小学生口语交际征文

小学生口语交际征文TOC\o"1-2"\h\u11549第一章走进小学生口语交际的世界 123704第二章口语交际的丰富内容与独特形式 131492第三章口语交际对小学生的重要意义 219739第四章我对口语交际的深刻感受 229428第五章从实例看口语交际的魅力 3125第六章口语交际中的挑战与应对 38273第七章口语交际的深远影响 422136第八章拥抱口语交际，共同成长 4第一章走进小学生口语交际的世界咱们都知道，口语交际在小学生的生活里就像无处不在的小精灵。在学校里，课间休息的时候，同学们叽叽喳喳地分享着自己的趣事，这就是口语交际的一种形式呀。比如说，小明对小红说：“我昨天看了一本特别有趣的书，叫《小王子》，里面的小王子来自一个小小的星球，他到处旅行，遇到了好多奇奇怪怪的人和事。”这简单的对话，就是在交流自己的阅读感受，是口语交际呢。在家里，和爸爸妈妈讲述学校里发生的事情，像“今天我们上美术课，我画了一幅超级美的风景画，老师还表扬我了呢。”这也是口语交际。它就在我们的日常生活中，是我们表达想法、分享情感的重要方式。而且呀，口语交际还包括课堂上回答问题、小组讨论等活动。就像在讨论数学题的时候，同学们各抒己见，“我觉得这道题应该这样做，先算出这个长方形的面积，再用总面积减去这个小三角形的面积。”大家通过口语交流来解决问题，互相学习。第二章口语交际的丰富内容与独特形式口语交际的内容可丰富啦。从谈论自己的兴趣爱好，到分享对某个事件的看法，应有尽有。就拿兴趣爱好来说，有的同学喜欢运动，有的喜欢读书，还有的喜欢画画。有一次，我听到两个小朋友在聊运动。一个说：“我最喜欢篮球啦，看那些篮球明星，像科比，他的后仰跳投超级帅，我每次看他打球都热血沸腾。”另一个说：“我喜欢足球，足球比赛的时候，全场的人都在呐喊助威，那种氛围特别棒，我梦想着有一天能像梅西一样在绿茵场上奔跑。”这就是关于兴趣爱好的口语交际。形式上也很独特，有一对一的对话，像前面提到的同学间分享书籍或者运动的对话；也有小组形式的讨论，比如在语文课堂上讨论《草船借箭》这个故事。同学们会说：“诸葛亮可真聪明啊，他算准了天气，还知道曹操的性格，才能成功借到箭。”“对呀，我觉得鲁肃也很重要呢，他帮助诸葛亮准备了那么多船。”大家你一言我一语，在这种小组讨论的口语交际中，对故事有了更深的理解。还有演讲这种形式，站在台上，面对同学们表达自己的观点，比如参加“我心中的英雄”演讲比赛，选手们在台上讲述英雄们的事迹，表达自己对英雄的敬意。第三章口语交际对小学生的重要意义口语交际对咱们小学生来说，意义可重大了。它能帮助我们提高表达能力。比如说，小张以前是个比较内向的孩子，不太敢说话。但是在参加了很多口语交际活动后，他变得越来越自信。有一次班级组织讲故事比赛，他鼓起勇气参加了。刚开始他还有点结结巴巴的，说：“我今天讲的故事是《三只小猪》，有三只小猪，它们，它们离开了家”可是他讲下去，他的表达越来越流畅，“它们分别用不同的材料盖房子，老大用稻草，老二用木头，老三用砖头。大灰狼来了，吹倒了老大和老二的房子，但是老三的房子很坚固，最后大灰狼没有得逞。”通过这次活动，他的表达能力得到了锻炼。口语交际还能增进我们的人际交往能力呢。在和小伙伴们交流的过程中，我们学会理解他人的想法。像小丽和小美因为一块橡皮闹了点小矛盾，小丽说：“小美，我知道你不是故意拿我的橡皮的，是我们都有一样的橡皮，拿错了。”小美回答：“对不起呀，小丽，我没注意。”这样简单的对话，就化解了矛盾，让她们的友谊更加深厚。而且，口语交际能拓宽我们的思维，在小组讨论中，大家不同的观点相互碰撞，能让我们看到更多的可能性。第四章我对口语交际的深刻感受我觉得口语交际就像一把神奇的钥匙，打开了好多扇门。每次我和同学们聊天的时候，都像是在摸索一个新的世界。有一次，我们聊到了《哈利·波特》这部书。我兴奋地说：“我特别喜欢哈利·波特，他在霍格沃茨学校经历了那么多危险的事情，但是他一直很勇敢。像他和伏地魔战斗的时候，他一点都不害怕。”我的同学回应说：“是呀，而且他还有赫敏和罗恩这样的好朋友，他们互相帮助，才能一次次化险为夷。”