2025年仁爱科普版五年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年仁爱科普版五年级语文下册月考试卷738考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列句子中加下划线字的读音只有一处是错误的，把它选出来（）。A.我家有一个大园子，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂____（zha），样样都有。B.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂____。(liang)C.我并不细看，不过马马____虎(hū)承认下来就是了。D.玩腻了，我又跑到祖父那里胡____(nao)一阵。2、给下面加下划线的字选择正确的解释。

能书____画_____A.善良，慈善B.善行，善事C.擅长，长于D.容易，易于3、下列词语中的“趣”与“情趣”的“趣”意思相同的是（）A.趣味B.识趣C.知趣D.志趣4、学习了《梦想的力量》后，我们知道瑞恩的梦想是（）A.攒够70元。B.攒够2000元。C.攒钱买钻井机。D.给非洲孩子修一口井，让他们有干净的水喝。5、下列各组词中，意思相近的一组是（）。A.故意——得意强盛——昌盛。

侮辱——凌辱威风——威武B.欺骗——欺诈得意扬扬——垂头丧气。

尊重——遵守取笑——嘲笑C.招待——款待打发——消磨。

立刻——立即面不改色——不动声色D.取笑——嘲笑吩咐——嘱咐。

冷笑——狞笑安居乐业——流离失所评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)6、写出近义词。

著名—____陈列—____装饰—____惯例—____7、我是拼音小能手。____________________静电雷暴谜团伴随推测8、阅读诗文《六月二十七日望湖楼醉书》；回答问题。

黑云翻墨未遮山；白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散；望湖楼下水如天。

诗描绘了____的美丽雨景。好的诗人善于捕捉自己的灵感，本诗的灵感可谓突现于一个“____”字上。醉于酒，更醉于山水之美，进而激情澎湃，才赋成即景佳作。才思敏捷的诗人用诗句捕捉到西子湖这一番别具风味的“即兴表演”，绘成一幅“____”。9、运用提示的修辞方法；把句子表达得更生动。

大象摇着它____的大耳朵，不慌不忙地走路。(比喻)10、按拼音写汉字。zhēngzhēngqīnpèimùzōng____________11、照样子；写词语。

日精月华：日____月____日____月____

日____月____

天造地设：天____地____天____地____

天____地____12、把成语补充完整。

拱伏无____各抒己____兴国____邦。

平____近人____里如一酸甜____口。

盛气____人千____一发身____其境13、阅读课文《珍珠鸟》；填空：

我笔尖一动，流泻下一时的感受：____，往往创造出美好的境界。14、多音字组词。

舍shè____散sàn____簸bò____

shě____sǎn____bǒ____评卷人得分三、语言表达(共8题，共16分)15、用“骄傲”的不同词义造句。

①指不谦虚。

②指很自豪16、解释下列词语。

①中断。

②至此17、解释下列词语。

①琉璃。

②飘浮18、按要求写句子。

①旅客正望着白杨树出神。（改成拟人句）

②爸爸不只是向孩子们介绍白杨树。（改成设问句）19、解释下列词语。

①自作聪明②惊慌失措20、缩句。

一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。21、把陈述句换成把字句。

①乌云遮住了太阳。②山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。22、用下列词语造句。

①败走。

②盯住评卷人得分四、默写(共2题，共6分)23、默写《望天门山》

____，____。____，____。24、读诗《所见》；根据内容填空。

牧童骑黄牛，____。意欲捕鸣蝉，____。评卷人得分五、判断题(共1题，共10分)25、读《信息传递改变着我们的生活》，我们通过电视或网络获取的信息，对我们都有帮助。评卷人得分六、写作题(共1题，共10分)26、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】【分析】考查学生对生字；重点字词读音的掌握。胡闹；读“húnào”，表示无理取闹，其他读音正确，蚂蚱，一种生物。漂亮，表示好看。马马虎虎，表示不仔细。

【点评】考查学生对生字读音的熟练掌握程度，学生应该掌握。2、C【分析】【分析】要求学生理解字的意思；首先把字放在词语中来理解。能书善画：是既擅长书法（写文章）又擅长画画，形容多才多艺。善，擅长，长于。故选项是C。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语中字的理解。熟读课文，根据字所在的词语来理解字义。3、A【分析】【分析】趣的意思：①趋向。②兴味；使人感到愉快。

“情趣”的“趣”兴味；使人感到愉快。

A“趣味”的“趣”兴味；使人感到愉快。故选A。B“识趣”的“趣”趋向。C“知趣”的“趣”趋向。D“志趣”的“趣”趋向。

【点评】考查学生对字义的理解，同一个词在不同的语言环境中有不同的含义，所以要根据句子的意思来确定。4、D【分析】【分析】考察学生对课文内容的理解；从文中不难读出，瑞恩的梦想是：给非洲孩子修一口井，让他们有干净的水喝，并且他通过他的努力，也实现了他的梦想，这就是“梦想的力量”。

