大班语言公开课教案《盆和瓶》

大班语言公开课教案《盆和瓶》大班语言公开课教案。

居安思危，思则有备，有备无患。幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“大班语言公开课教案《盆和瓶》”，仅供参考，盼望能为您供应参考！

【活动目标】

1、初步学习绕口令，尝试正确、清晰、快速地读准绕口令中的字、词、句。

2、进一步了解绕口令的特点，体验说绕口令的乐趣。

【活动预备】

1、课件-视频。

2、与绕口令内容相符的小图片六张。

【活动过程】

一、听

听闻说，激发爱好。

1、老师快速念读绕口令，激发爱好。

师：今日，老师为小伴侣们带来了一段绕口令，想听吗？

老师快速地表演绕口令《盆和瓶》，幼儿仔细倾听，老师可依据幼儿的反应，打算是否再念一遍。

2、说说听后感受，感受绕口令的特点。

师：听完后，你们有什么感受呢？

引导幼儿自由叙述其感觉，如：很好玩、听不清晰、很快等。

3、小结：老师刚才表演的是绕口令，快就是绕口令的特点之一。

绕口令是我国传统的语言艺术，里面一些词语的发音念起来都很相像，而且念的速度要求很快，多说绕口令可以让我们的口齿更加清楚，思维更加灵敏。

二、视听结合，学习朗诵。

1、师：刚才那段绕口令中究竟说了什么呢？让我们再来听一听！

老师放慢速度，再次朗诵。

2、提问：这段绕口令中说了什么呢？

（引导幼儿说出绕口令中的字、词、句，并依据幼儿说到的内容，出示相应的图片，并用绕口令中的语句进行反馈，同时，引导幼儿集体学说。

如：若幼儿说听到了“盆和瓶”，则出示“盆”和“瓶”的图片，引导幼儿留意其字音，一起念读等。）

3、看看说说，学习朗诵。

师：小伴侣，刚才我们听到的这段绕口令的名字就叫《盆和瓶》，现在老师来完整地念一遍，你们可跟着一起来念一念。

老师边念边依据绕口令的前后挨次，排好图片，然后引导幼儿看着图片，慢速念读绕口令，留意读准每个字音。可以以集体、分男女等形式，关心幼儿反复练习、念读，把握绕口令的内容。

三、分析特点，学习快速朗诵。

1、依据已有阅历，分析绕口令的特点。

（1）师：小伴侣们真棒，已经把握了绕口令的内容了，那么你觉得怎样念，才能让绕口令更好玩呢？

（幼儿知道可以念快一些，让绕口令更有意思。）

（2）自由尝试，老师巡察倾听。

老师：请你自己来试一试，用稍快的速度来念一念这段绕口令。

幼儿自由尝试，老师巡察倾听，了解幼儿快速念读的状况。

（3）个别表演。

师：谁情愿来试一试，快速地念一念这段绕口令。

提问：那你觉得快速念读绕口令简单吗？为什么？

（引导幼儿亲自尝试后，发觉念起来不简单，由于它其中许多字音念起来都是差不多的。）

（4）小结：原来，绕口令是由很多读音相近的字、词排列在一起的，念的时候肯定要分清晰。

2、再次练习，找出其中不易念清的字、词、句。

提问：那你觉得哪些地方，你念起来是有困难的？

（提示幼儿留意每个字念得要短，不要拖，且集体念时，声音可以轻一些。）

3、以较快地速度，再次尝试。

（1）完整示范，以较快的速度来念读。

老师：现在葛老师来将这段绕口令，完整、快速地念一念，请小伴侣们仔细听。

（2）集体练习。

老师：让我们跟着节奏，一起快速、完整地念一念，留意每个字音都要念准了！

【活动延长】

1、播放相声视频，引导幼儿了解说绕口令有很大的用处，且是不简单的。

师：小伴侣们真棒，现在让我们一起来观赏一段相声，看看相声演员的精彩表演。

2、小结：我们刚刚看的是一段相声表演，好玩吗？相声演员他们每天都要练习各种绕口令，练习这些绕口令，让他们的口齿更加清楚，我们小伴侣回家后，小伴侣们要连续练习，还可以去表演给爸爸妈妈看！

