第一单元初识Photoshop第1课三、《简单的编辑加工》说课稿　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级下册

第一单元初识Photoshop第1课三、《简单的编辑加工》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册一、教学内容

本节课是2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册第一单元初识Photoshop第1课《简单的编辑加工》。本节课主要内容包括：

1.Photoshop软件的基本操作界面及功能介绍；

2.图像的打开、保存和关闭；

3.图像的裁剪、缩放和旋转；

4.图像的亮度、对比度和色彩调整；

5.图像的图层概念及基本操作。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、技术素养和创新素养。通过学习Photoshop的基本操作，学生将提升获取、处理和利用信息的能力，增强信息素养。在掌握图像编辑技巧的过程中，培养动手操作能力和问题解决能力，提高技术素养。同时，鼓励学生在图像编辑中发挥创意，培养创新思维，提升创新素养。这些目标的实现，有助于学生形成适应现代社会发展的综合素质。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了计算机基础操作，对Windows操作系统有了一定的了解，能够进行基本的文件管理和软件使用。此外，他们可能已经接触过简单的图像处理软件，对图像编辑有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对电脑软件尤其是图像处理软件有较高的兴趣。他们在操作能力上逐步成熟，能够跟随指导进行较为复杂的操作。学生的学习风格多样，有的学生偏好动手实践，有的学生则喜欢理论学习后再实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-初次接触Photoshop，可能对软件的复杂界面和众多工具感到困惑。

-在进行图像编辑时，可能会对工具的具体使用方法和参数设置感到困难。

-需要培养耐心和细致的工作态度，以完成较为精细的图像处理任务。

-创意思维的开发可能需要一定的引导和激发，部分学生可能在创意表达上遇到挑战。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与案例研究相结合的教学方法，通过教师讲解Photoshop的基本操作，同时展示典型案例，让学生直观感受图像编辑的效果。在教学活动中，设计小组合作实验，让学生在动手操作中学习图像处理技巧。利用多媒体教学，通过大屏幕展示操作步骤，增加课堂互动。此外，采用项目导向学习，让学生在完成特定图像编辑任务的过程中，提高解决问题的能力。在教学媒体使用上，主要采用PPT和教学视频，辅助教学，提高学习效率。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以展示一些经过Photoshop编辑的有趣图像为例，引发学生对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在上一节课中所学的Photoshop基本界面和工具。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍Photoshop的简单编辑功能，包括图像的裁剪、缩放、旋转以及亮度、对比度和色彩调整。

-举例说明：通过实际操作演示，展示如何使用这些编辑功能来改善图片效果。

-互动探究：将学生分组，每组使用Photoshop对一个指定的图像进行简单的编辑加工，讨论编辑前后的变化和效果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成一个图像编辑任务，运用本节课所学知识对图像进行处理。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调Photoshop简单编辑功能在实际应用中的重要性。

-让学生分享在实践过程中的体验和收获，以及遇到的困难和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生选择一张自己喜欢的图片，运用本节课学到的编辑技巧进行处理，并在下节课展示交流。

-提醒学生保存自己的作品，并鼓励他们在课后继续探索Photoshop的其他功能。

整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的主动性和创造性，通过互动探究和动手实践，让学生在实践中学习，在学习中提升。六、知识点梳理

1.Photoshop软件的基本操作界面及功能

-界面布局：工具箱、菜单栏、选项栏、面板等。

-功能区：了解各个功能区的用途和基本操作。

2.图像的打开、保存和关闭

-打开图像：使用“文件”菜单中的“打开”命令。

-保存图像：使用“文件”菜单中的“保存”和“另存为”命令。

-关闭图像：使用“文件”菜单中的“关闭”命令或点击图像窗口的关闭按钮。

3.图像的裁剪、缩放和旋转

-裁剪工具：选择裁剪工具，框选需要保留的图像区域，按Enter键确认裁剪。

-缩放图像：选择“图像”菜单中的“图像大小”命令，调整图像的宽度和高度。

-旋转图像：选择“图像”菜单中的“旋转画布”命令，选择旋转方向和角度。

4.图像的亮度、对比度和色彩调整

-亮度/对比度调整：选择“图像”菜单中的“调整”子菜单，使用“亮度/对比度”命令进行调整。

-色彩平衡调整：选择“图像”菜单中的“调整”子菜单，使用“色彩平衡”命令进行调整。

5.图像的图层概念及基本操作

-图层的概念：了解图层是图像编辑的基础，每个图层可以独立编辑和调整。

-图层的基本操作：新建图层、删除图层、图层的显示与隐藏、图层的锁定与解锁、图层的合并与拆分。

6.图像的选取与移动

-选取工具：矩形选框工具、套索工具、魔术棒工具等。

-移动工具：选择移动工具，拖动图像或图层进行移动。

7.图像的修饰与修饰工具

-修饰工具：橡皮擦工具、模糊工具、锐化工具、涂抹工具等。

-修饰技巧：使用修饰工具对图像进行修复、美容、增强等处理。

8.图像的图层样式与效果

-图层样式：添加图层样式如投影、描边、渐变叠加等。

-效果应用：通过图层样式为图像添加各种效果，增强图像的视觉效果。

9.图像的文字添加与编辑

-文字工具：使用文字工具输入文字，并进行字体、大小、颜色等设置。

-文字编辑：调整文字的排列方式、文字样式和文字效果。

10.图像的滤镜应用

-滤镜效果：了解并应用各种滤镜效果，如模糊、锐化、扭曲、艺术效果等。

-滤镜参数调整：根据需要调整滤镜参数，以达到理想的图像效果。七、教学反思与改进

在完成《简单的编辑加工》这一课的教学后，我进行了深入的反思，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的几点思考：

首先，我发现学生在使用Photoshop进行图像编辑时，对于工具的具体操作并不熟练。尽管我在课堂上进行了演示，但仍有部分学生无法迅速掌握。我意识到，可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的实际操作能力。为此，我计划在未来的教学中，增加更多的操作演示，并且分步骤地引导学生进行实践，确保每个学生都能跟上教学的节奏。

其次，课堂互动环节中，我发现有些学生在小组讨论时参与度不高。这可能是因为他们对Photoshop的兴趣不浓，或者是对图像编辑的概念理解不深。为了提高学生的参与度，我打算在下一堂课中，引入更多的实际案例，让学生看到图像编辑在实际生活中的应用，以此来激发他们的兴趣。

此外，我在布置作业时，发现有些学生提交的作品质量不高，缺乏创意。我反思认为，可能是我在课堂上的指导不够具体，没有明确指出如何发挥创意。因此，我计划在下次教学中，专门设置一个环节，引导学生如何将个人创意融入到图像编辑中，并提供一些创意灵感的参考。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.增加操作演示和实践环节，确保学生能够熟练掌握工具的使用。

2.引入更多实际案例，提高学生对图像编辑的兴趣和认识。

3.在课堂上提供更多创