2024年不倒翁教案

2024年不倒翁教案

不倒翁教案1

教学目标：

1、初步学会按一定的顺序观察描述不倒XX的制作活动。

2、学会写一E殳连贯的话，会适当地运用连词。

3、初步学会对事物作简单的描述。

设计意图：

教材原本定的内容是“做不倒翁"，这在一定程度上限制了学生的想象力，忽视了学生的喜

好，同时也影响了学生.写作的'质量。我的设计扩大了范围，学生可以根据自己的喜好，做自己

喜欢的人，如：不倒妈妈、不倒老师、不倒弟弟等；也可以做自己喜欢的动物，如：不倒猫咪、

不倒老虎，甚至不倒流氓兔……学生因为有了选择，因为自已喜欢，才会乐于动手、乐于介绍、

乐于.写作，这样写出来的文章也不会千篇一律、而是各具特色、各有童趣了。

过程设计：

1、欣赏玩具，诱发兴趣

出示玩具不倒翁，猜猜它叫什么名字？为什么叫"不倒翁"？喜欢吗？为什么？

2、教师制作，学生观察

教师演示制作过程，指导学生有JI项序地观察，教师板书连接词：先接着再然后最后。

3、扩大范围，学生选择

同学们不一定非要做不倒翁，可以做你喜欢的人，也可以做你喜欢的动物。想一想，你会给

大家什么样的惊喜？当然在制作过程中，也可以用上你喜欢的装饰物。还可以找伙伴分工合作.

4、人人动手，全班交流

制作完毕，大家可以互相欣赏评比一番，也可吸收别人的长处，“补已之短”.

5、上台口述，集体评议

小组派代表上台讲T用尔是如何制作这人不倒xx的,集体评议，教师小结。

6、练习.写作，互相修改

把你刚才说的写下来，就是一篇好文章了。♦

不倒翁教案2

活动目标：

L通过亲自动手操作感知"不倒翁"不倒的秘密。

2、在活动中提高观察牌,动手操作及发现问题、解决问题的能力。

3、喜欢参加科学活动，感受成功的喜悦。

活动准备：

教师的大操作单；教师的魔术道具

幼儿操作材料：果冻壳、纸团、象棋、橡皮泥、每组放东西的小爹筐

活动过程：

一）、以变魔术的形式导入

1、变魔术：果冻壳不会倒。

师："今天老师带来一个魔术，我要让果冻壳娃娃在桌子上摇来摇去.mm，谁来帮帮它"

幼儿尝试失败得出它底部是球形的，很不稳。

2、教师变魔术激发幼儿兴趣。

二）、探索得出合适的的‘魔术道具一橡皮泥

1、介绍不倒翁

师："其实这种摇来摇去不会倒的玩具我们叫它不倒翁。"

2、师交代任务：”要完成一个魔术必须要有合适的道具，我往里面放入了一样东西，到底

是什么啊？"

教师出示果冻壳、纸团、围棋子、橡皮泥引导幼J。青想什么道具可以成功。

幼儿猜想实验结果，教师记录大操作单。

3、幼儿自由探索。

4、请幼儿分别说一说各种材料有没有成功。

5、教师以魔术师身份揭秘"道具"一橡皮泥，并完成大操作单

三）、探索得出魔术的手法：橡皮泥的摆放

1、师："有的小朋友刚才明明就是用的橡皮泥，可是也没成功，所以说魔术不仅需要魔术

道具，还要有正确的手法才能真正成功，什么叫手法呢，就是说橡皮泥要放多少，应该怎么放？"

2、幼J既索尝试：幼成功的不到翁放在教室前的桌子上，探讨为什么有的不倒翁成功

有的不倒翁不成功。

3、小结制作不倒翁的秘诀：不多也不少;底部要粘牢；左右一样高.

