人教版小学数学六年级下册《生活与百分数》示范课教案

生活与百分数教学内容 教学内容教科书第16页的内容。教学目标教学目标1．调查银行最新利率，了解普通储蓄存款、购买国债和购买理财产品三种理财方式。2．让学生通过调查活动，设计合理的存款方案，体会数学应用的广泛性，提高在生活中发现数学、运用数学的意识和能力。3．通过合作交流，培养学生与他人交流的能力，提高实践能力，学会科学理财。活动重点活动重点通过调查活动，设计合理的存款方案，提高在生活中发现数学、运用数学的意识和能力。教学难点教学难点提高实践能力，学会科学理财。教学准备教学准备多媒体课件。教学过程教学过程一、复习旧知师：我们在学习利率时了解了有关利息的一些知识和常识。我先来考考大家，利息的多少与什么有关？它的计算公式是什么？教师指名学生汇报。师：大家知道“利息”是一种生财之道，这其中涉及存款理财的学问可多呢，不一样的理财方式将带来不一样的回报哦！今天我们就一起来一场金融方面的探索之旅。师：今天学习的内容仍然与百分数有着密切的联系，并且与我们的生活息息相关，让我们一起走进“生活与百分数”。探究新知（一）教学活动一：调查利率师：课前老师请大家调查了最新的银行存款利率，说一说你采用了什么样的调查方法？师：谁能把你调查的结果给大家展示一下？学生有可能调查了不止一家银行，呈现内容丰富。师：昨天老师也找到了部分银行最新的存款利率表，仔细观察，并与教科书第11页的利率表进行对比，看看你能从中发现什么。组织对比不同银行或不同存期的存款利率，交流讨论各自的发现。交流过程中学生可能不太明白基准利率是什么意思，教师可针对学生提出的问题，及时加以指导。引导学生发现：2022年的基准利率与2015年10月的相同，说明基准利率是保持相对稳定的。而各大银行在同期执行的存款利率不是完全相同的。师：这是因为中国人民银行允许各大银行在执行基准利率的基础上，自主实行利率在10%范围内的调整。师：你们知道国家为什么要调整利率吗？影响利率的因素有很多，如通货膨胀、对外贸易、国际金融市场的利率变化、国内经济发展的状况等。国家调整利率是为了满足经济发展要求。利率上调，对银行来说，收入影响不大，但会影响到贷款规模和结构。利率上调，人们就更愿意把钱存到银行，不会把太多的钱投到房市、股市，对房市、股市有降温作用；利率下调，是为了降低人们的储蓄意愿，促使人们去消费，拉动内需，使企业更容易贷款，减轻企业的财务负担，促进经济增长。师：通过刚才的活动，你学到了什么知识？小结：银行存款利率不是一成不变的，根据国家经济的发展变化，银行存款的利率有时会有所调整；各银行的利率也会有少许的差异。（二）教学活动二：合理存款1．了解国债和理财产品两种理财方式师：刚才我们从宏观上了解了利率是根据实际需求不断调整的，而具体到我们个人的实际需求，选取理财方式时，一定要慎重选择。师：课前我们已经收集了有关国债和理财产品的一些信息。关于这两种理财方式，谁来说一说你知道了哪些信息？学生汇报，教师适时整理。预设1：国债是由国家发行的债券，是中央政府为筹集财政资金而发行的一种政府债券。国债有一年期、三年期和五年期等，目前常见的国债形式有三种：电子式国债、凭证式国债和记账式国债。2．设计存款方案，并计算出到期时的利息课件出示：李阿姨准备存5万元，六年后使用。银行给李阿姨提供了三种类型的理财方式：普通储蓄存款、购买国债、购买理财产品。师：前面咱们已经交流了三类理财方式的相关信息，下面请帮李阿姨设计一个合理的存款方案。出示【学习任务一】。学生先独立设计存款方案，然后在小组内交流各自的想法。学生活动，教师巡视，了解学生情况。集体交流。预设1：按普通储蓄存款设计方案。方案1：一年期存6次。利息：20000×1.5%×1×6＝4500（元）方案2：二年期存3次。利息：20000×2.1%×2×3＝6300（元）方案3：三年期存2次。利息：20000×2.75%×3×2＝8250（元）方案4：先存三年期，再存二年期和一年期。利息：20000×2.75%×3＋20000×2.1%×2＋20000×1.5%×1＝6975（元）对比可以看出，方案3（三年期存2次）的收益最大，是8250元。预设2：按购买国债设计方案。方案1：三年期国债购买2次。利息：20000×3.35%×3×2＝10050（元）方案2：先买五年期国债，再存一年期普通储蓄存款。利息：20000×3.52%×5＋20000×1.5%×1＝9550（元）方案3：先买三年期国债，再存三年期普通储蓄存款。利息：20000×3.35%×3＋20000×2.75%×3＝9150（元）对比可以看出，方案1（三年期国债购买2次）的收益最大，是10050元。预设3：按购买理财产品设计方案。方案1：半年期理财产品购买12次。利息：20000×3.85%×0.5×12＝11550（元）方案2：一年期理财产品购买6次。利息：20000×4%×1×6＝12000（元）方案3：两年期理财产品购买3次。利息：20000×4.16%×2×3＝12480（元）对比可以看出，方案3（两年期理财产品购买3次）的收益最大，是12480元。最后把三种理财方式中收益最大的方案进行比较，因为8250＜10050＜12480，所以李阿姨选择购买两年期理财产品购买3次，六年后收益最大。师：在实际生活中存款的种类和方案还有很多。一般相同时间里，一次性存入比分开多次存入收获的利息多。各种理财方式中，一般相同时间里，普通储蓄存款的收益低于购买国债的收益，而购买国债的收益低于购买理财产品的收益，但收益越大风险也就越大。普通储蓄存款可以随时安排，而购买国债和购买理财产品需要有恰当时机才行。三、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？预设1：银行存款利率不是一成不变的，国家调整利率是为了满足经济发展要求。预设2：在实际生活中存款的种类和方案很多，我们可以根据实际情况设计合理的存款方案。四、课后任务如果给你10000元钱，且计划存到18岁时再用。请自己选择银行，并设计存款方案。板书设计生活与百分数教学反思教学反思___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________