大班科学课教案及教学反思有关《排序》课件

大班科学课教案及教学反思有关《排序》课件幼儿园大班科学课程教案。

俗话说，手中无网看鱼跳。。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲同学在答，讲的学问都能被同学汲取，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案对教学过程进行猜测和推演，从而更好地实现教学目标。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？下面的内容是我为大家整理的大班科学课教案及教学反思有关《排序》课件，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1.让幼儿学会按物体的特定规律排序。

2.让幼儿初步理解依次排列的物体之间的传递性关系。

活动预备：

用吹塑纸剪成的各种几何图形或各种自然物，排序板或塑料布，水，海绵，范例，改错卡片，填空卡片等。

活动过程：

1、引导幼儿通过观看范例，发觉其排列规律。

2、通过改错和填空，关心幼儿进一步发觉物体的排列规律。

3、关心幼儿理解序列的传递性关系，引导幼儿观看范例。;.来源教。案网;关心幼儿理解A>B,B>C,那么A>C。

4、幼儿动手操作活动，引导幼儿用海绵蘸点水涂在用吹塑纸剪成的几何图形的背面，贴在教室四周的瓷砖墙面等光滑的地方，练习排序。

活动反思：

上个星期，倾听了老师的一节《按规律排序》的公开活动，这是我第一次倾听老师的公开课，发觉老师这个活动上得特殊胜利。我想，胜利的背后确定付出的很多，比如课前预备等都特别的充分。一开头，她用情境的导入法进行，让幼儿参加到活动中去。花环的消失，提高了孩子们的爱好，使他们都乐观参加到活动中去，查找花环的排序方式。在这个环节中，我发觉老师很会处理活动的活动的重点，在孩子回答的同时，请孩子共同复述，是一个不错的亮点，这样即提高了孩子的口语表达力量，也让孩子明白花环是根据什么规律排序的。所以，孩子在操作时就显得特别的轻松，孩子也愿意参加到活动中去。接着在老师出示半成品腰带，请孩子先读出腰带的规律，在老师操作，请孩子检验，这样孩子很简单发觉老师操作上存在错误-----在这个环节上，我发觉老师请孩子先读腰带的规律，然后请孩子检验，把难点分解的比较好，这样边读边操作，孩子就不简单出错。

这个活动从开头到结束，老师始终以一个引导者的身份引导孩子活动，让孩子在活动中真正体现了活动的主体性。

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大班科学课教案及教学反思有关《纸船》课件

【活动目标】

1、引导幼儿观看比较不同纸的吸水性和渗透性。

2、尝试操作了解蜡不吸水的特性。

【活动预备】

1、阅历预备：幼儿已学会折小船。

2、物质材料预备：卫生纸、报纸、画画纸、各种纸船、四盆水、记录表、油画棒。

【活动过程】

一、出示纸船、引出课题。

今日老师带来了很多纸船，我们来摸摸纸，看看这是用什么纸做的小船?

二、猜想小船开的时间。

1、幼儿争论：哪只小船在水里开的时间长?哪种小船在水里开的时间短?

2、出示大记录表，老师将幼儿的争论结果进行记录。

三、幼儿操作，探究小船在水里的时间

1、幼儿选择一只自己喜爱的船，听老师口令同时将船放入水中。

2、幼儿观看，一组一组记录表进行记录。

3、争论结果：你们组的纸船哪只先沉下去?哪只后沉下去?为什么有的小船一会儿就沉到水里，有的小船能在水里很长时间?(纸质不同，吸水性不同，所以有的小船很快就沉下去看。)

四、不会沉的纸船。

1、我们有什么方法让纸船不沉下去呢?

2、幼儿将纸两面涂上油画棒折纸船，放入水中，幼儿观看。

五、生活联系。

生活中我们也有许多不会湿的纸盒用来装水，小伴侣想象有哪些东西是你

发现过?

我们每天喝牛奶的纸盒不吸水，所以它能装牛奶。一次性的杯子，用来装水。宝宝流鼻涕，可以拿面巾纸擦，它又软又吸水。可见不同的纸有不同的用处。

【活动反思】

本活动重点是观看、探究不同纸张吸水性不一样。通过纸船在水里的试验来突破重点。难点是幼儿了解蜡不吸水的特性。通过幼儿在纸上涂画油画棒观看纸船不下沉来突破难点。首先选这一活动的材料是贴近幼儿的生活。纸在生活中无处不在，上厕所的纸、画画的白纸、爸爸妈妈看报的纸。对于幼儿阅历已有了肯定的铺垫。在熟悉的基础上来让幼儿知道纸张还有吸水性不同的特性，同时试验观看幼儿能一目了然的明白这一特性。在这个活动中幼儿跟着老师的思路，。幼儿的爱好点较深厚，环节层层递进。但由于幼儿对于蜡在生活中的阅历不足，在最终环节幼儿并不能完全理解蜡不吸水的特性。需要再今后的日常生活中进一步延长，进一步丰富幼儿的阅历。