四）、成功制作不倒翁，结束活动

1、幼儿带着口诀再次尝试成功地使果冻娃娃摇起来。

2、听音乐律动《不倒翁》。

不倒翁教案3

不倒翁是孩子们平时比较熟悉、又容易见到的一种玩具，在不倒翁的一次次被扳倒又一次次

摇摆着立起，常常逗得孩子!门乐个不停，孩子1门只觉得好玩，有意思，但是对于不倒翁为什么不

倒的原因，也许孩子们从未想过。

从孩子的生活中寻找孩子的兴趣点出发，我选择了本次活动，想通过本次活动让孩布门对不

倒翁不倒秘密有所了解，让孩子们成为活动的主体，自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘

密找出不倒翁不倒的秘密并制作简单的不倒翁，让孩子们体验科学的魅力和成功的喜悦之情。

1、积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。

2、愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己的探索过程和结果。

不倒翁、图谱一份、ppt一个、材料人手一份、橡皮泥若干.

了解不倒翁不倒的原因。

制作不倒翁。

一、猜谜导入

1、谜语导入：

——圆圆的身体左右摇，你推他来我推他，推来推去他不倒，小朋友们猜一猜？

2、出示不倒翁：

——了解不倒翁的本领。有趣的谜语引入不倒翁，激发幼儿探索新知的兴趣。

二、初步探索

1、探索不倒翁：

一知道不倒翁不倒的秘密。

2、了解不倒翁：

——出示不倒翁的结构图，知道不倒翁的两个要素。通过分析不倒翁的材料和ppt动画片

的资料，初步让幼儿知道如何选择适合的材料进行制作不倒翁。

三、幼儿操作

1、第一次操作：

假设1:不倒翁里面的,橡皮泥没有粘住底部。

假设2:不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是没有站在中间。

2、第二次操作：

假设3:不倒翁里面橡皮泥要适中。让幼儿自由操作，在操作中发现问题，在探索中解决

问题。

四、欣赏作品

1、活动总结：

f成功的不倒翁他的底部要圆圆的，滑滑的，肚子里要有固定在中间适当的物品。

2、一起和不倒翁相哪。总结不倒翁的辆,体验成功的喜悦。

不倒翁教案4

活动目标

1、幼儿认识不倒翁并了解其外形特征。

2、培养幼儿的观察力和注意力。

活动准备

各种不同外形的.不倒翁三个

活动过程

1、老师今天给小朋友们带来了几个小客人，你们想不想看啊？

"花白胡子小老头，不会跑也不会走，你若叫他去睡觉，他连忙把头摇。"猜猜是什么呀?

出示不倒翁

2、提问：不倒翁为什么会不倒呢?

请幼儿观察这几个不倒翁外型上有什么特点和不同然后拆开大家一起研究一下里面有什么

秘密可以不倒。

3、请大家用手中的操作材料自己动手制作一个不倒翁，并添画上可爱的图案。

4、展示制作好的不倒翁,大家一起探究为什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。

5、师小结，展示成功作品。

不倒翁教案5

活动目标

1、通过幼儿自身的活动，感知"不倒翁"的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。

2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解"不倒翁"的原理。

活动准备

用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种不倒翁其中部分会倒，部分不会倒

幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、椽皮泥面团泥团

活动过程

一、导入课题，提问形式引题，激发幼儿探索的兴趣。

小朋友，你们喜欢玩玩具吗？今天老师也给大家带来一个好玩的玩具，（出示不倒翁）

二、自由探索

1、师交代任务：你们玩时可要仔细的.看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现

倒和不倒）

2、幼儿自由玩。

3、提问："你们是怎么玩的，发现了什么？这些不倒翁有什么相同的地方和不同的地方？"

