幼儿园中班教案《太阳喜欢》含反思

幼儿园中班教案《太阳喜欢》含反思太阳教案。

我们常说，机会是留给有预备的人。为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案有利于老师提前熟识所教学的内容，供应效率。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？为此，我从网络上为大家细心整理了《幼儿园中班教案《太阳喜爱》含反思》，盼望能为您供应更多的参考。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《太阳喜爱》含反思》

中班教案《太阳喜爱》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿理解歌曲内容，尝试创编歌词，能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的心情，通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量，快来看看幼儿园中班《太阳喜爱》含反思教案吧。

活动目标：

1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的心情。

2.理解歌曲内容，尝试创编歌词。

3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

4.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

录音机、音乐磁带。图谱、纸、蜡笔，已有观看秋景的阅历。

活动重难点：

能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的心情。

用图谱形式创编歌词。

活动过程：

一、理解歌词

1.师：小伴侣，你们喜爱秋天吗？为什么？

幼1：喜爱，秋天有红红的苹果。

幼2：喜爱，秋天是丰收的季节。

……

2.师：太阳也喜爱秋天，它喜爱秋天的什么呢？我们一起来听一首歌曲。（放歌曲）

3.师：你听到歌曲里唱了什么？太阳喜爱谁？送给它什么？

幼1：太阳喜爱苹果，给它红色。

幼2：太阳喜爱橘子，给它黄色。

幼3：太阳喜爱田野，给它金色。

幼4：太阳喜爱彩虹，给它七色。

（评析：此环节老师依据幼儿的回答，在黑板上贴出歌曲图谱，一边贴，一边念出歌词内容，加深了幼儿对唱词的印象。）

4．观看图谱，尝试念出歌词。

师：看，这是老师为歌曲画的图谱，我们一起看一看，图上有些什么标记？这些标记都表示什么意思？不懂的地方提出来，我们一起来看懂这张歌曲图谱。

幼1：太阳、爱心、苹果、橘子、田野、彩虹。

幼2：红色、黄色、金色、彩色。

幼3：爱心表示喜爱。

幼4：红色表示苹果的颜色，黄色表示橘子的颜色。

5．依据幼儿的回答，老师插问

师：你刚才听到歌曲里唱彩虹是什么颜色？

幼：七色

师：太阳喜爱田野，给它金色，为什么太阳要给它金色呢？

幼1：秋天的田野丰收了，一片金黄色

幼2：田里的水稻熟了，金黄一片

（评析：图谱的出示，使幼儿进一步理解了歌词内容。依据幼儿的回答准时追问了几个问题，使幼儿理解了图谱上的标记所表示的意思，为后面创编歌词的环节打下了基础。）

二、学唱歌曲。

1.幼儿和老师一起看图谱，布满感情地念歌词。

2.听老师清唱歌曲，知道图谱上每一个标记所对应的歌词内容。

3.老师带领幼儿学唱3—4遍。

重点练唱最终一句，在“七色”前稍作停顿，然后再唱出“七色”，唱出太阳喜爱全部的颜色，由于太阳是多彩的。

（评析：最终一句歌词的处理结合太阳喜爱的颜色，易于幼儿理解把握。）

4.鼓舞孩子有感情演唱歌曲。

师:太阳喜爱什么东西，就兴奋地送给它美丽的颜色，我们怎样才能把太阳兴奋的心情唱出来呢？

幼1：唱得温顺一点

幼2：也可以唱得跳动一点

师：你觉得应当用温顺连贯的声音演唱？还是用快快跳动的声音演唱？

师：那我们一起用温顺的、连贯的声音来演唱这首歌曲。

（评析：整首歌曲的情感处理以太阳兴奋的心情唱出来，并和幼儿一起争论得出用抒情、柔柔的声音演唱，充分体现了以幼儿为主体。）