大班科学课教案及教学反思有关《蚯蚓》课件

目的要求

1、学习查找资料、收集信息、整理信息的方法。

2、初步了解蚯蚓。

准备

阅历预备：家长与幼儿一起收集蚯蚓的相关资料，丰富幼儿的阅历。

物质预备：家长与幼儿查找并收集蚯蚓的相关资料

物质预备：音乐《找伴侣》、播放器

过程

1、谈论蚯蚓的话题，导入活动

⑴幼儿自由沟通自己收集的信息。

⑵老师与幼儿集中共享沟通。

提问：你收集了蚯蚓的哪些资料?。教案来.自:屈;老师，在收集的过程中，你知道了关于蚯蚓的哪些学问。

2、引导幼儿了解并沟通查找、收集资料的方法。

3、引导幼儿观看操作材料《蚯蚓》，并将自己收集的材料粘贴或画在空白处，学习整理资料的方法，并布置是"我知道的蚯蚓"展板

⑴引导幼儿分类整理资料

⑵老师与幼儿共同布置"我知道的蚯蚓"展板

4、邀请同年段的幼儿参观、共享"我知道的蚯蚓"展板。

活动反思：

活动过程中可能会消失幼儿兴奋紧急的场面比如：在摸蚯蚓环节时有的孩子胆小不敢摸、或者壮大胆把蚯蚓捏死的意外，我们要赐予幼儿正确的指导和处理好该事情，让幼儿处于一种轻松、自然地状态下完成认知。《纲要》提出：以关怀、接纳、敬重的态度与幼儿交往。急躁倾听，努力理解幼儿的想法和感受。支持鼓舞它们大胆探究与表达。整个过程关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，准时以适应的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

大班科学课教案及教学反思有关《耳朵》课件

活动目标

1、通过观看，了解耳朵的形状特点和构造。

2、让幼儿在比较、争论中了解耳朵的三大作用以及在生活中该怎样爱护自己的耳朵。

教学重点、难点

人耳朵的形状特点、构造以及作用。

活动预备

《纲要》指出“供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。”我做的预备是易拉罐做成的各种响罐(里面装的物体不同)

活动过程

(一)爱好导入

——老师出示制作好的装有沙子和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，依据声音的不同，来推断罐子中装的是什么。让幼儿对本活动产生爱好，增加趣味性。

(二)了解耳朵的构造。

1.引导幼儿用镜子观看耳朵，为后面精确     区分各部位做预备。

2.结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件(耳朵的结构图)

——采纳多媒体教学法与多渠道参加法，让幼儿在观看后说，在看后了解在参加后把握耳朵的各部位名称。

(三)了解耳朵的作用

1.了解耳朵听音的功能(采纳体验法，让幼儿感受到耳朵的重要性)。

2.了解耳朵的听觉功能

——采纳感知体验法。让幼儿通过各种感官来熟悉和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参加活动和在活动中探究的爱好，加强他们对事物熟悉的印象。

3.了解声音的传递

——(采纳了嬉戏法)。".出处"请四个幼儿扮演外耳、中耳、内耳和大脑，每隔1米站一排，幼儿边嬉戏老师边讲解声音的传播过程，让幼儿直观形象了解声音在耳朵的传递过程。

(四)争论如何爱护耳朵

——本环节幼儿与老师要产生共鸣，在感受耳朵的重要性的同时学会爱护耳朵的基本方法。

(五)活动延长：

拓展训练，学问延长。

老师扮演医生给幼儿叙述爱护耳朵的卫生学问，加强对不掏耳朵等习惯的引导。

教学反思

1、本堂课教学内容的选择比较适合幼儿生活经受，所以课堂上幼儿爱好浓、乐观性强。

2、由于课前预备充分，预备了丰富的可操作的各种响罐，每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究，对实现三大活动目标起到了乐观有效的作用。

3、在教学环过程中，同学成为活动的主体，他们主动、自愿、乐观参加;老师适时参加、指导、启发、调整，使幼儿活动始终处于一种乐观向上的求知状态，幼儿玩中学，学中玩。

4、由于本班幼儿年龄差异大到2岁，幼儿在活动中的个体差异导致的异样反馈不能得到准时有效的处理，需要课后个体指导;另外在争论如何耳朵进由于幼儿生活经受不多，能说出正确爱护方法的较少，这也为老师适时调整教学策略供应了一个机会，也是考验老师课堂教学的驾驭力量。

大班科学课教案及教学反思有关《奇花异草》课件

活动目标：

1、在尝试活动中了解自然界中一些具有特别特征的植物。

2、知道植物跟人类的亲密关系，能把收集到的好玩的信息大胆地用语言表达出来。

活动预备：

收集有关奇怪植物的图片(含羞草、防盗草、猪笼草)

活动过程：

一、嬉戏激发孩子爱好。

1、老师："才智树节目又开头啦，我们的口号是：'才智树上才智果，才智树下你和我，才智树前做嬉戏，欢快多又多。小伴侣们大家好，欢迎来到才智树乐园。耶!'(师幼一起说)今日的节目是什么呢?我们一起来看一看。"引起幼儿的爱好。

2、展现图片，描述植物的特性。

3、提问：你熟悉它们吗?知道它们有什么惊奇的地方?它一般生长在什么地方?

二、自由尝摸索索：

1、再次出示含羞草、防盗草的图片。让幼儿去看一看，充分运用自己的感官--视觉、触觉等感受植物的奇异特性。

2、引导幼儿说说：含羞草是怎么变化的?接触防盗草有什么感觉?

老师小结：

含羞草：又名感应草，轻轻触碰这种植物的叶片会立即紧闭下垂，呈含羞状。

防盗草又称植物猫，当人及猪、羊、禽、牛、马等动物触碰时，接触处就会像被电击火烧般的奇疼怪痒。.来源;将干草放在粮仓四周，老鼠遇到就马上逃之夭夭，所以也有"植物猫"之称。

3、拓展幼儿对奇异花草的熟悉。

说出自己见过的奇怪植物向同伴介绍。引导幼儿从以下几个方面介绍：植物的名称是什么?它有什么奇怪的地方?生长在哪里?

三、活动延长：

为了幼儿进一步对植物爱好，可以回家与爸爸、妈妈一起上网搜寻资料，拓展对植物的熟悉。