综合实践 参加欢乐购物活动-模拟购物活动（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

综合实践参加欢乐购物活动-模拟购物活动（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版一、教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年二年级上册数学北师大版教材的“综合实践”章节，具体为“参加欢乐购物活动-模拟购物活动”。本节课主要围绕货币的使用和计算进行实践活动，内容包括：

1.认识人民币的面值和单位；

2.学习简单的货币换算和计算；

3.通过模拟购物活动，培养学生实际运用数学知识解决生活中的问题；

4.培养学生的合作精神和理财意识。二、核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生正确识别和运用人民币符号，增强对货币单位及换算的理解。

2.空间观念与几何直观：通过模拟购物活动，提升学生空间想象力，理解物品的摆放与选取。

3.应用与创新：训练学生运用数学知识解决实际购物问题，培养解决实际问题的能力和创新思维。

4.逻辑推理与数据分析：引导学生通过数据分析进行合理消费，发展逻辑推理能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数学运算，包括加法和减法，对数字有一定的认识和敏感度，对人民币的面值和简单计算有初步了解。

2.学习兴趣：二年级学生对实践活动通常充满好奇和兴趣，模拟购物活动能够激发他们的参与热情；学习能力：学生在课堂学习中已表现出不同程度的计算能力和逻辑思维；学习风格：二年级学生偏好直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对人民币面值及换算关系的理解可能不够深刻；在实际计算过程中可能会出现错误；在模拟购物时，可能对如何合理选择商品和计算找零感到困惑。四、教学资源

1.硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.软件资源：教学PPT、数学练习软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子版教材、教学视频

5.教学手段：实物货币模型、购物小道具、模拟购物场景布置五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一袋人民币，询问学生认识这些货币吗？它们分别代表什么？

-学生自由发言，教师引导学生回顾已知的货币知识。

-教师创设情境：今天我们要去参加一个欢乐购物活动，你们想买些什么？

-学生分享自己的想法，教师总结并引出本节课的主题“模拟购物活动”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍人民币的面值，展示不同面值的人民币，并解释每种面值的价值。

-教师通过实物演示，讲解人民币的换算关系，如1元等于10角，1角等于10分。

-教师通过PPT展示购物场景，讲解如何在购物时使用人民币进行支付。

-教师举例说明购物过程中可能遇到的问题，如找零、凑整等，并引导学生思考解决方法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发模拟购物道具（货币和商品），让学生在小组内进行模拟购物练习。

-学生在小组内进行角色扮演，轮流扮演买家和卖家，进行购物和支付。

-教师巡回指导，帮助学生解决购物过程中遇到的问题。

-教师邀请几组学生上台演示购物过程，并让其他学生观察和评价。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提问：在购物过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？

-学生分享自己的经验和策略，教师总结并强调正确的购物和支付方法。

-教师提问：通过这次模拟购物活动，你们对人民币有什么新的认识？

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个竞赛环节，让学生分组进行购物计算比赛。

-教师出示购物题目，学生快速计算并给出答案。

-教师公布正确答案，给予获胜小组奖励，并对其他小组的参与表示肯定。

-教师引导学生总结购物计算中的注意事项，如仔细观察商品价格，准确计算找零等。

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调人民币的使用和购物计算的重要性。

-教师鼓励学生在日常生活中积极使用数学知识，解决实际问题。

-教师宣布下课，学生整理桌面，离开教室。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-货币发展历史：介绍货币的起源和演变过程，如贝壳、金属货币到纸币等。

-货币知识：讲解不同国家的货币特点，如美元、欧元、日元等。

-购物小常识：介绍购物时如何比较价格，如何辨别商品的真伪等。

-金融小知识：介绍银行存款、利息、理财等基本金融知识。

-数学故事：分享一些与数学计算相关的趣味故事，如《数学岛历险记》等。

2.拓展建议

-让学生观察并记录家中一周的购物开支，分析哪些是必需品，哪些是非必需品。

-鼓励学生利用废旧物品制作购物小道具，如购物袋、商品标签等，进行角色扮演游戏。

-带领学生参观银行，了解银行的业务和货币的存储、兑换等过程。

-引导学生关注生活中的数学问题，如购物时的折扣、满减活动等，学会运用数学知识解决实际问题。

-推荐学生阅读数学相关的书籍和故事，如《数学乐园》、《数学家的故事》等，激发学生对数学的兴趣。

-鼓励学生参加数学竞赛和活动，如数学奥林匹克、数学模型竞赛等，提高学生的数学素养。

-利用网络资源，如教育平台、数学论坛等，让学生在学习过程中互相交流、分享经验。

-定期组织学生进行数学实践活动，如测量、统计、调查等，培养学生的实践能力和团