第二单元 《第9节 仿真环境下的机器人》说课稿 2023-2024学年北师大版初中信息技术八年级下册

第二单元《第9节仿真环境下的机器人》说课稿2023—2024学年北师大版初中信息技术八年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为2023—2024学年北师大版初中信息技术八年级下册第二单元第9节《仿真环境下的机器人》。本节课主要内容包括：了解仿真环境下的机器人基本概念，掌握仿真软件的使用方法，通过仿真软件进行简单机器人的搭建与编程，以及实现机器人的基本运动和任务。具体内容包括：

1.仿真环境下的机器人概念介绍。

2.仿真软件的界面和功能介绍。

3.利用仿真软件进行机器人的搭建与编程。

4.实现机器人的基本运动和任务。二、核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其能够主动关注和利用信息技术解决实际问题。

2.发展学生的计算思维，通过仿真软件进行机器人搭建与编程，提高逻辑思维和创新能力。

3.增强学生的信息社会责任感，让学生意识到信息技术在现代社会中的重要作用，以及遵守相关信息伦理和法规。

4.培养学生的团队合作能力，在仿真环境下的机器人项目实践中，学会与他人协作，共同完成任务。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握仿真软件的基本操作和功能。

2.机器人搭建与编程的基本方法。

难点：

1.仿真环境下机器人运动逻辑的理解和实现。

2.编程过程中错误排查和问题解决。

解决办法与突破策略：

1.对于仿真软件的基本操作和功能，通过演示和逐步引导的方式，让学生跟随操作，确保每位学生都能掌握基础操作。

2.在机器人搭建与编程方面，采用分步教学，先从简单的搭建和编程任务开始，逐步增加难度，让学生在实践中学习。

3.针对机器人运动逻辑的理解，通过实例讲解和互动讨论，引导学生理解运动原理，并鼓励学生尝试不同的编程逻辑。

4.对于编程过程中的错误排查，教授学生使用调试工具，同时鼓励学生相互帮助，共同解决遇到的问题。通过小组合作，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。四、教学资源准备1.教材：人手一本《2023—2024学年北师大版初中信息技术八年级下册》教材。

2.辅助材料：收集与仿真环境下的机器人相关的视频、案例资料，制作PPT课件。

3.实验器材：计算机设备、仿真软件安装包、网络连接。

4.教室布置：确保计算机设备正常运行，布置实验操作区，提供必要的技术支持。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示真实的机器人应用案例视频，引发学生对仿真环境下机器人的好奇和兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的机器人基础知识，如机器人的定义、分类和应用领域，为学习仿真环境下的机器人打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍仿真环境下的机器人的概念、特点及应用，包括仿真软件的功能和操作方法。

-举例说明：通过展示仿真软件中机器人的典型应用案例，帮助学生理解仿真环境下的机器人是如何工作的。

-互动探究：将学生分成小组，每组使用仿真软件进行简单的机器人搭建与编程，引导学生探讨如何实现机器人的基本运动和任务。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在计算机上独立完成一个简单的机器人编程任务，加深对仿真环境下机器人编程的理解和应用。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，提供技术支持，确保学生顺利完成练习。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的内容进行简要回顾，强调仿真环境下机器人的重要性和实际应用价值。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励学生在实际操作中积极思考，勇于尝试。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个课后作业：要求学生在仿真软件中完成一个更复杂的机器人搭建与编程任务，并在下一节课前提交作业。

-强调作业的完成标准和提交时间，提醒学生按时完成作业，巩固所学知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-仿真软件的高级功能介绍，如传感器应用、碰撞检测、路径规划等。

-仿真环境下机器人编程的算法介绍，包括顺序结构、条件判断、循环结构等。

-机器人控制原理，如PID控制、模糊控制、神经网络控制等。

-机器人实际应用案例分析，如工业机器人、服务机器人、医疗机器人的应用。

-机器人竞赛介绍，包括国内外机器人竞赛的种类、规则和参赛技巧。

-机器人相关的科学研究进展，如仿生机器人、人工智能在机器人领域的应用等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后尝试使用仿真软件的高级功能，探索更复杂的机器人编程。

-建议学生通过编写算法，实现对机器人的更精确控制。

-提议学生关注机器人控制原理，了解不同控制算法的适用场景和优缺点。

-鼓励学生研究机器人实际应用案例，分析其对社会和行业的影响。

-鼓励学生了解机器人竞赛信息，参加相关的竞赛活动，提升实践能力。

-建议学生关注机器人领域的科学研究进展，了解前沿技术和未来发展方向。

-推荐学生阅读相关的书籍和论文，如《机器人学导论》、《现代机器人技术》等，以加深对机器人领域的理解。

-建议学生参与学校的机器人兴趣小组或俱乐部，与其他同学交流学习，共同进步。七、教学反思这节课《仿真环境下的机器人》结束后，我感到收获颇丰，同时也意识到了一些需要改进的地方。在教学内容的设计上，我尽量围绕教材展开，让学生了解了仿真环境下的机器人基本概念和操作方法。从学生的反馈来看，他们对机器人编程表现出了浓厚的兴趣，但在实际操作中也遇到了一些困难。

在导入环节，通过展示真实的机器人应用案例，成功激发了学生的兴趣。但同时，我也发现部分学生在回顾旧知时，对机器人的基础知识掌握不够牢固，这影响了他们对新知识的理解和吸收。今后，我需要在课前加强对学生的基础知识复习，确保他们能够更好地衔接新知识。

在新课呈现环节，我对仿真环境下的机器人进行了详细的讲解，并通过具体例子帮助学生理解。在互动探究环节，学生分组进行机器人搭建与编程，这个过程中学生的参与度很高，但我也发现部分学生在面对编程错误时缺乏解决问题的能力。针对这一点，我计划在今后的教学中，增加对学生问题解决能力的培养，引导他们学会独立思考和解决问题。

在巩固练习环节，学生动手实践，加深了对知识的理解和应用。我在巡回指导中发现，及时给予学生指导和帮助是非常必要的，这有助于提高他们的学习效率。但同时，我也意识到个别学生的操作速度较慢，可能是因为对软件操作不够熟练。为了解决这个问题，我计划在课后提供一些额外的操作视频和练习资料，帮助学生提高操作技能。

课堂总结环节，我对本节课的内容进行了回顾，并强调了仿真环境下机器人的实际应用价值。我认为，这样的总结有助于学生巩固所学知识，并激发他们对未来学习的期待。

在作业布置环节，我布置了一个课后作业，要求学生在仿真软件中完成一个更复杂的机器人搭建与编程任务。我希望通过这个作业，让学生能够将所学知识应用到更复杂的项目中，提高他们的实践能力。八、内容逻辑关系①教学内容重点知识点：

-仿真环境下的机器人概念。

-仿真软件的基本操作和功能。

-机器人搭建与编程方法。

-机器人运动逻辑和任务实现。

②教学关键