通过这样的对话，我对《哈利·波特》这本书有了新的理解。口语交际也让我变得更加自信。以前我在很多人面前说话会紧张，但是现在，经过了很多口语交际的锻炼，我能够比较自如地表达自己的想法了。我还记得在一次公开课上，老师让我们分享自己的梦想。我站起来大声说：“我的梦想是当一名宇航员，去摸索宇宙的奥秘，我想看看火星上到底有没有外星人。”说完之后，我感觉特别有成就感。口语交际就像是一个温暖的港湾，让我能够尽情地表达自己的喜怒哀乐。第五章从实例看口语交际的魅力咱们来看一个实例。在学校组织的读书分享会上，小王分享了《夏洛的网》这本书。他走上讲台，开始讲述：“同学们，我今天要给大家分享一本超级感人的书，叫《夏洛的网》。这本书里有一只小猪叫威尔伯，它差点就被主人杀掉了。但是它有一个非常好的朋友，是一只蜘蛛，叫夏洛。夏洛为了救威尔伯，在网上织出了很多字，像‘王牌猪’‘了不起’之类的。”小王在讲述的过程中，绘声绘色，同学们都被他的讲述吸引住了。有的同学眼睛里闪着好奇的光，有的同学忍不住点头。等小王讲完后，同学们纷纷举手提问。小李说：“那夏洛最后怎么样了呢？”小王回答：“夏洛最后因为太劳累去世了，但是它的孩子留下来了，继续和威尔伯做朋友。”这就是口语交际的魅力，通过分享，不仅能让讲述者把自己对书籍的理解和喜爱传递出去，还能让听众从中获得知识，感受到故事的精彩。再比如说，在一次关于“保护环境”的主题讨论中，同学们都积极发言。小张说：“我觉得我们可以从身边的小事做起，比如少用一次性筷子，因为制造一次性筷子需要砍伐很多树木。”小赵接着说：“对呀，我们还可以多坐公交车，少坐私家车，这样能减少汽车尾气的排放。”大家在这样的口语交际中，共同探讨解决问题的方法，这种思想的交流和碰撞是非常有魅力的。第六章口语交际中的挑战与应对在口语交际中，我们也会遇到一些挑战呢。有时候我们可能会紧张，就像小周，他在参加朗诵比赛的时候，一上台看到那么多双眼睛看着他，就紧张得大脑一片空白。他本来准备得好好的，要朗诵一首《再别康桥》，可是刚开口说“轻轻的我走了”，后面就忘词了。这就是紧张带来的挑战。还有的时候，我们可能会表达不清楚自己的想法。比如小孙在给同学们介绍自己的手工制作过程时，他一会儿说要用这个材料，一会儿又跳到了最后的成品效果，同学们听得一头雾水。那怎么应对这些挑战呢？对于紧张的问题，我们可以多参加一些口语交际活动，像小周，他在经历了那次朗诵比赛的失败后，不断地参加类似的活动，每次上台前他都会深呼吸，告诉自己“我可以的”。慢慢地，他就不那么紧张了。对于表达不清楚的问题，我们可以在说话之前先在心里组织一下语言。小孙后来在介绍东西之前，都会先在心里想清楚步骤，然后按照顺序说，“我做这个手工，首先需要准备彩色纸、剪刀和胶水。然后把彩色纸剪成不同的形状，再用胶水把它们粘在一起，就可以做成一个漂亮的花朵了。”这样就能够让别人更好地理解自己的意思了。第七章口语交际的深远影响口语交际对我们小学生的影响可不止眼前的这些哦。它对我们未来的发展有着深远的意义。比如说在职业发展方面，如果我们想成为一名教师，口语交际能力就非常重要。老师要能够清晰、生动地给学生讲课，像我的语文老师，她在讲解古诗词的时候，总是能够用生动的语言把诗词中的意境描绘出来。“‘大漠孤烟直，长河落日圆’，同学们，想象一下，在广阔的沙漠里，一股孤烟直直地升起，黄河边上，落日又大又圆，那是多么壮观的景象啊。”她就是凭借着优秀的口语交际能力，让我们沉浸在古诗词的美妙世界里。如果想成为一名记者，那更需要良好的口语交际能力了。记者要采访各种各样的人，问出有价值的问题，然后把采访内容准确地传达给观众。再比如说在社会交往中，口语交际能力强的人往往能够更好地融入群体。在国际交流日益频繁的今天，如果我们口语交际能力好，还有可能参与到国际交流中去呢。比如那些参加国际青少年交流活动的同学们，他们用流利的外语和国外的小伙伴交流，分享各自国家的文化、习俗等。第八章拥抱口语交际，共同成长咱们小学生要积极地拥抱口语交际。在学校里，我们可以主动参加各种口语交际活动，像演讲比赛、小组讨论等。在家里，也可以多和爸爸妈妈聊天，分享自己在学校的所见所闻。就像小吴，他以前总是一个人默默地玩，不怎