部编版八上语文《白杨礼赞》教学设计+ 教学设计

部编版八上语文《白杨礼赞》教学设计+教学设计一.教材分析《白杨礼赞》是部编版八年级上册的一篇课文，是一篇描写白杨树的文章。文章通过描写白杨树的特点，表达了作者对白杨树的敬意和赞美之情。这篇文章语言优美，富有诗意，寓意深刻，对学生有很好的启示作用。二.学情分析学生在学习这篇课文之前，已经学习了一些描写自然景物和表达情感的文章，对文章的阅读和理解有一定的基础。但是，对于文章中一些修辞手法和深层次的寓意可能还不够理解，需要通过老师的讲解和引导来进行深入的学习和理解。三.教学目标能够正确地朗读和理解课文《白杨礼赞》。能够理解文章中的一些修辞手法和深层次的寓意。能够通过学习课文，培养对自然景物的观察和表达能力。四.教学重难点课文的理解和朗读。文章中一些修辞手法的理解和运用。对文章深层次寓意的理解和把握。五.教学方法讲解法：对于一些生僻的字词和难以理解的句子，老师进行讲解和解释。引导法：通过提问和讨论的方式，引导学生进行思考和表达，从而深入理解课文。朗读法：通过朗读，让学生感受文章的语言美和节奏感。六.教学准备课文《白杨礼赞》的文本。与课文相关的图片或视频资料。课文中的生僻字词和难以理解的句子清单。七.教学过程导入（5分钟）通过展示白杨树的图片或视频，引导学生对白杨树进行观察和描述，从而引出今天的课文《白杨礼赞》。呈现（10分钟）老师朗读课文，让学生感受文章的语言美和节奏感。朗读过程中，注意一些生僻字词和难以理解的句子的解释和讲解。操练（10分钟）学生跟读课文，注意模仿老师的朗读语气和节奏。跟读过程中，老师对学生的朗读进行指导和纠正。巩固（10分钟）学生自主朗读课文，边读边思考课文的意思和表达方式。读完后，老师对学生的理解进行提问和讨论，帮助学生深入理解课文。拓展（10分钟）学生分组进行讨论，讨论白杨树的特点和作者对白杨树的赞美之情。讨论结束后，每组派代表进行汇报和分享。小结（5分钟）老师对今天的课文学习进行小结，强调一些重要的知识点和表达方式。家庭作业（5分钟）学生回家后，对课文进行再次阅读和理解，尝试用自己的语言表达对白杨树的理解和赞美之情。板书（5分钟）老师根据课文内容，进行板书设计，将一些重要的知识点和表达方式展示在黑板上，方便学生复习和记忆。教学过程中每个环节所用的时间供参考，具体时间安排可以根据实际情况进行调整。教学反思是教师在教学实践过程中，对教学活动进行总结和反思的过程。在本次《白杨礼赞》的教学设计中，我深刻认识到自己在教学过程中的优点和不足，并对课堂实施过程中遇到的问题进行了梳理和解决。以下是我对本次教学设计的反思和改进措施。一、教学反思教学内容的选择和安排在本次教学设计中，我选择了与课文相关的图片和视频资料，旨在让学生更直观地了解白杨树的特点。然而，在实际操作过程中，我发现部分学生过于关注图片和视频，忽视了对课文的阅读和理解。针对这一问题，我应及时调整教学内容，确保学生在掌握课文内容的基础上，充分利用图片和视频资料进行辅助学习。教学方法的运用在本次教学过程中，我采用了讲解法、引导法和朗读法等多种教学方法。这些方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和参与度。但同时，我也发现部分学生在课堂活动中过于依赖老师，缺乏独立思考和表达的能力。针对这一问题，我应在今后的教学中，更多地给予学生自主学习的机会，鼓励他们积极参与课堂讨论，培养他们的独立思考和表达能力。课堂氛围的营造在本次教学过程中，我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。然而，在实际操作过程中，我发现部分学生过于拘谨，不敢主动发言。针对这一问题，我应在今后的教学中，更多地关心和关注每个学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。教学评价的落实在本次教学过程中，我注重了对学生的即时评价和反馈。然而，在评价过程中，我发现部分学生对评价标准不够明确，对自己的学习成果认识不足。针对这一问题，我应在今后的教学中，明确评价标准，让学生了解自己的学习状况，从而提高他们的学习效果。二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题：在导入环节，学生对白杨树的特点兴趣浓厚，但部分学生过于关注图片和视频，忽视了对课文的阅读和理解。解决办法：在导入环节，教师应引导学生关注课文内容，提醒他们图片和视频仅作为辅助学习工具。同时，教师可适时提问，引导学生将注意力转移到课文中。问题：在操练环节，部分学生跟读课文不积极，朗读效果不佳。解决办法：教师应加强对学生的个别指导，纠正他们的朗读错误，鼓励他们积极参与跟读。同时，教师可采用分组朗读、比赛等形式，提高学生的朗读兴趣。问题：在拓展环节，部分学生对白杨树的特点和作者的赞美之情理解不深，无法很好地表达自己的观点。解决办法：教师应引导学生关注课文中的关键词句，帮助他们理解白杨树的特点和作者的赞美之情。此外，教师可提供一些表达观点的模板，让学生在模板的基础上进行拓展表达。问题：在家庭作业环节，学生对课文的理解和表达能力较弱，作业完成效果不佳。解决办法：教师应布置具有针对性的作业，让学生在完成作业的过程中，加强对课文内容的理解和记忆。同时，教师可设置作业互评环节，让学生互相学习和借鉴。三、改进措施调整教学内容，确保学生在掌握课文内容的基础上，充分利用图片和视频资料进行辅助学习。多样化教学方法，培养学生的独立思考和表达能力。关注每个学生，营造轻松、愉快的课堂氛围。明确评价标准，让学生了解自己的学习状况，提高学习效果。加强对学生的个别指导，提高他们的朗读和表达能力。布置具有针对性的作业，加强学生对课文内容的理解和记忆。总之，在本次《白杨礼赞》的教学设计中，我深刻认识到自己在教学过程中的优点和不足。在今后的工作中，我将不断总结经验，改进教学方法，努力提高教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。七、作业设计作业是课堂教学的延伸和巩固，对于学生来说，作业是他们在课堂上所学知识的重要实践和应用。对于《白杨礼赞》这篇课文，我设计了以下作业：阅读作业：让学生回家后，再次阅读《白杨礼赞》，并尝试用自己的语言表达对白杨树的理解和赞美之情。写作作业：让学生写一篇以“我所尊敬的人”为主题的作文，要求运用课文中的描写方法和表达方式。绘画作业：让学生根据自己的理解，画出白杨树的形象，可以是抽象的，也可以是具象的。这些作业的设计，既涵盖了课内的学习内容，又延伸到了课外，既锻炼了学生的阅读和写作能力，又激发了他们的创造力和想象力。八、专家点评在本次的教学设计中，我认为最成功的地方是我对教材的深入理解和教学方法的创新运用。我充分运用了讲解法、引导法和朗读法，让学生在理解课文的基础上，又能深入感受到课文的语言美和节奏感。同时，我也充分调动了学生的积极性，让他们在课堂上能够积极参与，主动思考。然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我对于学生的个别关注还不够，对于一些学习有