5.男女分组唱

三、创编新歌词

1．引导孩子观看创编图谱，知道在相对应的地方，填充进新的标记，就能创编出新的歌词内容。

师：太阳喜爱的东西可多了，假如你是太阳，还会把这些颜色送给谁呢？

2．老师依据孩子的叙述，用简洁图示记录孩子创编的歌词，并画上相应的颜色。

3．幼儿演唱集体创编的歌曲。

师：我们把太阳送来的漂亮颜色都唱出来吧。

4.请小伴侣在图谱上画上自己创编的歌词，并和好伴侣一起唱一唱。

（评析：此环节通过画图谱创编歌词，激发了幼儿的创编爱好，从而也进一步提高了幼儿的思维想像力量。）

教学反思：

《太阳喜爱》是一首旋律美丽、内容简洁、简单让幼儿接受和喜爱的歌曲。其中太阳喜爱的“红色的苹果、黄色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蕴涵了对秋天这一丰收季节的赞美，那是颜色斑斓的视觉美，也是喜获丰收的心情美，更是喜爱生活的情感美。孩子们能够更多地关注秋天的多姿多彩，感知和发觉五彩斑斓的彩色世界。

整个活动都是以孩子为主体，抓住孩子的爱好点，顺畅的过渡每个环节，保证孩子轻松开心的活动，掩去了教授的痕迹。了解到孩子对各类蔬菜和水果的熟悉状况，把目标定位为1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的心情。2.理解歌曲内容，尝试创编歌词。同时这两条目标也是本次活动的重点和难点。前两个环节以谈话、倾听、图谱的形式和幼儿理解歌词，重点熟悉了图谱所表示的意思，较好地理解了歌词。并在图谱的关心下学唱歌曲，幼儿爱好深厚，自然而然的跟着老师一起学唱，在这不露痕迹的过程中孩子很快学会了新歌。

在创编环节考虑到中班孩子记忆力量的特点，借用简笔画的形式，关心孩子准时记录下创编的新歌词，这样相对降低了自编自唱的难度。孩子在创编新歌词后尝试演唱时，能够凭借图形关心，直接演唱整首歌曲，而不需要一边唱一边回想自己刚才创编的歌词。通过这样的形式，孩子轻松体验到自己创编新歌的乐趣，在开心的活动中把老师预设的重点自然把握，减轻了学的压力。同时也激发了孩子的爱好，顺畅的把孩子的创编热忱连续到延长活动中。由此可见，孩子们学得快乐、唱得兴奋，体现了玩中学、学中乐的理念。

小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围围着太阳公转，而太阳则围围着银河系的中心公转。

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太阳喜爱（秋季幼儿园活动教案）

活动名称：太阳喜爱（秋季幼儿园活动教案）

活动前言：四季之中我最喜爱的就是秋天，是它给苹果带来了红色，对橘子带来了黄色，对田野带来了金色...秋天是丰收的季节，在这一季节里我们可以吃到更多新奇的水果，让我们一起用欢愉的歌曲来唱歌秋季吧！

活动目标：

1、感受歌曲欢快的心情，产生宠爱漂亮的颜色的情感。

2、理解歌曲内容，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美妙的情感。

活动预备：

1、课件

2、幼儿有过观看秋景的阅历

活动过程：

一、谈话，激发幼儿活动爱好。

秋天来了，你喜爱秋天吗？为什么？

太阳也喜爱秋天，它喜爱秋天的什么呢？我们一起来听！

二、老师范唱，幼儿理解歌词内容。

1、老师清唱

2、歌曲中你听到了什么？太阳喜爱谁？送给它什么？

3、老师演示课件，幼儿理解记忆歌词。

4、带领幼儿结合课件有感情的朗诵歌词。

三、幼儿学唱歌曲。

1、幼儿感受乐曲，听音乐拍手。

2、老师和音乐唱歌，幼儿轻轻跟唱。

3、幼儿学唱

4、分组、分角色唱歌

5、提示幼儿唱到第三乐句的时候声音要洪亮。

当我们

发现眼前一片金黄的田野时特别的快乐、舒服，请幼儿用洪亮的声音唱。

四、结束活动。

太阳还喜爱什么？会给它什么颜色呢？

请幼儿和同伴一起尝试创编。

我总结:唱歌秋季，学会歌曲，小伴侣们不仅懂得了万物生长需要阳光普照的道理，更加学会了有感情的演唱歌曲，也用自己甜蜜的歌声表达了对秋天的无限喜爱，让我们一起在秋季放飞盼望！

