部编版八年级语文上册《野望》公开课-教学设计

部编版八年级语文上册《野望》公开课-教学设计一.教材分析《野望》是部编版八年级语文上册的一篇课文，作者是唐朝诗人王之涣。这首诗描绘了诗人在田野间遥望远方，对自然景色和人生境遇产生了深刻的感慨。通过对这首诗的学习，学生可以了解古代诗歌的基本知识，提高文学素养，培养对自然美景的热爱和对人生哲理的思考。二.学情分析学生在七年级已经学习了一定的古诗知识，对诗歌的韵律、意象等有一定的了解。但八年级的学生在理解力和分析力上有所提高，需要更深入地挖掘诗文内涵，理解诗人情感。同时，学生对于如何欣赏和评价诗歌还需要进一步引导。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读、背诵《野望》，理解诗歌的基本内容，把握诗歌的韵律和意象。过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生解读诗歌、欣赏艺术的能力。情感态度与价值观：感受大自然的美好，体会诗人对人生的思考，培养热爱自然、珍惜人生的情怀。四.教学重难点重点：诗歌的朗读、背诵和基本内容的理解。难点：诗歌意象的把握，诗人情感的体会，对人生哲理的思考。五.教学方法采用自主学习、合作探讨、教师引导的方法，让学生在解读诗歌的过程中，提高自己的文学素养和审美能力。六.教学准备教师准备：熟悉《野望》的教学内容，了解学生的学习情况，设计好教学环节和问题。学生准备：预习《野望》，了解诗歌的基本内容，对不懂的地方做好标记。七.教学过程导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回顾之前学习的古诗，激发学生对诗歌的热爱。然后简要介绍《野望》的作者和背景，引发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）教师带领学生朗读《野望》，让学生感受诗歌的韵律美。然后学生自主阅读，理解诗歌的基本内容，对不懂的地方可以向教师或同学请教。操练（10分钟）教师提出问题，引导学生深入理解诗歌的意象和情感。例如：“诗中的田野、落日、孤云等意象有何寓意？诗人通过这些意象表达了怎样的情感？”学生分组讨论，分享自己的见解。巩固（10分钟）教师选取几个重点句子，让学生翻译和赏析。例如：“牧人驱犊返，猎马带禽归。”学生通过翻译和赏析，加深对诗歌内容的理解。拓展（10分钟）教师引导学生联系生活，谈谈自己如何看待自然美景和人生哲理。学生可以结合自己的经历或所见所闻，发表自己的观点。小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调《野望》的艺术特色和人生哲理。学生进行自我总结，反思自己在学习过程中的收获。家庭作业（5分钟）背诵《野望》，完成练习题，包括翻译、赏析和观点阐述。板书（5分钟）教师在黑板上板书《野望》的标题和重点句子，方便学生记忆和回顾。教学设计中每个环节的时间分配仅供参考，实际教学过程中可根据学生的反应和教学进展进行调整。教学反思是教师在教学过程中对教学效果的自我评价和思考，以便在今后的教学中更好地改进和提高。在本次《野望》的教学设计中，我发现了以下几个问题，并提出了相应的解决办法和改进措施。一、教学反思导入环节过于简单，未能充分激发学生的学习兴趣。解决办法：在导入环节，可以引入更多与学生生活相关的话题，或者通过生动的故事来引起学生对诗歌的兴趣。改进措施：在今后的教学中，导入环节可以设计得更加丰富和有趣，如通过图片、音乐、故事等方式，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。呈现环节中，学生对诗歌韵律的感知不足。解决办法：在朗读环节，可以引导学生注意诗歌的韵律和节奏，让学生在朗读中感受诗歌的美。改进措施：在今后的教学中，加强对诗歌韵律的讲解和示范，让学生在朗读中体会到诗歌的韵律美。操练环节，学生对诗歌意象和情感的理解不够深入。解决办法：在提问和讨论环节，可以引导学生从多个角度分析诗歌意象和情感，让学生充分发表自己的见解。改进措施：在今后的教学中，鼓励学生主动思考和表达，培养学生的分析和表达能力。