引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的不倒翁会倒有的不会倒。

小结：小朋友在玩不倒翁时很认真，还能边动脑筋，发现了不倒翁的底下是半球体的，再比

一比中，小朋友们发现了不倒翁有的会倒，有的不会倒。

二、尝试操作制作不倒翁

1、幼儿操作：

(1)提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、豆子、橡皮泥等东西，你们可以

自由的把每一种东西分别做一个不倒翁来试一试，他们都一样吗？

(2)组织幼儿讨论：

说一说你是用什么材料做的不倒翁？

小结：原来，在不倒翁底部装进重的东西，这样下重上轻，不倒翁就能站住。当操作摇晃装

有沙子的玩具时，发现了什么？(站住的不倒翁又倒了)装进什么不倒？(橡皮泥)为什么？

三、演示对比实验

孩子们我们把自己做的不倒翁，倒的放地一起，不倒的放在一起，进行对比，为什么有的倒

有的不倒呢？

四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感

没有制作完的小朋友继续制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着不倒翁去玩一玩吧！

结束：小朋友今天真聪明，发现了"不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了个"不倒

翁”现在，我们拿给小班的小朋友玩一玩好不好？

不倒翁教案6

活动目标：

1、不倒翁具备底部是半球体，里面装有物品的特点。

2、动手操作，探索适合制作不倒翁的材料。

3、培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题独立解决问题的能力.

活动准备：

不倒翁玩具3个，不倒翁操作玩具15个，黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子若干，记录纸，

《不倒翁》音乐。

活动过程：

一、谜语导入

猜谜语：说你呆，你不呆,胡子一把,样子像小孩。说你呆，你不呆，推你倒下，你又站起

来。猜一猜说的是什么?（一种玩具）

二、玩一玩中观察发现不倒翁特点。

老师带来了三种不同造型的不倒翁，你们可以过来看一看、摸一摸、玩一玩。

请回到小板凳。谁来说一说你是怎么玩不倒翁的？（没动它时它是直直的，推它时它怎么也

倒不下）。

这三种不倒翁有什么相同的地方？（底部是半球体。还有呢？肚子里是空空的吗？）

出示记录表并小结：你们观察到不倒翁底部是个半球体，身体里面装有物品。

三、探索适合制作不倒翁的材料。

1、今天，我们也来做一个不倒翁好吗？

老师给小朋友们准备了这种底部是半球体的不倒翁，你们想做一个吗？老师为你们准备了黄

豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子，你们分别放进去试试，帮老师选一选哪种材料适合做不倒翁,

好吗？

2、幼儿尝试制作.

