第二章第一节 位置和疆域说课稿2023-2024学年中图版（北京）地理七年级上册

第二章第一节位置和疆域说课稿2023-2024学年中图版（北京）地理七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《第二章第一节位置和疆域》，来自2023-2024学年中图版（北京）地理七年级上册。本节课将详细介绍我国的地理位置、疆域范围以及四至点等基本地理知识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在小学阶段已经学习过一些基础的地理知识，如地图的使用、方向的辨别等，为本节课的学习奠定了基础。本节课的内容将帮助学生进一步理解我国在亚洲和世界地图上的位置，以及我国的疆域特点，为后续学习我国自然环境、人文环境等内容做好铺垫。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的空间思维与地理信息素养，通过学习我国的位置和疆域，使学生能够运用地图和地理信息工具，分析地理现象和问题；2.增强学生的国家认同感，通过了解国家的基本地理特征，激发学生热爱祖国、保护环境的情感；3.培养学生的综合思维能力和实践能力，通过探究我国疆域的形成和发展，提高学生解决实际问题的能力。这些目标的实现，有助于学生形成全面、系统的地理知识体系，为未来的学习和生活打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.掌握我国地理位置的特点和疆域的四至点。

2.理解我国疆域辽阔对自然环境和社会经济的影响。

难点：

1.学生难以直观理解我国在地球上的具体位置和疆域范围。

2.学生难以联系实际，理解疆域辽阔对地理环境的具体影响。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学手段，展示地球仪和动态地图，让学生直观感受我国的位置和疆域。

2.通过案例分析，如介绍不同地区的气候、文化等，让学生具体了解疆域辽阔带来的地理差异。

3.引导学生进行小组讨论，结合自己的生活经验，探讨疆域辽阔对日常生活的影响。

4.在课堂上设置互动环节，如问答、小测验等，及时巩固知识点，帮助学生理解和记忆。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、地球仪

-软件资源：地理信息系统软件、地图编辑软件

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：电子版教材、在线地理教育资源库

-教学手段：PPT演示、视频播放、实物展示、互动讨论教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习地理七年级上册《第二章第一节位置和疆域》。在正式进入课程之前，我想请大家回想一下，我们在小学阶段都学过哪些地理知识？比如说，我们是如何使用地图的？如何判断方向呢？请大家分享一下自己的记忆。

（学生分享，老师总结）

很好，大家的基础知识都很扎实。那么，今天我们将在这个基础上，更深入地了解我们的祖国——中国的位置和疆域。接下来，让我们一起进入今天的学习吧！

二、自主学习

1.请同学们打开教材，翻到《第二章第一节位置和疆域》，先自己阅读一下课文内容，初步了解我国的位置和疆域特点。

（学生自主学习，老师巡视指导）

2.阅读完毕后，请回答以下问题：

-我国位于哪个半球？哪个洲？

-我国疆域的四至点分别是哪里？

-我国疆域辽阔对自然环境和社会经济有哪些影响？

（学生回答，老师点评并总结）

三、课堂探究

1.现在，我们一起来探究一下我国的位置特点。请大家看大屏幕，这是一张地球仪，我们可以通过旋转地球仪，来观察我国在地球上的位置。

（老师操作地球仪，引导学生观察）

2.请同学们拿出自己的地图，尝试在地图上找出我国的地理位置，并标记出来。

（学生操作，老师巡回指导）

3.现在，我们来探讨一下我国的疆域特点。请大家看教材上的插图，这张图展示了我国的疆域范围。请大家观察一下，我国的疆域有何特点？

（学生观察，回答）

4.接下来，我们通过一个案例分析，来了解疆域辽阔对地理环境的影响。请大家看教材上的案例，分析一下我国疆域辽阔对自然环境和社会经济的影响。

（学生分析，老师总结）

四、重点讲解

1.现在，我们来讲解一下本节课的重点内容：我国的位置和疆域特点。

-我国位于东半球，亚洲东部，太平洋西岸。

-我国疆域的四至点分别是：最北端——漠河，最南端——曾母暗沙，最西端——帕米尔高原，最东端——黑龙江与乌苏里江的汇合处。

-我国疆域辽阔，气候多样，地形复杂，为我国的发展提供了丰富的自然资源和多样的生态环境。

2.接下来，我们来看一下疆域辽阔对自然环境和社会经济的影响。

-自然环境方面：我国疆域辽阔，气候多样，地形复杂，形成了丰富多样的自然景观，如东北的林海雪原，西北的沙漠戈壁，西南的喀斯特地貌等。

-社会经济方面：我国疆域辽阔，资源丰富，为我国的发展提供了有力的物质基础。同时，不同地区的地理环境也孕育了不同的文化和经济特色，如江南水乡的渔业，西藏的高原牧业等。