【点评】学生要学会理解课文内容，才能做好题目。5、C【分析】【分析】考查学生对近义词的掌握程度；可根据词语意思选出。故意，近义词是预谋，强盛，昌盛，侮辱，凌辱，说不好听的话，威风，威武的样子。欺骗，欺诈的一种。得意洋洋，反义词是垂头丧气，近义词是趾高气扬，尊重，近义词是尊敬，取笑，无情的嘲笑。招待，热情的款待，打发，消磨，立即，即立刻。面不改色，不动声色的做某事。吩咐，嘱咐做某事。冷笑，狰狞的笑，安居乐业，形容快乐的生活，反义词是流离失所。

【点评】考查学生对近义词的掌握，学生应重点掌握好，教师也应不断强调，考试常涉及。二、填空题(共9题，共18分)6、闻名陈设装扮常规【分析】【分析】著名：有名；出名陈列：是陈设排列设计的简化名称。装饰：打扮；修饰。惯例：用惯常的往常的例子作为依据。

【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。7、jìngdiànléibàomítuánbànsuítuīcè【分析】【分析】静电：是一种处于静止状态的电荷。雷暴：由于强积雨云引起的伴有雷电活动和阵性降水的局地风暴。在地面观测中仅指伴有雷鸣和电闪的天气现象。谜团：暗示事物或文字等供人猜测答案的隐语。伴随：是一主一次；相随是两个一同，不分主次的。推测：根据已经知道的事情来想像不知道的事情。

【点评】暴不要错写成瀑；谜这个字为左中右结构，为言字旁，右边是一个迷；随为左中右结构，读suí。推测这两个字都是左中右结构，要注意这两个字的偏旁不相同。8、望湖楼醉西湖骤雨图【分析】【分析】诗描绘了望湖楼的美丽雨景。好的诗人善于捕捉自己的灵感；本诗的灵感可谓突现于一个“醉”字上。醉于酒，更醉于山水之美，进而激情澎湃，才赋成即景佳作。才思敏捷的诗人用诗句捕捉到西子湖这一番别具风味的“即兴表演”，绘成一幅“西湖骤雨图”。本题涉及课文的理解，包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。9、蒲扇般【分析】【分析】比喻：就是打比方；用浅显；具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。​如：大象摇着它蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地走路。

【点评】本题主要考查对比喻修辞手法的运用。10、铮铮钦佩穆宗【分析】【分析】铮铮：象声词。常形容金；玉等物的撞击声。钦佩：指尊敬佩服；高度敬重。穆宗：明朝的第十二个皇帝是穆宗皇帝朱载垕。

【点评】要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些容易写错，特别是“穆”的写法，不要写错。11、往来积累新异长久崩裂平成【分析】【分析】这类题目是考查学生对成语的积累。日往月来形容岁月流逝。日积月累一天一天地；一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。日新月异新:更新;异:不同。每天都在更新；每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。天长地久跟天和地存在的时间那样长。形容时间悠久。也形容永远不变（多指爱情）。天崩地裂象天塌下、地裂开那样。比喻重大的事变。天平地成指万事安排妥当，天下太平。

【点评】这类题目考查学生对成语的积累程度，对于这类题目应熟练掌握。12、违见安易表爽凌钧临【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累。拱伏无违；抱拳举到头上，弯下身子。表示毫无抵抗，全部顺从。这句话说明生存之艰，也有可能是为了权力或官位等。当然大男人能屈能伸，偶尔说说这话也是可以的。各抒己见，抒：抒发，发表。各人充分发表自己的意见。兴国安邦，使国家兴盛；安定。成语，比喻态度平和。态度谦逊和蔼，对待人没有架子使人容易接近。也指文字浅显，容易理解。原作“平易近民”。表里如一，形容言行和思想完全一致。盛气凌人，以威严或骄横的气势压人。今多用作贬义。千钧一发，千钧重物用一根头发系着，比喻万分危急或异常要紧。身临其境，身体不在那个地方，却仿佛亲自到了那个地方。

【点评】考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累，同时应注意理解词语的意思。13、信赖【分析】【分析】我笔尖一动；流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。14、房舍散步簸箕舍得散居簸米【分析】【分析】舍shè居住的房子：宿舍。旅舍。校舍。簸bò〔簸箕〕ａ．扬糠除秽、清理垃圾的器具，用竹篾、柳条或铁皮制成，三面有边沿，一面敞口；ｂ．簸箕形的指纹（“箕”均读轻声）。bǒ用簸箕颠动米粮；扬去糠秕和灰尘：簸谷。

