第三单元数据表处理第10课一、柱形图、折线图和饼图说课稿　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级上册

第三单元数据表处理第10课一、柱形图、折线图和饼图说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册主备人备课成员设计意图本节课旨在帮助学生掌握柱形图、折线图和饼图的制作方法，理解各种图表的特点及适用场景，培养学生运用信息技术处理和分析数据的能力。通过本节课的学习，学生能够将所学知识与实际生活相结合，为后续学习打下坚实基础。本节课内容与初中信息技术七年级上册人教版教材紧密相连，旨在提高学生的信息素养，增强其实践操作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生信息处理能力，通过制作柱形图、折线图和饼图，提高学生分析数据、解读数据的能力；增强学生的信息意识，使其能够主动获取信息、筛选信息、利用信息解决问题；发展学生的信息技术应用能力，让学生在实践中学会运用信息技术手段进行数据展示和交流；培养学生的创新思维，鼓励学生在图表设计中进行创新尝试，提升信息的呈现效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了信息技术的基本操作，包括计算机的基本使用、文档编辑等基础技能。此外，他们可能已经接触过一些简单的数据处理概念，如表格制作和基本的数据录入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对于图表制作这样的实践活动具有较高的兴趣。他们在操作能力上各有差异，但普遍具有一定的探索精神和动手能力。学习风格方面，学生偏好直观、互动和实际操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解不同图表类型的特点和适用场合时遇到困难，例如区分柱形图和折线图的适用场景。在制作图表时，可能会对软件的操作不够熟练，导致制作过程中出现错误。此外，如何有效地整理和分析数据，以及如何使图表更加直观、清晰地表达数据信息，也是学生可能面临的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：MicrosoftExcel或其他图表制作软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、示例数据表格、图表制作教程视频

-教学手段：小组合作、任务驱动、课堂讨论、实时反馈教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组有趣的图表，如班级成绩分布图，询问学生图表在生活中的应用，引发学生对图表制作的兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在之前课程中学习的数据处理基本概念，如表格的创建和数据录入。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解柱形图、折线图和饼图的特点、适用场景以及制作步骤。

-举例说明：通过展示实际数据案例，如某商品月销量数据，演示如何选择合适的图表类型并进行制作。

-互动探究：将学生分组，每组选择一组数据，讨论并决定使用哪种图表类型进行展示，然后尝试在计算机上制作。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的数据，独立完成图表的制作，并尝试调整图表样式和布局以优化展示效果。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供技术支持，确保每个学生都能顺利完成图表制作。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的要点，强调不同图表类型的特点和适用场景。

-让学生分享自己在制作图表过程中的心得体会，以及遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生利用课余时间，收集一组数据，制作一份包含柱形图、折线图和饼图的报告，并分析数据背后的含义。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。教学资源拓展1.拓展资源：

-数据分析案例：收集不同行业的数据分析案例，如股市走势图、人口分布图、消费者行为分析图等，让学生了解图表在实际工作中的应用。

-图表设计原则：介绍图表设计的基本原则，如简洁明了、信息清晰、色彩搭配等，以及如何避免图表设计中常见的错误。

-数据可视化工具：介绍除了Excel之外的其他数据可视化工具，如Tableau、PowerBI等，让学生了解更多数据处理和分析的工具。

-统计学基础：提供统计学的基础知识，如平均数、中位数、众数、方差等概念，帮助学生更好地理解数据分析和图表制作。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与图表制作相关的书籍和文章，以深化对图表制作的理解和掌握。

-建议学生关注数据分析相关的新闻和报告，了解图表在实际生活中的应用。

-鼓励学生参与数据分析的线上课程或工作坊，提升自己的数据处理能力。

-建议学生尝试使用不同的数据可视化工具，比较它们的特点和优势，选择最适合自己的工具。

-鼓励学生将所学知识应用于实际项目中，如家庭收支统计、学习进度监控等，以实践促进学习。

-建议学生定期回顾和总结所学的图表制作知识，通过制作个人作品集来记录自己的学习成果。

-鼓励学生之间相互交流图表制作的心得体会，通过讨论和分享来共同提高。

-建议学生关注数据安全和隐私保护的相关知识，了解在处理数据时应遵守的规则和原则。板书设计①柱形图、折线图和饼图的定义及特点

-柱形图：用于表示分类数据的频数或频率，横轴为分类，纵轴为频数或频率。

-折线图：用于表示数据随时间或其他变量的变化趋势，横轴为时间或变量，纵轴为数据值。

-饼图：用于表示各部分数据占总体的比例，每个扇形区域代表一个部分。

②图表制作的基本步骤

-选择合适的图表类型

-准备数据：整理数据，确保数据准确无误

-制作图表：使用软件或工具按照步骤制作图表

-调整样式：调整图表的颜色、字体、布局等，使其更美观

-分析数据：通过图表分析数据，得出结论

③图表制作注意事项

-确保图表清晰易懂，避免过多复杂的元素

-使用恰当的颜色和图例，以便于区分不同的数据系列

-图表标题和坐标轴标题要明确，注明单位

-避免图表中的数据误导观众，确保数据的真实性和准确性教学反思与总结在教学柱形图、折线图和饼图这一课的过程中，我深刻体会到了教学方法的灵活性和学生反馈的重要性。课堂上，我尽量采用直观、互动的教学方式，让学生在操作中学习，在讨论中深化理解。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过案例引入和小组讨论，激发学生的学习兴趣，让他们在实际操作中发现问题、解决问题。我发现这样的方法很受学生欢迎，他们能够在动手实践中更好地掌握图表制作的技能。但也有不足之处，例如在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对于新知识感到陌生，或者是性格较为内向。针对这一点，我应该在今后的教学中更加注重引导每个学生参与到讨论中来，确保每个学生都有发言的机会。

在课堂管理方面，我发现学生在使用计算机软件时，有时会因为操作不熟练而分心，导致学习效果受到影响。为此，我在下次课前会准备一些基础操作的教学视频，让学生在课前自行观看，以便于他们更快地熟悉软件操作，节省课堂时间。

教学总结：

然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题。比如，对于数据分析的理论知识，学生掌握得不够扎实，这可能会影响他们未来在更复杂的数据处理任务中的表现。为此，我计划在后续的教学中加强理论知识的学习，通过更多的练习和案例，让学生在实践中深化对理论的理解。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在课前，提供更多的基础操作视频