第三单元 我们在公共场所 10 我们不乱扔 (第2课时) （说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

第三单元我们在公共场所10我们不乱扔(第2课时)（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第三单元我们在公共场所10我们不乱扔(第2课时)（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》第10课《我们不乱扔》（第2课时）。本节课通过讲述公共场所保持卫生的重要性，教育学生养成不乱扔垃圾的良好习惯，并学会正确处理垃圾的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已经学习了关于个人卫生和环保的基本知识，如垃圾分类、保护环境等。本节课将在此基础上，引导学生认识到在公共场所保持卫生的重要性，并将所学知识运用到实际生活中，培养学生良好的公共道德素养。教材中通过生动的案例和图片，帮助学生理解乱扔垃圾对环境的影响，以及如何做到不乱扔垃圾。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的环保意识和公共道德素养。通过学习，学生将能够理解并践行在公共场所不乱扔垃圾的行为准则，增强对环境保护的责任感；提高观察和思考公共场所环境问题的能力，培养良好的行为习惯和公民素养；同时，通过小组讨论和实践活动，提升学生的合作能力和实践操作能力，为构建和谐文明的公共环境贡献自己的力量。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是使学生理解和掌握在公共场所不乱扔垃圾的行为规范，以及如何正确处理垃圾的方法。

-核心内容举例：通过案例分析，让学生认识到乱扔垃圾对环境和他人生活的影响，例如讲解垃圾堆积可能导致的疾病传播、环境污染等。

-强调内容：教育学生学会分类垃圾，了解不同垃圾的处理方式，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的正确分类方法。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将理论知识转化为实际行动，形成长期的良好习惯。

-难点内容举例：

-让学生理解并接受在公共场所保持卫生是每个人的责任，例如通过角色扮演，让学生模拟在公园、商场等场所捡拾垃圾的场景，体会保持环境卫生的重要性。

-培养学生自觉遵守公共规则的习惯，例如通过讨论，让学生思考如何在不乱扔垃圾的同时，影响和带动身边的人共同维护公共卫生。

-突破方法：教师可以采用情景模拟、小组讨论、实地考察等教学方法，让学生在实践中体验和感悟，从而克服难点，形成正确的公共道德行为。教学资源准备1.教材：每位学生配备统编版道德与法治二年级上册教材，确保学习内容的统一和完整。

2.辅助材料：准备相关图片、视频资料，展示公共场所乱扔垃圾的后果以及正确处理垃圾的方法，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些模拟垃圾的分类容器，用于课堂互动和实践活动。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于公共场所乱扔垃圾的趣味小故事或情景剧引入，让学生思考和讨论这种行为为什么不可取。

-回顾旧知：引导学生回顾在一年级学过的环保知识，如垃圾分类的基本原则和重要性。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解公共场所不乱扔垃圾的规则和原因，强调保持公共卫生对个人和集体的益处。

-举例说明：通过展示公共场所乱扔垃圾的图片和视频，让学生直观感受到其负面影响，如环境污染、疾病传播等。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在公共场所做好垃圾分类和不乱扔垃圾，每组分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织一个小游戏或角色扮演活动，让学生模拟在公共场所遇到乱扔垃圾的情况，并讨论如何正确处理。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，对学生的做法给予肯定或提出改进建议，确保学生理解正确的行为规范。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的核心内容，强调公共场所不乱扔垃圾的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行这一原则。

-学生分享学习体会，讨论如何将所学应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家长一起讨论家庭中如何做到不乱扔垃圾，并记录下来第二天在课堂上分享。

-鼓励学生周末去公共场所观察并记录下公共场所的分类垃圾桶设置情况，以及人们是否遵守不乱扔垃圾的规则。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-邀请学校保洁员或社区环保志愿者来课堂分享他们的工作经验，让学生了解公共场所卫生保持的实际情况。