孩子们，把你们的不倒翁留在桌子上，回到板凳上，我们一起来看一看。

提问你们刚才试了棉花和太空泥了吗？放进去怎么样？为什么放进棉花和太空泥的倒了而

放进沙子、豆子的能站住？（沙子、豆子等比棉花、太空泥重）

小结：原来，放棉花和太空泥的不倒翁像没吃饱一样，肚子里轻飘飘的'站不稳。而底部放

了沙子、黄豆的不倒翁重量都集中到了脚上，下重上轻，就能站住。

提问：你觉得弹珠够重吗？为什么放进去还是倒了？

小结：由于弹珠是圆形的，放进不倒翁里滚来滚去，滚到哪边就哪边重，不倒翁总是倒向重

的一边。

提问：什么东西能让不倒翁立住？我来让不倒翁摇晃起来，你发现了什么?（站住的玩具又

倒了）装进什么不倒？我们来请成功的小朋友来讲一讲你的不倒翁.我们打开看一看。发现了什

么？为什么？

小结：沙子、黄豆放进不倒翁里虽然能立住，但是一摇晃，里面重的东西也随着滚到旁边,

倒下了。而有太空泥帮忙的不倒翁，不会滚来滚去，摇晃起来，重量还是在脚上，所以始终不会

倒下。

孩子们，你们变成不倒翁试一试，我来推一推。如果重量集中到一只脚上会怎么样,重量集

中到另一只脚上呢？要集中在哪里？（中间）

3、再次尝试制作，增加成就感，体验乐趣。

孩子们，你们还想再做一次不倒翁吗？好，再去试一试。（老师指导重心偏离的不倒翁）我

们让不倒翁们跟着音乐一塌摆起来吧！

总结：根据我们刚才的操作，发现不倒翁里面要放重的东西，而且需要将重的物体固定在半

球体的底部中央才能做成不倒玩具。

活动延伸：

这是小朋友在幼儿园做的不倒翁，在家里可以做不倒翁么？用什么做？一起来看看，它是用

什么做的？再来看看，它是用什么做成的？原来，我们生活中底部是圆圆的东西都可以来做不倒

翁，想不想试试？下节课，你们把家里制作的不倒翁带来一起来玩，好吗？

不倒翁教案7

活动目标

学习看图谱，能有表情地朗读儿歌。

愿意在集体面前表现不倒翁可爱的形象。

活动准备

老爷爷不倒翁，儿歌图谱。

活动过程

一、教师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣，导入活动

1幼＞1演谜语

师：小朋友，今天老师带来一个好玩的东西，听一听，猜一猜，看谁能猜出来它是什么。

（说你呆，你不呆，胡子一大把，样子像小孩，把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起来。）

2.师：对了，是不倒翁，今天老师带来了一首儿歌《不倒翁》，小朋友听一听不倒翁是什么

样的？它在做什么？

二、学习儿歌

（一）幼儿安静完整倾听儿歌，初步理解儿歌的主要内容。

1.师提问：儿歌里有谁啊？儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的？请你把图找出来（师根

据幼儿回答。如：不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆，你们说他呆不呆呢？（呆样图）胡子怎么

样？（胡子图）样子这么可爱像谁？（小孩图），推一推（推的'图）他会怎样？歪一歪（歪的

图），要不倒翁爷爷睡下去，他会怎样？又站起来。（站的图）

（二）幼儿看图谱学习儿歌。

1.师指图谱念儿歌，帮助幼儿再次理解儿歌。

师提问：你喜欢儿歌的哪一句？

2.结合图谱引导幼J导习儿歌.

3.分析儿歌，引导幼儿有表情地朗诵。

师：不倒翁可爱吗？我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢？

4.分组再次朗读儿歌。

师：现在请男生女生组来比一比，看谁念的好听，还能像不倒翁一样可爱。

三、游戏"学做不倒翁"，让幼J磔伴表演

师：我们今天学会了这首儿歌，名字叫什么呢？小朋友找你旁边的好伙伴，我们一^当不

倒翁，边念儿歌边表演吧。

活动延伸

回家将《不倒翁》儿歌朗读给爸爸妈妈听，共同游戏。

不倒翁教案8

活动目标：

1.初步感受、辨别音乐ABA的'结构特点.

2.体验与同伴进行音乐游戏的快乐.

3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲《不倒翁与小娃娃》.

4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

录音、玩具等。

活动过程：

1.引导幼儿分段欣赏欣赏音乐。

听第一段，谁在跳舞？你怎么知道的？

听第二段，谁在跳舞？与前一段音乐有什么不一样？

听第三段，谁在跳舞？为什么？

完整欣赏，感受音乐ABA的结构特点，说说对整个乐曲的感受。

2.展示和分享幼儿分两组，分别扮演不倒翁和小娃娃。

幼儿合作进行游戏.

不倒翁教案9

活动目标：

1.引导幼儿按照自己的意愿，运用剪贴画的形式大胆制作不倒翁。

2.感受不倒翁遇到困难时克服困难的精神。

3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流.

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

自制不倒翁、圆形的卡纸、勾线笔、蜡笔。

活动过程：

一、猜猜：我是什么

L一个老公公，从小到老不睡觉，身体轻，劲不小，雄右推推不倒。（不倒翁）

2.出示不倒翁，请部分幼儿上前玩一玩不倒翁，你发现了什么?（怎么推不倒翁，不倒翁都不

会倒）

小结：原来不倒翁很勇敢，无论我们怎么推不倒翁，他都能克服困难不倒下.