【点评】主要测试学生对多音字的掌握三、语言表达(共8题，共16分)15、①同学们都不爱理他；因为他总是很骄傲。

②作为一中国人，为自己的祖国感到骄傲。【分析】【分析】骄傲；是一种内在的情绪状态，一般而言，有两大类常见的意涵。第一类，作为负面的意思，骄傲是指一种对于个人的地位或成就的自我膨胀与炫耀，通常与傲慢是同义词。第二类，作为正面的意思，骄傲是一种对于达成目标，或是对于某个选择或行动的结果，感到满意的情绪。它也可以是一种受到赞赏之后产生的情绪，对自我独立；坚强的形象感到满足，成为某个社会群体一份子后产生的归属感与认同，并因此衍生出满意的情绪。

【点评】考查学生对词义的理解与掌握。16、①半中间发生阻隔、停顿或故障而断开。诗中指东西两山之间被水隔开。楚江即长江。②到此时，达到这种情形。诗中意为东流的江水在这转向北流。【分析】【分析】中断；指东西两山之间被水隔开。楚江即长江。古代长江中游地带属楚国所以叫楚江。至此，意为东流的江水在这转向北流。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。17、①是一种材料。

②指固体或液体在气体中受到的浮力不小于重力的情况。【分析】【分析】琉璃；是一种中国古法材料，它已有2466年的历史，自古以来一直是皇室专用,对使用者有极其严格的等级要求,所以民间很少见。飘浮，指固体或液体在气体中受到的浮力不小于重力的情况。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。18、①旅客正望着站的笔直的白杨树出神。

②难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的。【分析】主要测试学生对修辞手法的运用能力。

拟人：根据想象把物当做人写或把人当做物写。

设问：是明知故问、自问自答，或提出问不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，目的是引人注意，引发思考。19、①自作聪明：自以为聪明而乱作主张。指过高地估计自己，主观地办事。②失措：失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。【分析】【分析】自作聪明：自以为聪明而乱作主张。指过高地估计自己；主观地办事。例，不是他自作聪明怎么会闹出这样的笑话来？惊慌失措：失措：失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。例，遇到危险情况，应该沉着冷静，不要惊慌失措。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。20、杨梅树吮吸着甘露。【分析】【分析】缩句；就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语；状语、补语都压缩了之后余下的部分。

【点评】缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。21、①乌云把太阳遮住了。②茫茫的大雪把山川、田野、村庄笼罩着。【分析】【分析】陈述句与“被”；“把”字句所表达的意思基本相同；但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。

【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。增删个别词语，保持句子的流畅通顺。22、①秦军假意败走,暗中张开两翼设奇兵胁制赵军。②眼睛一旦盯住金钱，心灵便会失去光芒。【分析】【分析】败走：战败逃跑。盯住：集中或显著地注意。

【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。四、默写(共2题，共6分)23、天门中断楚江开碧水东流至此回两岸青山相对出孤帆一片日边来【分析】【分析】天门中断楚江开；碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

【点评】本题考查学生的背诵、默写能力。书写时注意字词。24、歌声振林樾忽然闭口立【分析】【分析】牧童骑黄牛,歌声林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。这首诗的大概意思是说牧童骑在黄牛的背上悠然自在的唱着歌,歌声飘荡在森林里.他听见有蝉在叫就想去捉住这只会叫的蝉可他想去捉的时候蝉却不叫了！

【点评】题目考查学生对诗词的背诵情况，认真背诵并注意不要书写错别字，特别是“樾”字。诗歌,是文学体裁的一种，形式较为多样化，可以吟咏、朗诵。朗诵是一种口语交际的重要形式和传情艺术，是朗诵者把文学作品转化为有声语言的再创作，再表达的艺术活动。五、判断题(共1题，共10分)25、×【分析】【分析】错误。依据课文内容不难理解；我们通过电视或网络获取的信息，有的对我们有帮助，有的对我们有害。网络纷繁复杂，各种目的的人都有，需要你“慧眼识珠”；仔细甄别，通过各种学习和分析能力的提升去其糟粕取其精华，要不然你就会成为别有用心人的工具。

【点评】主要考查学生对课文内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力。六、写作题(共1题，共10分)26、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，做完作业，父母年严厉的声音就在耳边响起：“薇薇，快写毛笔字！快画图画！快练琴！快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令”！这又有什么办法呢？

我盼望已久的星期六终于到来了！可妈妈说：“快做作业”。我磨磨蹭蹭