中班秋天艺术教案：歌曲《太阳喜爱》

中班秋天艺术教案：歌曲《太阳喜爱》

活动设计意图：

秋天是个丰收的季节：水果丰收了，粮食也丰收了。小伴侣可喜爱秋天了，由于在秋天大家可以品尝到新奇香甜的水果，吃香喷喷的新米饭。太阳也喜爱秋天，它给苹果带来红色；给橘子带来黄色；给田野带来金色；给彩虹带来七色，为什么会这样呢？原来万物生长需要阳光。有了阳光的照射，苹果红了、橘子黄了、田野变得金黄了、彩虹也有了美丽的七色……因此，我选择这节艺术活动《太阳喜爱》，通过理解歌词、学习歌曲，幼儿不仅懂得了万物生长需要阳光这个道理，更学会了有感情地演唱歌曲，用自己好听的歌声表达自己对秋天的宠爱和愉悦的心情。

活动目标：

1、感受歌曲欢快的心情，产生宠爱漂亮的颜色的情感。

2、理解歌曲内容，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美妙的情感。

活动预备：

1、课件

2、幼儿有过观看秋景的阅历

活动过程：

一、谈话，激发幼儿活动爱好。

秋天来了，你喜爱秋天吗？为什么？

太阳也喜爱秋天，它喜爱秋天的什么呢？我们一起来听！

二、老师范唱，幼儿理解歌词内容。

1、老师清唱

2、歌曲中你听到了什么？太阳喜爱谁？送给它什么？

3、老师演示课件，幼儿理解记忆歌词。

4、带领幼儿结合课件有感情的朗诵歌词。

三、幼儿学唱歌曲。

1、幼儿感受乐曲，听音乐拍手。

2、老师和音乐唱歌，幼儿轻轻跟唱。

3、幼儿学唱

4、分组、分角色唱歌

5、提示幼儿唱到第三乐句的时候声音要洪亮。

当我们

发现眼前一片金黄的田野时特别的快乐、舒服，请幼儿用洪亮的声音唱。

四、结束活动。

太阳还喜爱什么？会给它什么颜色呢？

请幼儿和同伴一起尝试创编。

幼儿园中班教案《你喜爱冬天还是夏天》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《你喜爱冬天还是夏天》含反思》

中班教案《你喜爱冬天还是夏天》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿理解和学习词汇：寒冷，酷热，能乐观参加谈话，并能大胆地说出自己对冬天和夏天的感受，培育幼儿乐观开朗的性格，快来看看幼儿园中班《你喜爱冬天还是夏天》含反思教案吧。

活动目标

1.使幼儿能乐观参加谈话，并能大胆地说出自己对冬天和夏天的感受。

2.教幼儿理解和学习词汇：寒冷，酷热。

3.培育幼儿乐观开朗的性格。

4.体验明显的季节特征。

教学重点、难点

1．重点：幼儿能够乐观参加对话，并大胆说出对冬天夏天的感受。

2．难点：如何正确理解并学习寒冷和酷热这两个词汇。

活动预备

1.多媒体资料。

2.冬天和夏天的图片。

活动过程

一.导入活动，引导幼儿看两个图片场景：说出它们有什么不同？分析是什么季节？[冬天和夏天。]再说说冬天是什么样的？夏天是什么样的？[学习词：寒冷，酷热。]最终谈一谈，在冬天人们做哪些事情？夏天又能做什么事情？

二.老师很自然地引出谈话的中心话题：你喜爱冬天还是夏天？为什么？

请数名幼儿讲过后，再请每一幼儿和身边的小伴侣说一说你喜爱哪个季节？为什么？也可以问问喜爱哪一个季节。最终再集体谈话，鼓舞幼儿在集风光前大胆说话。

三.请喜爱夏天的小伴侣坐进夏天的场景里，喜爱冬天的小伴侣坐进冬天的场景里。

老师渐渐拓展话题，利用幼儿自己的话向幼儿提出问题：刚才喜爱冬天的小伴侣说不喜爱夏天，喜爱夏天的小伴侣说不喜爱冬天，为什么不喜爱夏天？不喜爱冬天呢？“冬天组”和“夏天组”的幼儿分别和同伴交谈不喜爱的缘由，然后大家在集中谈一谈。老师边巡察边评价。