二、看看：观察不倒翁

1.出示各种不倒翁图片，幼儿静静观赏。

2.看了这些不倒翁，我们来说说不倒翁长什么样?（幼儿自由回答，从形状、颜色、外观来说。）

小结：原来不倒翁是各种各样的，它可以是人物，动物，也卡通形象，真有趣啊。

三、说说：你设计的不倒翁

1.你们想要设计一个什么样的不倒翁，再把形状色彩组合起来，变成你的不倒翁。（幼儿自

由回答，大胆创新，教师加以点评.）

2.教师示范不倒翁制作方法：大圆对折，再取一点点宝贴将小圆黏贴在折好的半圆上，一个

简单的不倒翁就做好啦，接着你就可以在上面设计你喜欢的东西了。

3.教师出示画好的不倒翁，请部分幼儿上前尝试组装.

小结：你们设计的不倒翁都很棒，那么我们赶紧去做小设计师，把你的不倒翁做出来吧。

四、幼儿操作

1.指导能力弱的幼儿能够完成作品。鼓励幼儿可用蜡笔进行添色，要求：涂满涂实。

2.发现与众不同的作品，可以将它介绍给其他幼儿（或教师自己拿到前面去示范，告诉幼儿

老师自己也要学一学，鼓励幼儿创作的更好）

3.幼儿画好后，让幼儿尝试不倒翁能不能站起来，如果站不起来则鼓励幼学习不倒翁遇到

挫折的精神，继续探索.

