第三单元 第五章第三节 植物生长需要水和无机盐2023-2024学年七年级上册生物同步说课稿（苏教版）

第三单元第五章第三节植物生长需要水和无机盐2023-2024学年七年级上册生物同步说课稿（苏教版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：植物生长需要水和无机盐

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级（1）班

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入探讨植物生长所需的两个关键要素：水和无机盐。通过观察、分析和实验，让学生理解植物对水和无机盐的依赖，以及它们在植物生长中的重要作用。本节课的内容与苏教版七年级上册生物教材第三单元第五章第三节紧密关联。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了植物基本结构和光合作用等基础知识，能够识别植物的各个器官，并对植物的生长有一定的直观认识。

2.学生对自然现象充满好奇心，喜欢通过观察和实验来探究问题。他们在学习过程中可能更倾向于动手操作和直观体验，对抽象概念的理解可能需要通过具体实例来辅助。此外，学生可能具有不同的学习风格，如视觉学习者、听觉学习者和动手操作学习者等。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对植物吸收水和无机盐的微观过程理解不够深入，以及对实验操作中的数据分析和结论推导感到困惑。此外，学生可能难以将理论知识与实际植物生长过程联系起来，需要通过实例和实验来强化理解。教学资源准备1.教材：苏教版七年级上册生物教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关植物生长的图片、植物细胞结构的图表、植物吸收水分和无机盐的视频资料。

3.实验器材：准备实验所需的烧杯、滴管、培养皿、土壤、水、不同浓度的无机盐溶液等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和观察讨论区，确保学生能够分组进行实验观察和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的植物生长基础知识，如：“同学们，我们之前学习了植物的哪些器官？它们各自的功能是什么？”接着引出本节课的主题：“那么，植物生长过程中，水和无机盐扮演了怎样的角色呢？今天我们来学习第五章第三节《植物生长需要水和无机盐》。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示植物细胞结构图，让学生了解细胞是植物生长的基本单位。接着，通过图片和视频资料，介绍植物吸收水分的过程，让学生理解水在植物生长中的重要性。然后，通过实验演示，让学生观察植物在不同浓度的无机盐溶液中的生长情况，引导学生探讨无机盐对植物生长的影响。最后，总结植物生长需要水和无机盐的原因，以及它们在植物生长过程中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

以小组讨论的方式，让学生结合教材内容，讨论以下问题：“植物生长过程中，水和无机盐分别有哪些作用？如果缺乏这些物质，植物会出现什么现象？”讨论结束后，每组选代表进行分享，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调水和无机盐在植物生长中的重要性，以及它们对植物生长的影响。同时，提醒学生要关注生活中的植物生长现象，学会运用所学知识解释实际问题。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）熟读教材第五章第三节《植物生长需要水和无机盐》；

（2）完成课后练习题；

（3）观察家中植物的生长情况，记录其变化，并分析可能的原因。知识点梳理1.植物生长的基本单位是细胞，细胞通过吸收水分和无机盐来维持生长和代谢活动。

2.水是植物生长的关键因素之一，它参与了植物体内的多种生化反应，是细胞原生质的主要成分，对植物的生长发育具有重要作用。

3.植物通过根系吸收土壤中的水分，水分通过导管输送到植物的各个部分，参与光合作用、营养物质的运输等生理过程。

4.无机盐是植物生长必需的矿物质，包括氮、磷、钾、钙、镁、硫等，它们是植物体内酶的组成部分，参与调节植物的生长发育过程。

5.氮肥能促进植物细胞的分裂和生长，使植物枝叶繁茂；磷肥能促进植物根系的发达，增强植物的抗旱、抗寒能力；钾肥能提高植物的抗病能力，促进淀粉的形成和运输。

6.植物生长过程中，缺水会导致植物生长缓慢，叶片萎蔫，严重时甚至会导致植物死亡。缺水还会影响植物的光合作用和营养物质的吸收。

7.缺乏无机盐也会影响植物的生长，例如，缺氮会导致植物生长不良，叶片黄化；缺磷会导致植物根系发育不良，生长缓慢；缺钾会导致植物抗病能力下降，叶片边缘焦枯。

8.植物的根系吸收无机盐的方式主要是主动运输，需要消耗能量，并且受到植物激素的调节。

9.植物对水和无机盐的吸收受到多种因素的影响，包括土壤类型、土壤pH值、温度、光照等环境条件。

10.合理施肥是保证植物健康生长的重要措施，要根据植物的需求和土壤的实际情况，科学搭配使用氮、磷、钾等肥料。

11.观察和分析植物的生长状况，可以判断植物是否缺乏某种无机盐，从而采取相应的施肥措施。

12.学生应掌握如何通过实验观察植物在不同水分和无机盐条件下的生长情况，并能够记录和分析实验结果。板书设计①植物生长需要水和无机盐

-植物生长的基本单位：细胞

-水在植物生长中的作用：细胞原生质组成、参与生化反应、运输营养物质

②水和无机盐的吸收与运输

-水分吸收：根系吸收土壤中的水分

-无机盐吸收：根系主动运输，消耗能量

-无机盐作用：氮、磷、钾等对植物生长的影响

③植物生长的环境因素

-土壤类型、pH值对植物吸收水和无机盐的影响

-合理施肥：根据植物需求和土壤实际情况

-观察与分析：判断植物缺乏的无机盐并采取措施教学反思与总结在今天的课堂上，我们共同探讨了植物生长所需的水和无机盐。回顾整个教学过程，我感到欣慰的是，学生们对这一主题表现出了浓厚的兴趣，积极参与讨论和实验。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了导入环节的趣味性，通过提问方式激发学生的兴趣，这一点从学生的积极参与可以看出是有效的。然而，我也发现，在讲授新知环节，我可能过于注重理论知识的传授，而没有足够的时间让学生通过实验来亲自体验和验证。这可能导致部分学生对抽象概念的理解不够深刻。

在课堂管理方面，我注意到学生在实验环节表现得非常兴奋，但这也带来了纪律方面的一些问题。我没有及时调整课堂秩序，使得实验环节的讨论有些混乱。此外，我在巩固练习环节的时间分配上可能不够合理，导致部分学生没有足够的时间进行思考和讨论。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对植物生长需要水和无机盐有了更深入的认识，能够理解水和无机盐在植物生长中的重要作用。他们在实验环节表现出较高的积极性，通过观察和操作，对植物吸收水和无机盐的过程有了直观的感受。在情感态度方面，学生对生物学的兴趣得到了提升，对自然界的探索欲望更加强烈。

尽管如此，我也意识到本节课存在不足之处。首先，我需要更加合理地分配时间，确保每个环节都能够得到充分的展开。其次，我应该在实验环节加强引导，让学生在操作中学习，而不是简单地完成实验步骤。最后，我需要加强对课堂纪律的管理，确保学