四.进一步拓展话题：

1.老师：刚才大家讲了许多不喜爱冬天和夏天的缘由，说明冬天和夏天都有很多缺点，我们能不能想方法解决呢？

幼儿：能，让幼儿提出冬天和夏天的缺点，然后再让大家进行争论，谈一谈自己想出来的好方法。

如：A夏天太热了，怎么使自己凉快一点？

B冬天太冷了，我们有什么方法取暖？

C夏天有苍蝇，蚊子会叮人，怎么办呢？

D夏天的太阳太晒了，你上街会怎么办？

E冬天想游泳吗，有方法吗？

2．在幼儿说出方法时，老师出示相应的图片帮幼儿加深记忆。

五．师总结：冬天和夏天虽然都有人们感到不好的地方，但是有许多地方的小伴侣喜爱，由于它们也给我们的生活带来了乐趣，人们会动脑筋，想出很多方法来解决冬天或夏天里遇到的问题，使我们在冬天和夏天都过的很舒适。

教学反思

通过运用场景和图片等直观教具，采纳比较观看的方法，让幼儿区分冬天与夏天，通过谈话，争论鼓舞幼儿大胆在集风光前表述自己对冬天和夏天这两个季节的熟悉，喜爱哪个季节？为什么？不喜爱哪个季节？为什么？采纳什么方法解决这个季节遇到的问题？使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的熟悉，这节课幼儿们的学习爱好

非常身高涨，能够在我的引导下与我乐观协作，整个课堂和谐民主，幼儿们能乐观地回答我提出的问题，充分开动了脑筋，但由于阅历不足，对于课堂的驾御还不是

非常好，课堂显的有些混乱，有些问题的尺度没有把握好，使幼儿不能够精确     的把握回答，在肯定程度上达到了幼儿大胆说出自己想法的目的，但有些幼儿由于汉语不是很娴熟表达也不是很清晰，没有准时赐予他们评价，同时评价方式有些单一，在今后的工作中需要进一步学习，争取有新的进步。

小百科：冬季是部分地区一年四季中的第四季，由于天气转冷（赤道地区除外），在许多地区都意味着寂静和冷清。生物在寒冷来袭的时候会削减生命活动，许多植物会落叶，动物会休眠，有的称作冬眠。候鸟会飞到较为暖和的地方过冬。

幼儿园中班教案《月亮婆婆喜爱我》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《月亮婆婆喜爱我》含反思》

中班教案《月亮婆婆喜爱我》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿会看懂图谱，尝试用不同的方式演唱歌曲，感受歌曲温顺、美丽的旋律，学习用连贯和跳动的方法唱歌，感受歌曲内容带给我们的欢乐，快来看看幼儿园中班《月亮婆婆喜爱我》含反思教案吧。

活动目标：

1．感受歌曲温顺、美丽的旋律，学习用连贯和跳动的方法唱歌。

2．会看懂图谱，尝试用不同的方式演唱歌曲。

3．感受歌曲内容带给我们的欢乐。

4．能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

5．能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

1．月亮婆婆头饰。

2．幼儿用书：《月亮婆婆喜爱我》。

3．音乐磁带、录音机。

活动过程：

（一）嬉戏导入。（老师头戴月亮婆婆头饰，与幼儿共同做嬉戏，关心幼儿熟识歌曲和歌词）1．老师：晚上，天上有什么呀？

2．老师：月亮婆婆会洒下月光，和小伴侣玩嬉戏。现在，我来当月亮婆婆，我们一起来玩“月亮走我也走”的嬉戏吧！

3．老师：这个好玩的嬉戏老师还把它变成了一首

非常好听的儿歌，我们一起来朗诵一下吧！

4．老师：好听的儿歌假如能唱出来就更好听了，你们听！（老师清唱歌曲《月亮婆婆喜爱我》）5．老师：歌曲里的月亮婆婆喜爱谁呀？她是怎么喜爱小伴侣的？

6．老师一边带幼儿学唱前两句歌词，一边带幼儿做与歌词相应的动作。

7．老师完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜爱我》