小结：你的'不倒翁很棒，不仅站得稳，和别人的不一样，大家也要设计与众不同的不倒翁

哦。

延伸活动：

1.你们的不倒翁都设计好了吗?快拿到老师这里看看它能不能站起来！

2.说说看，你是怎么设计你的不倒翁的？

小结：不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙

伴介绍下你的不倒翁吧。

活动反思：

本次活动的目标是让幼J闱极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘'密。活动中，孩子们学会了

提出问题，探索问题并尝试着解决问题，这样孩子i门所获得的经验都是在自己的探索中得到的，

在大脑中的印象自然也就比单由教师传授的更加深刻。授人与鱼，不如授人与渔。

不倒翁教案10

活动目标：

1、在玩玩做做不倒翁过程中发现娃娃不倒的秘密。

2、在尝试探索中体验成功的喜悦。

3、初步了解不倒翁的小常识。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动过程：

1、今天，我们班里来了T立小客人，它给我们带来了一个精彩的节目，你们想不想看啊？

好，请小客人出来，演出开始了！

（小客人表演）小客人是怎样表演的呀？（摇来摇去）看看，推它倒下去，它有没有倒呀？

噢，原来小客人是摇来摇去不倒的，好，我们跟小客人一起来表演，嗯，小朋友都能象小客人一

样表演的，真不错！

2、你们看，小客人还带来了许多娃娃，看看，这些娃娃是不是跟小客人一样也有不倒的本

领呢？好，快到后面去玩一玩。（听着音乐自由玩）

3、好,请小朋友坐好，谁来告诉大家，你玩的娃娃是怎样表演的？是不是跟小客人一样也

有不倒的本领？（幼儿回答后上去表演）

4、咦？这是怎么回事呢？为什么有的娃娃会象小客人一样摇来摇去不倒呢？而有的娃娃都

会倒下去呢?（有橡皮泥）好，请小朋友再去仔细看看，是会倒的娃娃里有橡皮泥，还是不会倒

的娃娃里面有椽皮泥？

5、谁来说说你发现了什么？好，我们一起来看看。呀，原来真是这样，会倒的娃娃里面没

有橡皮泥，而不会倒的娃娃身体里面有橡皮泥，那么看看，橡皮泥放在娃娃的什么地方？

对，椽皮泥一定要放在娃娃的身体下面，它才会有不倒的'本领，嗯，小朋友的小眼睛真灵。

6、听,谁在哭啊？噢，原来是这些娃娃,它们也想有不倒的本领，谁愿意来帮助它们？老

师为你们准备了橡皮泥先想一想椽皮泥应放在娃娃的什么地方？它才会有不倒的本领呢?好,

那快去做吧！（幼儿操作，师指导）

7、请你们帮助的娃娃一起到前面来表演！

8、哟，小朋友做的娃娃都有不倒的本领了，小娃娃真高兴，它说谢谢你们！小客人也说我

们小朋友真聪明，真能干，它还要请你们动脑筋想想，如果把橡皮泥换成了绒线、木珠、棉花等

东西娃娃会不会仍有不倒的本领呢？

好，带着你的娃娃到外面去试试，跟客人老师说再见。

教学反思：

本次活动既有科学的探索,又有动手制作，这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的

兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要

学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。

小百科：不倒翁是一种古老的中国儿童玩具，最早记载出现于唐代。形状像人而在造形和重

量上制成一经触动就摇摆然后恢复直立状态。不倒翁也可比喻某些善于应付环境而能长期保持自

己权位的人，有贬义。

不倒翁教案11

1.学习看图谱，能有表情地朗读儿歌。

2.愿意在集体面前表现不倒翁可爱的形象。

3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节.

4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

老爷爷不倒翁，儿歌图谱.

一、教师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣，导入活动。

1幼J牖谜语

师：小朋友，今天老师带来一个好玩的东西，听一听，猜一猜，看谁能猜出来它是什么。

2.师：对了，是不倒翁，今天老师带来了一首儿歌《不倒翁》，小朋友听一听不倒翁是什么

样的?它在做什么？

二、学习儿歌。

（一）幼儿安静完整倾听儿歌，初步理解儿歌的主要内容。

师提问：儿歌里有谁啊?儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的?请你把图找出来（师根据幼儿

回答。如：不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆，你们说他呆不呆呢?（呆样图）胡子怎么样?（胡子图）

样子这么可爱像谁？，推一推（推的图）他会怎样?歪一歪（歪的图），要不倒翁爷爷睡下去，他会怎

样?又站起来。

（二）幼儿看图谱学习儿歌。

1.师指图谱念儿歌，帮助幼儿再次理解儿歌。

师提问：你喜欢儿歌的哪一句？

2.结合图谱引导幼J序习儿歌.

3.分析儿歌，引导幼儿有表情地朗诵。

师：不倒翁可爱吗?我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢？

4.分组再次朗读儿歌。

师：现在请男生女生组来比一比，看谁念的,好听，还能像不倒翁一样可爱。

三、游戏"学做不倒翁"，让幼J降伴表演。

师：我们今天学会了这首儿歌，名字叫什么呢?小朋友找你旁边的好伙伴，我们一起来当不

倒翁，边念儿歌边表演吧。

回家将《不倒翁》儿歌朗读给爸爸妈妈听，共同游戏。

教学反思：

幼常喜欢听故事，一听老师说要讲故事都静静地坐在椅子上眼神极渴慕地望着老师，

都希望快一点听老师讲故事.在完整的欣赏了故事后，孩田门不由的发起了感慨，为此，教师让

孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表

达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

不倒翁教案12

科学意图：

不倒翁的形象憨态可掬，是一种古老的汉族儿童玩具，小朋友都非常喜爱,爱不释手。爱

玩是幼儿生的天性。针对幼儿的年龄及兴趣特点,让幼尽情地玩不倒翁，并以此为契机，开展

了此次活动。让幼JL在玩中发现问题、提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行

获得问题的结论，揭开不倒翁的秘密。

材料准备：

塑料乒乓球、橡皮泥、彩纸、水彩笔、沙子、绿豆。

制作方法：

Q）将塑料乒乓球剪开一个小口，把椽皮泥粘在小球内底部中间的位置上，作为不倒翁的身

体。

(2)用彩2氏做一个圆锥体，画上五官，作为不倒翁的.头，

(3)用黏合剂将圆锥体和塑料小球粘合好，做成不倒翁。

实验操作：

(1)让幼儿用手推动不倒翁，观察其摇摆状态，看是否会倒下。

(2)给幼儿分发乒乓球，让幼儿改变橡皮泥的重量和在乒乓球内的位置，观察不倒翁是否会

倒下，让他们明白不倒翁的重心越低，不倒翁就站得越稳定，越平衡。

(3)让幼儿在乒乓球内填充沙子、豆粒等各种材料，再推动不倒翁，观察其变化，让他们明

白只有物体固定了，才有可能使不倒翁不倒。

指导建议：

・引导幼儿用大/」巧同的力推动不倒翁，观察其摆动的情况.