巩固环节，学生对诗歌重点句子的理解和赏析能力有待提高。解决办法：在赏析环节，可以让学生先进行自主赏析，然后教师进行指导和点拨。改进措施：在今后的教学中，加强对学生诗歌赏析的指导，提高学生的赏析能力。拓展环节，学生对自然美景和人生哲理的联系不够紧密。解决办法：在拓展环节，可以引导学生从自己的生活经验和感受出发，谈谈对自然美景和人生哲理的看法。改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的发散思维和联想能力，让学生能够更好地将所学知识与生活实际相结合。课堂氛围较为严肃，学生的积极性有待提高。解决办法：在教学中，可以适当运用幽默、生动的语言，营造轻松愉快的课堂氛围。改进措施：在今后的教学中，注重调节课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。家庭作业的布置较为单一，无法全面检验学生的学习效果。解决办法：可以布置多种类型的作业，如写作、绘画、演讲等，让学生从不同角度展示自己的学习成果。改进措施：在今后的教学中，丰富作业形式，激发学生的学习兴趣和创造力。二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法在导入环节，学生对导入话题兴趣不高。解决办法：可以尝试引入与学生生活密切相关的话题，或者通过生动的故事来引起学生的兴趣。在呈现环节，学生对诗歌韵律的感知不足。解决办法：在朗读环节，可以引导学生注意诗歌的韵律和节奏，让学生在朗读中感受诗歌的美。在操练环节，学生对诗歌意象和情感的理解不够深入。解决办法：在提问和讨论环节，可以引导学生从多个角度分析诗歌意象和情感，让学生充分发表自己的见解。在巩固环节，学生对诗歌重点句子的理解和赏析能力有待提高。解决办法：在赏析环节，可以让学生先进行自主赏析，然后教师进行指导和点拨。在拓展环节，学生对自然美景和人生哲理的联系不够紧密。解决办法：在拓展环节，可以引导学生从自己的生活经验和感受出发，谈谈对自然美景和人生哲理的看法。在课堂氛围方面，学生的积极性不高。解决办法：在教学中，可以适当运用幽默、生动的语言，营造轻松愉快的课堂氛围。在家庭作业的布置方面，学生的完成情况不尽如人意。解决办法：可以布置多种类型的作业，如写作、绘画、演讲等，让学生从不同角度展示自己的学习成果。三、改进措施导入环节：丰富导入话题，吸引学生的兴趣。呈现环节：加强对诗歌韵律的讲解和示范，让学生在朗读中体会到诗歌的韵律美。操练环节：鼓励学生主动思考和表达，培养学生的分析和表达能力。巩固环节：加强对学生诗歌赏析的指导，提高学生的赏析能力。拓展环节：培养学生的发散思维和联想能力，让学生能够更好地将所学知识与生活实际相结合。课堂氛围：注重调节课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。家庭作业：丰富作业形式，激发学生的学习兴趣和创造力。通过以上教学反思和改进四、作业设计作业是教学过程中的重要环节，是学生巩固所学知识、提高自身能力的重要途径。针对《野望》这篇课文，我设计了以下几种作业形式：朗读作业：要求学生将《野望》进行朗读，并录制成音频或视频，以便检查学生的朗读情况。写作作业：要求学生写一篇关于《野望》的读后感，可以从诗歌的意象、情感、哲理等方面进行阐述。绘画作业：要求学生根据《野望》的内容，绘制一幅描绘诗歌场景的画，可以是对诗歌中的某个意象进行具体描绘，也可以是整首诗的意境。演讲作业：要求学生以《野望》为主题，进行一场演讲，可以是对诗歌的解读，也可以是诗歌给自己的启示。以上作业设计旨在从多个角度检验学生的学习效果，培养学生的综合能力。五、专家点评在教学过程中，专家点评是非常重要的环节。通过专家的点评，可以让学生对自身的优点和不足有更清晰的认识，从而提高自己的教学水平。在本次教学设计中，专家点评可以从以下几个方面进行：教学内容：专家可以点评教学内容是否全面、深入，是否能够引导学生理解和把握《野望》的内涵。教学方法：专家可以点评教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。教学效果：专家可以点评学生的学习效果，是否能够达到预期的教学