-组织学生参与学校或社区的环保活动，如校园清洁日、社区环保宣传等，让学生在实践中学习和成长。知识点梳理一、公共场所的概念与重要性

-公共场所的定义：指供公众使用的场所，如公园、商场、学校等。

-公共场所的重要性：公共场所是人们社交、休闲、学习的重要场所，保持其卫生整洁对公众健康和生活质量至关重要。

二、乱扔垃圾的危害

-环境污染：乱扔垃圾导致环境污染，影响市容市貌。

-疾病传播：垃圾堆积可能成为疾病传播的源头。

-资源浪费：未分类的垃圾中可能含有可回收利用的资源，乱扔会浪费这些资源。

三、垃圾分类的基本原则

-可回收物：包括纸张、塑料、玻璃、金属等，应放入可回收垃圾桶。

-有害垃圾：包括电池、药品、油漆等，应放入有害垃圾桶。

-厨余垃圾：包括食物残渣、蔬菜水果皮等，应放入厨余垃圾桶。

-其他垃圾：指上述几类之外的垃圾，应放入其他垃圾桶。

四、公共场所不乱扔垃圾的行为规范

-自觉遵守公共规则，不乱扔垃圾。

-尽量减少使用一次性物品，减少垃圾产生。

-看到垃圾主动捡拾，放入相应的垃圾桶。

-积极参与公共场所的环保活动。

五、如何做到不乱扔垃圾

-培养良好的个人习惯，从自身做起。

-家庭教育和学校教育相结合，共同培养学生的环保意识。

-社会宣传和监督，形成良好的社会氛围。

六、环保意识与公共道德素养

-环保意识：认识到环境保护的重要性，主动采取行动保护环境。

-公共道德素养：在公共场所遵守公共规则，尊重他人，维护公共卫生。

七、合作与实践

-小组合作：在课堂上，通过小组讨论，共同解决问题，提高合作能力。

-实践活动：参与学校或社区的环保活动，将所学知识应用到实际生活中。

八、影响与带动

-个人行为对他人行为的影响：通过自己的行为，影响和带动身边的人共同维护公共卫生。

-社会效应：每个人的努力都会对社会环境产生积极影响，共同构建和谐文明的公共环境。板书设计1.公共场所卫生

①公共场所定义

②公共场所卫生重要性

2.乱扔垃圾的危害

①环境污染

②疾病传播

③资源浪费

3.垃圾分类原则

①可回收物

②有害垃圾

③厨余垃圾

④其他垃圾

4.不乱扔垃圾规范

①自觉遵守公共规则

②减少一次性物品使用

③主动捡拾垃圾

5.环保意识与公共道德

①环保意识

②公共道德素养

6.合作与实践

①小组合作

②实践活动

7.影响与带动

①个人行为影响

②社会效应教学反思与总结在今天的课堂教学中，我试图通过多样的教学方法和策略，帮助学生理解和掌握在公共场所不乱扔垃圾的重要性。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我采用了故事导入、小组讨论、实例分析等多种方式，以激发学生的兴趣和参与度。我发现，通过故事导入能够迅速吸引学生的注意力，而小组讨论则能让学生更加主动地参与到课堂中来。然而，我也发现，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发表意见，这让我意识到需要更多地关注每个学生的参与情况，并创造一个更加包容和鼓励的环境。

在教学策略上，我试图通过实例分析来让学生理解乱扔垃圾的后果，以及正确处理垃圾的方法。我认为这个策略是有效的，因为它将抽象的概念具体化，让学生能够直观地看到自己的行为对环境的影响。但我也发现，有些学生在分析实例时可能难以将理论知识与实际情况联系起来，这提示我需要在未来的教学中更加注重理论与实践的结合。

在教学管理上，我注意到在课堂互动时，需要更好地控制时间，确保每个环节都能按时完成，避免某些环节占用过多时间而影响整体教学进度。此外，我也需要更加细致地观察学生的反应，及时调整教学节奏和难度，以满足不同学生的学习需求。

教学总结：

从整体教学效果来看，我认为学生在知识和技能方面有了一定的收获。他们能够理解公共场所不乱扔垃圾的重要性，并掌握了一些基本的垃圾分类知识。在情感态度方面，学生也表现出了对环境保护的积极态度，愿意在实际行动中做出改变。

然而，我也注意到教学中存在一些问题和不足。例如，有些学生对垃圾分类的理解还不够深入，需要更多的实践机会来巩固知识。另外，我也发现，在课堂互动中，我需要更加积极地引导学生，鼓励他们表达自己的观点，而