五、互动讨论

1.现在，我想请大家分成小组，讨论一下以下问题：

-你认为我国疆域辽阔对我们的生活有哪些影响？

-我们应该如何保护我们的家园，让我们的国家更加美好？

（学生分组讨论，老师巡回指导）

2.讨论结束后，请每个小组派一名代表来分享你们的讨论成果。

（学生分享，老师点评）

六、课堂小结

今天，我们一起学习了《第二章第一节位置和疆域》，了解了我国的位置和疆域特点，以及疆域辽阔对自然环境和社会经济的影响。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，更好地认识我们的祖国，为祖国的未来发展贡献自己的力量。

七、课后作业

1.请同学们结合今天的学习内容，完成教材后的练习题。

2.课后查阅相关资料，了解我国不同地区的地理环境特点，下节课分享给同学们。

（学生记录作业，老师结束课程）教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：搜索“中国地理之最”，观看关于中国地理位置、地形地貌、气候特点等方面的视频，加深学生对我国地理特征的理解。

-图书资源：《中国国家地理》杂志、地理相关的科普书籍，如《地理常识》、《地理中国》等，这些书籍详细介绍了中国的地理知识。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观当地的地理特征明显的景点，如山脉、河流、湖泊等，实地感受地理知识。

-网络资源：利用学校图书馆或公共图书馆的电子资源，查阅关于中国地理位置、疆域变化、自然资源分布等方面的资料。

2.拓展建议：

-观看视频：鼓励学生在课后观看关于中国地理的视频，如CCTV的《地理中国》系列节目，通过视觉和听觉的结合，加深对地理知识的理解。

-阅读图书：推荐学生阅读《中国国家地理》杂志，特别是关于中国地理位置、地形地貌、气候特点等专题文章，以拓展知识面。

-实地考察：组织学生参观当地的地理特征明显的景点，如山脉、河流、湖泊等，让学生亲身体验地理知识的实际应用。

-研究项目：鼓励学生开展小型的地理研究项目，如调查家乡的地理特征、分析家乡的自然资源利用等，培养学生的实践能力和创新思维。

-小组讨论：学生在课后分组讨论，分享各自在拓展资源中学习到的知识，通过交流互动，加深对地理知识的理解。

-写作练习：要求学生撰写一篇关于中国地理位置和疆域的小论文，通过写作来整理和巩固所学知识。

-家庭作业：布置相关的地理题目，如绘制中国地图、标注重要地理特征等，让学生在家庭环境中也能学习和巩固地理知识。

-课堂分享：在下一节课开始时，邀请学生在课堂上分享他们的拓展学习成果，如视频观看心得、实地考察体验等，促进知识的交流与分享。

-跨学科学习：鼓励学生将地理知识与历史、生物等其他学科知识相结合，形成跨学科的思维方式，提高学习的综合能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体教学手段，如地球仪和动态地图，让学生直观感受我国的位置和疆域，这一方法有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了小组讨论和案例分析的教学方式，让学生在互动中学习，这不仅锻炼了学生的合作能力，也使他们在实际情境中更好地理解抽象的地理概念。

3.通过布置课后拓展作业，如撰写小论文、绘制地图等，我鼓励学生将课堂学习延伸到课外，培养了他们的自主学习能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者小组分工不明确。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致一些重要的知识点讲解时间不足，而一些不太重要的内容却占据了较多时间。

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，忽视了传统教学手段的优势，如板书和口头讲解，这可能会影响学生对知识点的深入理解和记忆。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在下次课上提前明确讨论主题和分工，确保每个学生都有明确的任务和角色。同时，我会选择更贴近学生生活的讨论主题，以提高他们的参与兴趣。

2.为了解决课堂时间分配不合理的问题，我将在课前更细致地规划教学内容，合理分配讲解、讨论和练习的时间。我还会根据学生的反馈，适时调整教学进度，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。

3.在教学方法上，我将尝试结合传统教学手段和现代教学技术，比如在讲解复杂知识点时，我会使用板书来辅助讲解，让学生更好地理解和记忆。同时，我也会继续探索更多创新的教学方法，以激发学生的学习热情和兴趣。内容逻辑关系①教学重点知识点：

-我国地理位置的特点：东半球、亚洲东部、太平洋西岸。

-我国疆域的四至点：最北端漠河，最南端曾母暗沙，最西端帕米尔高原，最东端黑龙江与乌苏里