部编版七年级语文上册《狼》教学设计11

部编版七年级语文上册《狼》教学设计11一.教材分析《狼》是部编版七年级语文上册的一篇课文，通过讲述一个关于狼的故事，揭示了狼的狡猾和凶残，以及人类与狼之间的斗争。课文语言生动，情节紧凑，富有悬念，适合学生阅读。本文旨在通过故事的形式，让学生了解狼的特点，培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。二.学情分析七年级的学生具有一定的阅读理解能力，对故事情节有一定的兴趣。但部分学生可能对狼的特点和人类与狼的关系了解不多，需要教师在教学中进行引导。此外，学生可能对文言文的阅读有一定的困难，需要教师在教学过程中帮助学生理解文言文的语言和表达。三.教学目标能够理解课文内容，了解狼的特点和人类与狼的关系。能够阅读并理解文言文，提高阅读文言文的能力。能够通过课文学习，培养自己的阅读兴趣和语文素养。四.教学重难点狼的特点和人类与狼的关系。文言文的语言和表达。五.教学方法讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生了解狼的特点和人类与狼的关系。阅读法：教师引导学生阅读文言文，帮助学生理解文言文的语言和表达。讨论法：教师学生进行讨论，培养学生的阅读兴趣和语文素养。六.教学准备课文文本：《狼》相关资料：关于狼的图片、视频等教学设备：投影仪、电脑等七.教学过程导入（5分钟）教师通过展示关于狼的图片或视频，引导学生关注狼的特点，激发学生的学习兴趣。同时，教师提出问题，引导学生思考人类与狼的关系。呈现（10分钟）教师引导学生阅读课文，帮助学生理解文言文的语言和表达。在阅读过程中，教师对重点词语和句子进行解释，让学生掌握文言文的基本阅读方法。操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合课文内容，分析狼的特点和人类与狼的关系。讨论结束后，各小组向全班展示讨论成果。巩固（10分钟）教师针对学生的讨论成果，进行提问和讲解，巩固学生对狼的特点和人类与狼的关系的理解。同时，教师引导学生进行课文朗读，提高学生的阅读理解能力。拓展（10分钟）教师提出拓展问题，引导学生思考如何在现实生活中保护自己，防范狼的攻击。同时，教师分享相关故事或案例，帮助学生更好地理解人类与狼的关系。小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调狼的特点和人类与狼的关系。同时，教师鼓励学生课后阅读相关资料，加深对课文内容的理解。家庭作业（5分钟）教师布置作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于狼的特点和人类与狼的关系的短文。板书（5分钟）教师在黑板上板书课文重点内容，帮助学生记忆和复习。教学过程中每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中教师可根据实际情况进行调整。教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评估和反思的过程，旨在发现问题、解决问题、改进教学方法，提高教学质量。在本次《狼》的教学设计中，我进行了全面的教材分析、学情分析、教学目标设定、重难点确定、教学方法选择、教学准备、教学过程设计等环节，但在实际课堂实施过程中，仍然遇到了一些问题。首先，在导入环节，虽然我通过展示狼的图片和视频激发了学生的兴趣，但在提问环节，部分学生表现出害羞、不敢发言的情况。这导致课堂氛围不够活跃，影响了后续教学的顺利进行。针对这个问题，我应当在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心和表达能力，鼓励他们积极参与课堂讨论。其次，在呈现环节，我发现部分学生对文言文的语言和表达存在理解困难。虽然我进行了重点词语和句子的解释，但仍有部分学生表现出迷茫的眼神。这说明我在文言文教学方面的方法有待改进。针对这个问题，我计划在今后的教学中，尽量采用生动形象的语言，结合现实生活实例，帮助学生更好地理解文言文。在操练环节，虽然我了小组讨论，但讨论过程中部分学生发言较少，表现出对课文内容的不够理解。这导致讨论效果不尽如人意。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，提前布置相关预习任务，让学生在上课前对课文内容有一个初步了解，从而提高课堂讨论的效果。在巩固环节，我发现部分学生对狼的特点和人类与狼的关系的理解不够深入。这说明我在课堂讲解环节可能没有讲清楚，或者是学生的理解能力有限。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，尽量用简洁明了的语言，结合现实案例，深入浅出地讲解狼的特点和人类与狼的关系，以便学生能够更好地理解和掌握。在拓展环节，我发现部分学生对如何在现实生活中保护自己，防范狼的攻击这个问题感到困惑。这说明我在拓展环节的提问和分享可能不够具体和实用。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，分享更多具体的案例和方法，让学生能够真正学会如何在现实生活中保护自己。在小结环节，我发现部分学生对课堂内容的小结不够清晰。这说明我在课堂小结环节可能没有做到位。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，用简洁明了的语言，对课堂内容进行归纳和总结，让学生能够更好地记忆和复习。在家庭作业的布置上，我发现部分学生对写作存在恐惧心理。这说明我在作文教学方面的方法有待改进。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，尽量降低写作难度，给学生提供更多写作素材和指导，帮助他们建立写作信心。总之，本次教学设计在实际课堂实施过程中，我发现了一些问题。针对这些问题，我将在今后的教学中，不断改进教学方法，提高教学质量，努力实现教学目标。同时，我也将不断学习，提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实践能力。在本次《狼》的教学设计中，我布置了一道关于狼的特点和人类与狼的关系的写作作业。然而，在实际实施过程中，我发现部分学生对写作存在恐惧心理，影响了作业的完成质量。为了改善这种情况，我决定对作业设计进行改进。首先，我将降低写作难度，让学生能够轻松上手。例如，我可以将题目改为“请描述一下你对狼的认识”，这样学生就可以根据自己的理解，简单地描述狼的特点和人类与狼的关系。其次，我将提供更多的写作素材和指导，帮助学生建立写作信心。例如，我可以为学生提供一些关于狼的图片、视频等素材，让他们结合这些素材进行写作。同时，我还可以在课堂上分享一些优秀的写作范文，让学生学习借鉴。此外，我还将增加作业的多样性，让学生在不同的形式中巩固所学知识。例如，除了写作作业外，我还可以布置一些阅读、讨论、实践等类型的作业，让学生在多种活动中提高自己的语文素养。在专家点评环节，我认为这是一个非常重要的环节，它可以帮助我了解自己教学的优点和不足，从而进行改进。然而，在实际教学中，我很少收到专家的点评，这让我感到有些遗憾。为了弥补这一点，我决定主动寻求专家的意见和建议。我可以通过参加教学研讨会、请教有经验的同事等方式，获取专家的点评。此外，我还可以利用网络资源，观看一些教学视频，学习优秀教师的教学方法和技巧。在收到专家的点评后，我会认真分析自己的教学行为，找出自己存在的问题，并根据专家的建议进行改进。例如，如果专家指出我在教学过程中对学生的引导不够，那么我会在今后的教学中，更加注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动探索和思考。同时，我还会将专家的点评分享给学生，让他们了解到自己的学习成果