附绕口令《盆和瓶》

桌上放个盆，

盆里有个瓶，

砰砰啪啪，

啪啪砰砰，

不知是瓶碰盆，

还是盆碰瓶。

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中班数学公开课教案《瓶瓶乐》

【活动目标】

1、复习巩固各种图形的特征。

2、感知6-10数量的多少，引导幼儿学习按挨次排列数量。

3、引导幼儿乐观地参加活动，培育幼儿对数学活动的爱好。

【活动预备】

1、写有6-10数字的三种颜色的“酷儿”饮料瓶15个。

2、红、黄、蓝三色图形的图形各5个。

3、玻璃球若干，篓子2个。

4、红、黄、蓝三色图形的即时贴15个。

5、录音机。

【活动过程】

1、在地毯上找一个和自己身上一样的图形坐下来。

“请小伴侣们找一个和自己身上一样的图形坐下来。”

“我们一起看看你们找的对吗？”（幼儿回答“我是什么颜色的什么图形”没有找对得大家关心她）

2、出示一个瓶宝宝。

（1）师：“今日，图形宝宝向我们介绍了一位新伴侣，你们看看是谁啊？”

“你们想不想和瓶宝宝一起作嬉戏呀？”

“今日老师给小伴侣预备了许多的瓶宝宝，小伴侣可以到前面的篓子选一个自己最喜爱的瓶宝宝。”（幼儿人手一个饮料瓶）

（2）师：“谁来介绍你的新伴侣？”

（3）师：“我们看看瓶宝宝身上少了什么？”

（4）师：“我们去帮瓶宝宝把帽子找回来吧。”

3、幼儿查找饮料瓶盖，并拧紧。

（1）师：“你们看看自己找到的帽子和别人的一样吗？”

“哪里不一样？”（帽子上有字、帽子上的有颜色）

（2）瓶宝宝和我们一起玩，怎么玩呢？

（3）师：“瓶宝宝夸我们的宝宝真能干。现在，它想和我们的小伴侣来开一个舞会呢！”

“我们先来帮它找一个小伙伴吧！”

4、出示玻璃球，并提出要求。

“刚才我们找出了各自瓶宝宝的帽子都有一个数字，现在我们就按瓶宝宝帽子上的数字来放玻璃球”

“瓶宝宝帽子上的数字是几，就放几个。”（感知6-10数量的多少）

幼儿自己操作。

提问：“放好小伴侣就坐到自己的点子上。”

5、按要求分组排队。

师：“瓶宝宝戴黄帽子就站在黄线上，戴红帽子就站在红线上，戴蓝帽子就站在蓝线上。”

“并按帽子上数字的挨次站”

“按从少到多的挨次站，6站在最前面，10站在最终。”

（每队检查）

6、跳舞走出教室。

“现在我们就跟着音乐一起来跳舞吧！”

【活动评析】

这是一节数学活动，孩子们在嬉戏中体会数学活动的乐趣。本节活动以幼儿嬉戏活动为主，幼儿爱好深厚，留意力集中，乐观参加活动，与老师

非常好的互动，活动气氛活跃，老师留意引导幼儿思索。但是在幼儿按序排队时，老师要求局限性太大，幼儿不能更好的发挥。

大班语言公开课教案《松鼠先生和月亮》

【活动目标】

1、阅读画面，理解故事内容，感知故事进展线索，大胆叙述。

2、丰富动词：推、蹬、撬、扒、扎等，能乐观猜想、沟通、表演故事。

3、知道面对困难不可怕、不放弃，大家齐心协力，再大的问题也会变得渺小。

【活动预备】

1.绘本PPT（经过肯定筛减改编，去掉文字）

2.小图卡（人手一张，4张一循环）

【活动过程】

一、PPT图片导入，引导幼儿局部观看。音效：咚~~~

1."松鼠先生家门口发生了一件惊奇的事，一个惊奇的东西掉在树枝上，它是什么？你从哪里看出来？"幼儿猜想。

2.展现整幅图片，听松鼠先生的录音："这是月亮吗？又大又圆，还泛着淡黄色的光。"幼儿复述松鼠先生的想法。

二、阅读图书（PPT），感知叙述故事进展的情节。

1、观看松鼠的动作图片，理解、体验动词推、蹬。

老师小结：松鼠一会儿……一会儿……，可是不管松鼠怎么用劲儿，月亮一动也不动，为什么呀？"

