人教版一年级下册数学全册教案

今天学习了什么＿＿＿＿“想加算减”的方法。三、巩固练习:二、练习:2、初步掌握求另一个加数的提问和解答，能提出数学问题并自己能98教师出示“13－6=□。”？（？（妈妈可能会说“小明你吃了多少个蛋糕或你还剩几个蛋糕带去？（——6全合在一起，上下两条边是不是完全合在一（3）个十和2个一组成()（4）十和5个一组成()“计数器上应该怎样表示呢？”启发学生说出2捆铅笔表示2个十，在十位上拨2读数时，先读十位数，再读个位数。十位上是有，试问：这个数该怎么写？学生回答后，教师强调，“这个数十位上是4，就“一百”。“左边的计数器表示多少？右边的计数器表示多少排在最左边，最大的数排在最右边，再把其47○3788○9095)>()2、62后面连续的五个数是()62后面的第五个数是()(画√)教学准备：CAI课件一套常用的面额师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？(CAI演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧!童的有意注意；同时通过多媒体创设小猫钓鱼的情境，使学生始终处于一容并列出算式30+20=?②、学生用自己喜欢的方法试着算一算30+20=?（生可能出现）生1:ⅆⅆ请学生说说摆的过程。可多让几个同学说说摆的（将“枯燥”的计算练习用学生喜爱的游戏形式出现，淡化了“点击出示价格：羽毛球拍60元足球50元篮球40元跳绳10元乒乓球拍30元）B付给售货员100元，应找回多少元？？（？（？（3、引出“钟表”在钟面上，时针和分针也一直在进行这样的龟是1分。？（？（？（——时针走过几，表示几时多、要问多了多少分，“六一”儿童节快到了，我们应该把学校打扮得漂亮些。师：瞧，有一个班几位？（？（？（？（待大家，现在市场很容易买到的是苹果、梨A、请上黑板的三位同学说说，你是用什么方法记录的？你们同意他们？（A、老师这里也有一张统计图，小朋友仔细瞧一瞧，你做的统计图与老师这张D、小结：对呀，有了这些数字，能让我们更清楚地看出数B、你能把刚才统计的数据填在统计表里吗每一位学？（？（全合在一起，上下两条边是不是完全合在一正方形纸的两个斜对着的角对齐，折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一（3）个十和2个一组成()（4）十和5个一组成()“计数器上应该怎样表示呢？”启发学生说出2捆铅笔表示2个十，在十位上拨2读数时，先读十位数，再读个位数。十位上是有，试问：这个数该怎么写？学生回答后，教师强调，“这个数十位上是4，就“一百”。“左边的计数器表示多少？右边的计数器表示多少排在最左边，最大的数排在最右边，再把其47○3788○9095)>()2、62后面连续的五个数是()62后面的第五个数是()(画√)教学准备：CAI课件一套常用的面额师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？(班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧!容并列出算式30+20=?②、学生用自己喜欢的方法试着算一算30+20=?（生可能出现）生1:ⅆⅆ请学生说说摆的过程。可多让几个同学说说摆的整十数的问题，使计算从“枯燥”变得“丰______________________________________________________________（将“枯燥”的计算练习用学生喜爱的游戏形式出现，淡化了“点击出示价格：羽毛球拍60元足球50元篮球40元跳绳10元乒乓球拍30元）B付给售货员100元，应找回多少元？？（？（？（是1分。3、引出“钟表”在钟面上，时针和分针也一直在进行这样的龟？（？（？（——时针走过几，表示几时多、要问多了多少分，“六一”儿童节快到了，我们应该把学校打扮得漂亮些。师：瞧，有一个班几位？（？（②小朋友，你们知道这些数的排列规律与刚才？（