・引导幼儿观察不倒翁的形状和内部构造，了解不倒翁上轻下重、底部圆形的特点。

•鼓励幼儿想办法使乒乓球内的沙子和豆粒固定在乒乓球底部。

拓展与替代：

♦可用鸡蛋壳等球状物体代替乒乓球制作不倒翁。

♦也可把圆形卡纸对折成半圆制作不倒翁。

♦引导幼儿在生活中寻找与不倒翁制作原理相同的用品或玩具，如摇椅、摇摆木马等。

科学小知识：

塑料乒乓球内粘有橡皮泥的部位最重，所以成为不倒翁的重心.粘的位置越低，不倒翁的重

心越低，越稳定。不倒翁处于平衡时，重心和接触点的距离最短,即重心最低，这时最稳定。推

动不倒翁时，外力导致不倒翁与桌面的接触点与重心不在同一条直线上，外力撤销后，重力会使

其回到重心最低的位置保持平衡，所以，不倒翁无论怎么摇摆都不会倒。

活动意图：

本次活动既有科学的探索，又有动手制作，活动幼J常喜欢、比较符合幼1时兴趣。活动

富有针对性、趣味性和实效性，与日常生活紧密联系，幼儿在探究、制作不倒翁的过程中既深入

理解了不倒翁不倒的原理，又锻炼了幼儿的动手能力.各个活动环节要求明确，整个活动过程既

相互独立，又融为一体，体现了综合实践活动教学的特点。

不倒翁教案13

活动目标：

L通过探索发现不倒翁•不倒”的秘鹿，积累关于重心、平衡的科学经验。

2、对科技活动感兴趣，体验成功的喜悦。

重难点：通过探索发现不倒翁"不倒"的秘'密，积累关于重心、平衡的科学经验

活动准备：

1、不倒翁一个、每人一个塑料套蛋玩具，一盘沙子等。

2、幼儿用书：《制作不倒翁》。

活动过程：

1、玩"不倒翁「激发幼儿制作兴趣。

教师将不倒翁向左右两边推，请幼儿观察。

教师：请你们给这个玩具起个名字，你们想要不倒翁吗?》可是这里只有一个，怎么让大家

都能玩呢？

2、出示幼儿用书，引导幼儿制作不倒翁，探索不倒翁"不倒"的秘密.

幼儿自由选取制作材料，尝试制作不倒翁，教师巡回指导。当幼儿在制作中遇至I困难或失败

时，教师进行提示，帮助幼儿完成制作。

请幼儿演示自己制作的不倒翁，交流制作经验。

请幼儿拆开所有的不倒翁，互相看看里面的填充物，谈谈自己的发现。

请幼儿改进自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。

活动反思：

本次活动的目标是让幼1闱极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。活动前我为每位幼

准备一份制作材料，为的是让每个幼儿都有动手的机会，积极主动地参与到活动中来。科学活动

都应具有探索性，从探索性方面考虑，我的活动分成了五个环节：

1、玩不倒翁，激发兴趣。

2、对比玩法，发现秘密。

3、初步探索，发现问题。

4、再次探索，解决问题。

5、活动延伸.