2、选图叙述刺猬的遭受，丰富动词：撬、扒。

老师小结："骨碌碌，月亮飞速地滚了起来，一下子插到了山羊的角上"（月亮插在山羊角上，刺猬扎在月亮上）

3、叙述山羊摆脱月亮的方法

（1）阅读小图片，（人手一张，4人一循环），幼儿自由叙述山羊的遭受，也可以和同伴图片连起来一起说说。

（2）切换大图片，观看山羊的动作连续的路径图，提炼动词：用劲甩，用力跳，蹭来蹭去，向前冲，完整叙述。

（3）幼儿分组表演。（4人一组），动作体验：山羊的逆境。

（4）幼儿争论：你会用什么方法来关心山羊？

4、叙述小老鼠关心山羊的方法。

（1）局部观看，叙述小老鼠的方法。

（2）老师小结：在小老鼠们齐心协力的关心下，山羊最终摆脱了月亮。

5、设置疑问，集体叙述动物们的胜利。

(1)"山羊自由了，刺猬自由了，老鼠们也填饱肚子了……""可是动物们快乐吗？为什么？"

(2)集体叙述表演，体验齐心协力解决问题胜利的喜悦。

三、迁移阅历，提升情感：

1、观看最终一幅图片"月亮最终回到了天上！"，一起祈祷："快点，快点，变回以前那个样子吧！"

2、情感提升：盼望大家在以后的生活中也要像故事里的动物们一样，遇到困难不可怕、不放弃，齐心协力解决问题。肯定会收获胜利和欢乐的。

大班语言公开课教案《不说黑和白》

目标：

1.让幼儿学会用比方的方法。

2.培育幼儿思维的灵敏性和语言的表达力量。

预备：

1.一些画有黑或白色物体的图片。

2.两种颜色的五角星贴纸

过程：

一、指导语：今日，老师带了很多卡片宝宝来和大家一起做嬉戏。小伴侣们看看，我们的这些好伴侣有什么相同的地方?引导幼儿发觉颜色只有黑和白。

二、老师述说嬉戏规章并结合详细实物进行练习。

指导语：今日这些卡片要考考小伴侣们，它们说;"小伴侣们不能用黑和白来说出我们今日穿的衣服的颜色，要用其他方法来说。"。本.文来源：;小伴侣想想还有什么方法可以让别人知道它们的颜色呢?

先由小伴侣们探究，在经过争论后，老师再举例说明。对个别小伴侣进行提问示范。

三、分组进行竞赛留意：

1.在示范时可先请力量较强的幼儿来参加。

2.可让幼儿回家后和父母做这个嬉戏。

大班语言公开课教案《吉吉和磨磨》

语言活动：吉吉和磨磨

活动目标：

1、引导启发幼儿懂得伴侣之间要相互关心、相互鼓舞保持良好的友情。

2、培育幼儿的理解力量和思维力量。

3、理解故事中好伴侣的相反性格特征和共有的友情，初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。

活动预备：手偶玩具、故事背景图、动物头饰、字卡等。

活动过程：

一、导入：出示手偶玩具“兔子”和“乌龟”。请幼儿为他们起个名字。

二、绽开：

1、老师叙述故事。留意依据故事的情节加快或放慢速度。请幼儿仔细听。

2、提问：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？

3、老师再次讲故事。请幼儿拿着手偶玩具，在背景图上依据老师讲解故事的内容，为大家演示。

4、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉讲话快，磨磨讲话慢）吉吉和磨磨怎样成为了好伴侣？好伴侣之间应当怎样相互关心？鼓舞？

3、请幼儿分别担当吉吉和磨磨两个角色，表演故事情节，（）进一步体验故事中两个不同角色行动和性格的特点。

4、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？（多和少，大和小）

三、结束：

嬉戏：老师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。

吉吉和磨磨

吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。但是，他们说话都很清晰。

吉吉喜爱长得很快很快的花，磨磨喜爱长得很慢很慢的花。吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢！但是，他们的花都特别好看。

吉吉

阅读好快好快，磨磨

阅读呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔认真细的看完一本书。但是，他们都学到了很多东西。

吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三