第四单元 第七课 第2课时 自由平等的追求-（说课稿）2023-2024学年八年级下册道德与法治统编版（安徽）

第四单元第七课第2课时自由平等的追求-（说课稿）2023-2024学年八年级下册道德与法治统编版（安徽）一、课程基本信息

1.课程名称：自由平等的追求

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级下册，安徽省统编版道德与法治

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习自由平等的追求，通过分析教材内容，使学生理解自由平等的含义、价值以及如何在现实生活中践行自由平等原则。本节课旨在培养学生的法治意识，提高他们的道德素养，为构建和谐社会打下基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识和道德修养。具体包括：1.理解自由平等的价值和意义，提高学生法治观念，使其能够在生活中尊重他人自由，维护社会平等；2.培养学生独立思考和批判性思维能力，使其能够对自由平等的概念进行深入分析；3.增强学生的责任感和使命感，使其在实现个人自由的同时，关注社会公平正义，积极参与社会建设。通过本节课的学习，学生将形成正确的价值观，为构建和谐社会贡献力量。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解自由与平等的含义及其在法治社会中的重要性。

2.掌握如何在日常生活中践行自由平等的原则。

难点：

1.学生对自由平等概念的理解可能停留在表面，难以深入把握其内在联系。

2.学生可能难以将自由平等的原则与实际生活情境相结合。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入探讨自由与平等的关系，以及它们在法治社会中的作用。

2.利用角色扮演、情景模拟等活动，让学生在具体情境中体验和感悟自由平等原则的实际应用，从而加深理解和记忆。

3.结合时事新闻或社会事件，让学生分析自由平等原则在现实生活中的体现，培养他们的批判性思维和实际应用能力。四、教学资源准备

1.教材：人手一本2023-2024学年八年级下册道德与法治统编版教材。

2.辅助材料：收集相关法律条文、新闻报道、视频资料，以及自由平等主题的图片和图表。

3.教学设施：确保教室有多媒体设备，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：提前划分讨论区域，准备白板和便签纸，方便学生讨论和记录观点。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们对自由和平等的理解是什么？它们在我们的生活中有什么重要性？”让学生自由发表看法，从而引出本节课的主题《自由平等的追求》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解自由与平等的概念，通过教材中的案例和现实生活中的实例，让学生理解自由不是绝对的，它受到法律的限制，而平等意味着在法律面前人人平等。接着，分析自由平等在法治社会中的价值，以及如何在实际生活中实现和践行自由平等的原则。最后，通过小组讨论，让学生分享自己对自由平等的认识，并讨论如何在日常生活中尊重他人的自由和平等。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与自由平等相关的情境，让学生判断在这些情境中哪些行为是符合自由平等原则的，哪些是不符合的，并解释原因。通过这种练习，加深学生对自由平等概念的理解。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置一份作业，要求学生结合本节课的学习内容，写一篇短文，讨论在现实生活中如何践行自由平等原则，以及这样做的重要性。作业将在下节课上进行分享和讨论。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《中华人民共和国宪法》相关条款，特别是关于公民自由和平等权利的部分。

-国内外有关自由平等的经典案例，如美国民权运动、印度种姓制度改革等。

-社会学、心理学和哲学等领域关于自由平等的理论探讨。

-现实生活中的自由平等问题，如性别平等、收入差距、教育机会均等。

2.拓展建议

-阅读宪法相关条款，让学生了解国家法律对自由平等权利的保障，并思考这些权利在个人生活中的意义。

-分析经典案例，讨论不同文化和社会背景下自由平等原则的实践差异和挑战。

-探讨自由平等的理论基础，让学生从多角度理解自由平等的概念，并能够批判性地分析相关议题。

-鼓励学生关注现实生活中的自由平等问题，通过收集新闻、统计数据、研究报告等方式，了解这些问题对社会的影响，并尝试提出解决方案。

-安排课堂辩论，让学生就自由平等的热点话题展开讨论，培养他们的公共讨论能力和批判性思维。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区调查等，亲身体验自由平等原则在社会生活中的应用。

-建议学生阅读相关的书籍和文章，如《自由论》、《正义论》等，以深化对自由平等理念的理解。

-提供一些思考题，如“自由与责任的关系是什么？”“在追求平等的过程中可能会遇到哪些困难？”等，让学生在课后进行深入思考。七、板书设计

1.自由与平等的概念及关系

①自由的定义：在法律允许的范围内，个人行为的自主选择权。

②平等的定义：在法律面前，每个人都享有同等的权利和义务。

③自由与平等的关系：自由与平等相辅相成，自由需要平等的保障，平等需要自由的体现。

2.自由平等的价值

①保障个人发展：自由平等为个人提供发展空间，激发潜能。

②促进社会和谐：自由平等维护社会秩序，减少冲突。

③促进公平正义：自由平等确保每个人享有公平的机会和待遇。

3.践行自由平等原则的方法

①尊重他人：在追求个人自由时，尊重他人的权利和自由。

②法律意识：遵守法律，理解法律的约束与保护作用。

③社会参与：积极参与社会活动，为促进社会平等贡献力量。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试采用提问式导入，激发学生的思考和参与热情，使他们对自由平等的概念产生直观感受。

2.讲授过程中，我结合现实案例，使学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高他们对自由平等原则的理解和认识。

3.课堂小结时，我引导学生进行自我反思，让他们认识到自由平等原则在个人行为和社会生活中的重要性。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂讨论的时间安排不够充分，导致部分学生未能充分表达自己的观点。

2.教学评价方面，对学生学习效果的评估主要依赖课堂表现和作业，缺乏全面的评价体系。

3.教学方法方面，虽然尝试了多种教学方法，但在实际操作中，对学生的个性化需求关注不够，未能充分调动每个学生的学习积极性。

（三）改进措施

1.针对课堂讨论时间不足的问题，我将在今后的教学中提前规划好每个环节的时间，确保每个学生都有机会参与讨论，充分表达自己的观点。

2.为了构建全面的教学评价体系，我将结合学生的课堂表现、作业完成情