第一环节中，小朋友对这个玩具娃娃还是感兴趣的，在玩的.过程中充分激发了他们探索欲

望。第二环节是通过对比比较，让幼儿探索不倒翁不倒之谜，小朋友由观察再到摸一摸，打开看

一看，不倒翁不倒的秘鹿，体现了幼J好玩中学，学中玩。第三环节是让幼儿初步尝试，（幼儿

对不倒翁不倒的原因的认识基本上是由我牵着，按照我的设计一点一点来认识的，所以幼儿的学

习有点茫然。）第四环节是让幼儿重新尝试制作不倒翁，在老师的指导下，虽然有点只是不倒，

但对于孩子们来说还是充满了成功的喜悦。第五环节，活动延伸因为不倒翁不倒的原因有很多种，

不仅仅是位置摆放的问题，还有物体摆放多少、轻重等问题,所以最后将活动又延伸到了课后,

让孩子再去探索。

不足：

1、教具的制作有点问题，在幼儿操作中，幼儿操作比较困难，戴帽子、打开帽子幼J廊需

要老师帮忙。

2、活动操作前，老师的要求讲的不够详细。

3、每个环节之后，可以说些小结性话。

4、在探索不倒翁里面的秘密时，对于他们出现的一些问题，可以用图片的形式来展示，帮

助他们加深记忆.

5、操作过程中很混乱。对于幼儿出现的状况，我没有采取相应的措施。

6、整个活动我讲的比较多，让幼J妊集体面前表达自己探索的过程和结果比较少。幼儿的

主体性没有表现出来.(在幼探索发现问题后，可以让幼儿自己总结不倒翁不倒的原因.)

不倒翁教案14

活动目标

1、探索发现不倒翁不倒的秘鹿，了解不倒翁不倒的秘密。

2、能看懂图例，按图示掌握制作步骤，制作出不倒翁。

3、对动手制作感兴趣，乐于不断尝试，愿意与他人分享自己的发现和想法。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备

1、不倒翁若干，平底会倒的玩具一个。

2、蛋壳、橡皮泥、石子、纸张、彩色笔等辅助性材料。

3、幼儿用书第21页。

活动过程

1、引导幼玩不倒翁，引发其对不倒翁不倒的好奇。

(1)出示不倒翁。

教师：今天老师带来一些玩具，你们玩的时候推一推、摇一摇，看看有什么发现.

(2)幼儿自由操作。

(3)师幼交流讨论。

提问：你们是怎么玩的？发现了什么？

(4)小结.

2、初步尝试制作不倒翁，了解不倒的秘密。

(1)出示制作材料，激发幼儿制作的兴趣。

(2)幼儿自由选择材料制作不倒翁。

(3)通过问答引导幼儿观察交流。

提问：你们在材料里装了什么？这次每个人都成功了吗？为什么在里面装了材料后，有的、

小朋友制作的不倒翁还是一推就倒呢？

3、再次尝试制作不倒翁，感受成功的喜悦。

(1)幼儿看幼儿用书第21页的不倒翁制作步骤，了解制作步骤。

(2)幼儿改进自己的作品，再次尝试制作。

(3)组织幼儿交流成功制作的经验。

活动反思：

本次活动的目标是让幼J阳极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘蜃。活动前我为每位幼儿都

准备一份制作材料，为的是让每个幼儿都有动手的机会，积极主动地参与到活动中来。科学活动

都应具有探索性，从探索性方面考虑，我的活动分成了五个环节：

1、玩不倒翁，激发兴趣。

2、对比玩法，发现秘密。

3、初步探索，发现问题。

4、再列采索,解决问题。

5、活动延伸.

第一环节中zh朋友对这个玩具娃娃还是感兴趣的，在玩的过程中充分激发了他们探索欲望。

第二环节是通过对比比较，让幼儿探索不倒翁不倒之谜，小朋友由观察再到摸一摸，打开看

一看，不倒翁不倒的秘密，体现了幼Jlz在玩中学，学中玩。

第三环节是让幼J曲］步尝试，（幼儿对不倒翁不倒的原因的认识基本上是由我牵着，按照我

的设计一点一点来认识的，所以幼儿的学习有点茫然。）

第四环节是让幼儿重新尝试制作不倒翁，在老师的指导下,虽然有点只是不倒，但对于孩子

们来说还是充满了成功的喜悦。

第五环节，活动延伸因为不倒翁不倒的原因有很多种，不仅仅是位置摆放的问题，还有物体

摆放多少、轻重等问题，所以最后将活动又延伸到了课后，让孩子再去探索。

不足