揭示主题等方面的作用。在这里,“我”的主要作用体现在情节结构方面,“我”是线索人物,“我”见证了祥林嫂的凄惨遭受。

参考答案①“我”起着线索作用。祥林嫂一生的凄惨遭受都是通过“我”的所见所闻来呈现的,“我”是事务的见证人;②“我”也是祥林嫂故事的唯一批判者,正是从“我”的视角动身,祥林嫂这样一个普一般通的底层妇女的命运才得以被关注和谛视。

[我的答案]

精准抢分解答形象作用题:“角色”+“角度”1.定位形象角色形象定位最常出现的问题就是主要人物和次要人物不分,进而造成思索角度偏差。看文中主要写谁,谁就是主要人物;谁最能表现文本的主题,谁就是主要人物;假如不属于主要人物则为次要人物。2.定位答题角度(1)叙述视角上:“我”是故事的见证者(或亲历者、讲解并描述者),使故事显得真实亲切,拉近了作品与读者之间的距离。(2)情节结构上:贯穿全文,充当线索,把故事相关的情节自然地融合在一起,推动情节发展。(3)主要人物上:对主要人物起陪衬作用,凸显主要人物的品质,表达思想感情,使主要人物更加显明清晰。(4)主题表达上:同主要人物一起凸显主旨,揭示小说的主题,增加小说的艺术感染力。思维流程思索角度《小步舞》中的“我”《祝愿》中的“我”叙述视角上第一人称的视角叙述故事,。

第一人称的视角叙述故事,具有真实性、现场感。情节结构上借“我”的回忆,情节,有情节发展的作用。

借“我”的回忆和所见所闻,串联情节,“我”是故事的、。

主要人物上“我”的悲伤表现了老舞蹈师人生的。

“我”对祥林嫂的不幸有、悲悯。

主题表达上“我”的情感看法有小说主题的作用。

“我”的情感看法有揭示小说主题的作用。[满分答案]

纠偏补弱训练选文关键词

仁爱宽厚法理不外乎人情阅读下面的文字,完成1~3题。(15分)抓捕 大海我们追踪李永琪已经很久了。今日的科技手段给抓捕供应了有利条件,只要有监控视频,逃犯进入视野,踪迹就会自动呈现在警方面前。虽然如此,时隐时现的李永琪还是让警方生气。从出事立案、检方批捕到追踪各地,时间足足过去三个月。三个月前,在阳安市成功区某KTV,李永琪等与人发生纠纷,将一个当地青年打成重伤后逃逸,因涉嫌有意损害被警方网上追逃。被抓的同犯交代,被打青年浑身是血倒地不醒,李永琪以为他被打死了。成功区是阳安市经济重镇,第三产业发达,繁华的消遣场所难免有人打架斗殴。按理说,李永琪事务算不了大案,只因被打青年是当地知名企业家的儿子,从而被列为阳安市重点督查的专案。我是成功分局刑警队长,专案顺理成章地落到我头上。另据目击者口供,事实上,是被打青年先挑衅李永琪,才遭到李永琪殴打。不管怎样,李永琪逃了。其间,外地警方数次向阳安通报发觉李永琪行踪。我们赶去,虽然有当地警方协作,还是次次空返。李永琪曾在机动部队特务连服役,还参与过侦察兵集训,身手了得,侦察和反侦察实力强,五公里奔跑达到运动员水准,退役后在阳安当保安,还常常去武馆做兼职散打教练。这一次,山唐县警方通报发觉李永琪行踪,我们当即打算抓捕。临行前,分局领导嘱咐我:张队你是李永琪专案详细负责人,这次无论如何都要将他缉拿归案!我默然点头。此前,市委政法委书记到分局调研,就李永琪专案做了指示。领导也有压力,我懂。我们匆忙赶到山唐县。当地警方告知,李永琪家在某街某号,父母妻女住在这里。我心说,这家伙够狡猾,三个月才潜回老家探望亲人。我徒弟小王提议去他家抓捕,被我制止:别打草惊蛇!我们在他家对面旅馆住下,二十四小时不间断轮番亲密监控。第三天傍晚,穿着风衣的李永琪,带着父母牵着妻女从家里出来。小王掏枪欲冲,被我按住:“他要是跑,你追不上!”娇俏的小女孩不过十岁,头上的马尾飞啊飞。我突然想到我女儿,心里痛了一下。我们跟随李永琪一家,穿过一条小街,进了一家酒楼,目睹他们进了包房。小王有些兴奋,“房间抓最好,想跑都没出口”。又被我按住。我们在大厅一角点了两道小菜。吃完,我在点餐纸上写了几句话给前台,指着李永琪的包间:“他们结账时请交给李先生。”那之后,我们再次跟随吃完饭的李永琪一家往回走。路上,小王几次拔枪又想往前冲,都被我按住。回到家门前,李永琪跟大人耳语几句,蹲下抱着女儿,说:“爸爸战友过来接了,我要跟他们去上班。”女儿撒着娇闹:“爸爸刚回来怎么又要走?”李永琪亲了女儿:“对不起,那边事急呢。”站在门口,将家人送入屋里,反手关门。我在不远处紧握枪柄,手心冒汗。黑暗覆盖小街,李永琪朝着我们大步走来,犹如夜行的侠客。小王持枪低喝:“蹲下,举起手。”将手铐啪地卡在李永琪手上。我脱掉上衣罩住李永琪的手腕,说:“走吧!”我们不费吹灰之力,将李永琪抓捕归案。专案告破后,小王新奇地问我:“张队,当时您给李永琪写了啥,让他乖乖就擒?”我找张便笺写下同样的字。小王接过去,轻轻地读:“永琪:你没犯死罪,被打青年不但活着,还有目击者证明,是他先肇事的。等你陪家人吃完饭,跟我回去。”小王读完我的署名“老排长:张桂恩”,茅塞顿开:“怪不得他听您话,原来张队曾经是他的老排长!”我没有回答,掏出香烟点上。烟雾缭绕时,我目光迷离地望见了李永琪的女儿,她头上的马尾在我眼前飞啊飞的,戳得我双目生疼,泪水盈眶。(摘自《小说选刊》2024年第1期,有删改)1.对点题在抓捕李永琪的过程中,张桂恩表现出了怎样的特点?请简要分析。(6分)

2.对点题小说题为“抓捕”,为什么要写李永琪的女儿?请结合作品内容简要分析。(6分)

3.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.开头几段,运用插叙手法,讲解并描述事情原委,交代警方抓捕李永琪三个月未果的缘由,为下文故事绽开作铺垫。B.不管小王想做什么,张队都加以制止,这是因为张队担忧徒弟在抓捕过程中斗不过李永琪反而危及自身平安。C.小说用第一人称,拉近了与读者的距离,使“我”的见闻经验更为真实自然,便于表现“我”的心理和感情。D.作品明显借鉴了欧·亨利的短篇小说《二十年后》,在情与法的冲突中塑造人物,在结尾处运用突转艺术。题点2概括形象题——把握特点,分清角色与角度关键实力突破【例1】思维流程关切弟弟、呵护弟弟吃苦耐劳、爱护家人情感细腻、内心自尊、憧憬美妙生活[满分答案]从不让别人欺压弟弟、给弟弟做洋布裤子等,可见她是一个关切弟弟、呵护弟弟的好姐姐;从接受退学确定、卖干草补贴家用等,可见她是一个吃苦耐劳、爱护家人的好女儿;从定亲后坐着出神、打听摸鱼的人、被退亲后流泪等,可见她是一个情感细腻、内心自尊、憧憬美妙生活的好姑娘。(每