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人教版数学一年级（下）20以内的退位减法第5课时解决问题二1.认识立体图形

学习目标1.在解决实际问题的过程中熟悉解决问题的一般步骤，能够辨别多余条件。2.结合点子图理解数量间的关系，能说出算理。3.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。【重点】

在具体的情境中理解数量间的关系，熟悉解决问题的一般步骤。【难点】

理解数量间的关系，能说出算理。课堂导入1.算一算。14－8＝15－6＝17－9＝12－7＝15－7＝11－6＝14－7＝13－9＝69858574算上这棵，一共种好5棵了。我们两个要种14棵树。我种了4棵树。我们还剩（）棵树要种。解题时哪个条件是多余的？2.探究新知54个人一共做了15把红色和绿色团扇，其中红色的有9把。绿色的团扇有多少把?从图中你都知道了什么数学信息？

要求的问题是什么？已知：4人做团扇，两种颜色的团扇共

把，

红色的有

把。问题：绿色的团扇有多少把?怎样解答呢？1595阅读理解红色的和绿色的合起来是15把。红色的把数+绿色的把数=15把？把15把从15把里去掉9把红色的，剩下的就是绿色的。总把数-红色的把数=绿色的把数15–9=6（把）5分析解答9+6=15（把）9把和6把合起来一共是15把，解答正确。口答：绿色的团扇有6把。5求一共有多少把团扇,和“4个人”的信息没有关系。在解决问题的过程中，并不是题目中的信息都要用到，我们只需要找到有用信息就可以了。54个人一共做了15把红色和绿色团扇，其中红色的有9把。绿色的团扇有多少把?回顾反思1.妈妈买来16个苹果，全家吃了2天后，还剩7个，吃掉了几个？吃掉的和剩下的一共是16个。=（

）－1679个口答：吃掉了9个苹果。课堂练习做一做

教材第18页“做一做”2.一共有15个5个

，还剩下几个

。问题：（1）读一读，你知道了什么？（2）要想求“还剩几个

”，我们得知道什么？=（

）多余信息问题：（3）你想怎么解答？（4）解答正确吗？个2.一共有15个5个

，还剩下几个

。=（

）15-69用去的6个和剩下的9个合起来，刚好是15个，解答正确。3.食堂里有12袋面粉和11袋大米。一个月后，食堂还剩下3袋大米。这一个月一共吃了多少袋大米？11–3=8（袋）口答：这一个月一共吃了8袋大米。求的是所吃大米袋数，要找出与大米有关的条件。4.小猫钓了15条鱼，其中有8条小鱼，吃了6条，还剩几条鱼？多余信息15–6=9（条）口答：还剩9条鱼。注意：所求的是剩几条鱼，不是剩几条小鱼。5.学校要组建两支游泳小队，一共有12个男生、9个女生。（），第二小队有多少个男生？①第一小队有4个女生

②第一小队有6个男生③后来又来了1个女生哪个条件有利于解题？②课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？2.把2个相同的圆柱的上、下两个平面紧密贴在一起，可以拼成更高的圆柱。解决含有多余条件的实际问题1.明确问题：找到要求的问题是什么。2.找条件：找出有用的条件和数量间的关系。3.列式解题：可以用加法检验减法算式。作业课件中的

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