第三单元第12课 汉武帝巩固大一统王朝2023-2024学年七年级上册历史同步说课稿（部编版）

第三单元第12课汉武帝巩固大一统王朝2023-2024学年七年级上册历史同步说课稿（部编版）主备人备课成员教材分析“第三单元第12课汉武帝巩固大一统王朝2023-2024学年七年级上册历史同步说课稿（部编版）”本节课主要讲述了汉武帝在位期间，采取一系列政策和措施，巩固了大一统王朝的过程。教材以生动的史实和丰富的历史背景，引导学生了解汉武帝的政治、经济、文化、军事等方面的贡献，培养学生的历史思维能力和民族自豪感。本节课内容与课本紧密相连，旨在帮助学生掌握汉武帝时期的历史知识，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.历史思维能力：能够通过分析汉武帝的政策和措施，理解其巩固大一统王朝的过程及其历史意义。

2.历史价值观：培养学生的民族自豪感和国家认同感，认识到国家统一的重要性。

3.历史解释能力：学会运用所学知识，对汉武帝时期的政治、经济、文化、军事等方面进行综合分析，形成自己的历史见解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了秦朝的统一及其意义，对古代中国的政治制度、经济发展和文化特点有了一定的认识。此外，学生对汉朝的建立和初步发展也有所了解，为学习汉武帝巩固大一统王朝打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事和人物有较高的兴趣，喜欢通过具体案例来理解抽象的概念。他们在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，善于通过图表、故事等直观方式学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解汉武帝巩固大一统的具体政策和措施时遇到困难，如对“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”等概念的理解。此外，对于历史事件之间的关联性和历史背景的把握，学生可能需要更多的引导和启发。在分析历史事件的影响时，学生可能需要培养更深入的思考和批判性思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解汉武帝巩固大一统王朝的历史背景和政策内容，引导学生深入理解相关概念。设计小组讨论活动，让学生分析汉武帝政策的实际效果，增强学生的合作与探究能力。同时，通过角色扮演活动，让学生模拟汉武帝及其顾问的角色，讨论巩固统一的策略，提高学生的参与度和历史思维能力。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示历史地图和重要文献，辅助教学，增强直观性和信息传递效率。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“如果你是汉武帝，你会如何巩固国家统一？”的问题引导学生思考。

回顾旧知：回顾上节课学习的汉朝建立及初步发展，为学习汉武帝巩固大一统王朝打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍汉武帝巩固大一统王朝的措施，包括政治、经济、文化、军事等方面的改革。

举例说明：通过讲述汉武帝实施的具体政策，如“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”等，帮助学生理解知识。

互动探究：分组讨论汉武帝政策的影响和效果，每组选取代表进行分享。

3.巩固练习（约10分钟）

学生活动：学生根据所学知识，绘制思维导图，梳理汉武帝巩固大一统王朝的措施及其影响。

教师指导：教师在学生绘制思维导图的过程中给予指导和帮助，确保学生准确把握知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要内容，强调汉武帝巩固大一统王朝的重要性，以及对后世的影响。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生撰写一篇短文，阐述汉武帝巩固大一统王朝的措施及其对国家发展的贡献。

要求：作业需结合本节课所学知识，条理清晰，观点明确，字数不少于200字。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《史记·武帝本纪》片段，让学生了解古代史书中对汉武帝的记载。

-《汉书·武帝纪》相关章节，进一步了解汉武帝的生平和政绩。

-《资治通鉴》关于汉武帝时期的描述，帮助学生从不同角度理解历史事件。

-现代历史学者对汉武帝巩固大一统王朝的研究论文或书籍摘要。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查阅资料，了解汉武帝时期的“丝绸之路”对中外交流的影响。

-探究汉武帝时期的科技发展和文化成就，如水利工程、农业技术、医学、天文学等。

-分析汉武帝时期的重要战役和军事改革，如对匈奴的战争、设立边郡等。

-研究汉武帝时期的政治制度创新，如设立三公九卿制、推广儒家思想等。

-深入分析汉武帝政策对当时社会经济的影响，如盐铁官营、货币改革等。

-鼓励学生撰写小论文或报告，总结汉武帝巩固大一统王朝的经验和教训，以及其对后世的影响。

-建议学生参加历史知识竞赛或讲座，拓宽历史知识面，提高历史素养。

-提醒学生关注历史题材的影视作品和文献纪录片，以更直观的方式感受历史。

-鼓励学生参观博物馆和历史遗址，实地体验历史文化，增强对历史的直观认识。板书设计①汉武帝巩固大一统王朝的背景

-汉初的政治格局

-社会经济状况

-边疆安全形势

②汉武帝巩固大一统的主要措施

-政治制度：推恩令、设立郡国

-经济政策：盐铁官营、货币改革

-文化教育：罢黜百家，独尊儒术

-军事行动：对匈奴的战争、设立边郡

③汉武帝巩固大一统的影响

-加强中央集权

-促进经济发展和文化繁荣

-提升国家综合国力

-对后世的影响和启示教学反思这节课结束后，我感到学生在学习汉武帝巩固大一统王朝这一历史事件上取得了不小的进步，但也存在一些值得反思和改进的地方。

首先，我觉得课堂气氛整体不错，学生们对历史人物和历史事件的兴趣被激发出来。通过角色扮演活动，学生们能够更深入地理解汉武帝的政策和决策过程，这种互动式学习方式收到了较好的效果。学生们在讨论中能够积极表达自己的观点，对历史事件有了自己的见解。

然而，我也注意到在讲解汉武帝的政治制度时，部分学生对“推恩令”等概念的理解不够深入。我意识到在今后的教学中，我需要更加细致地讲解这些政策的具体内容和实施效果，可能需要通过更多的案例分析来帮助学生理解。

另外，课堂总结环节我觉得有些仓促，没有给学生足够的时间去消化和吸收本节课的知识点。我应该在总结时更加精炼地梳理重点，确保学生能够带走核心的知识。

在作业布置方面，我注意到学生们对撰写短文这一任务有些畏难情绪。这可能是因为他们对于如何组织文章结构和表达自己的观点还不够自信。未来，我计划在课堂上花更多时间来指导学生如何撰写历史论文，提供一些写作技巧和范例，帮助他们克服写作障碍。

此外，我也反思了自己的教学方法和媒体使用。虽然多媒体课件能够提供直观的历史地图和文献，但我发现有时候过多的视觉信息可能会分散学生