课题申报参考：高校“大思政课”实践教学中革命文化资源的应用研究

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。高校“大思政课”实践教学中革命文化资源的应用研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状当前，我国高校思想政治教育工作面临着诸多挑战，如学生思想多元化、价值观念多样化等。在这样的背景下，革命文化资源作为我国思想政治教育的重要组成部分，具有独特的优势和价值。然而，目前高校在“大思政课”实践教学中对革命文化资源的挖掘和利用尚不充分，导致思想政治教育效果不佳。选题意义本课题旨在研究高校“大思政课”实践教学中革命文化资源的应用，旨在提高思想政治教育质量，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。同时，通过本研究，可以为高校思想政治教育改革提供理论支持和实践指导，推动我国思想政治教育事业的健康发展。研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是为高校“大思政课”实践教学中革命文化资源的挖掘和利用提供理论依据和实践指导；二是为提高思想政治教育质量、培养学生的爱国主义精神和社会责任感提供有效途径；三是为推动我国思想政治教育事业的健康发展提供有力支持。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本课题的研究目标是：通过深入研究高校“大思政课”实践教学中革命文化资源的应用，探索出一套科学、有效的思想政治教育模式，提高思想政治教育质量，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。研究对象本课题的研究对象主要包括高校“大思政课”实践教学中的革命文化资源、思想政治教育模式、学生思想状况等。研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是对高校“大思政课”实践教学中革命文化资源的应用现状进行调查和分析；二是研究革命文化资源在思想政治教育中的独特优势和作用；三是探索出一套科学、有效的思想政治教育模式；四是研究如何通过思想政治教育培养学生的爱国主义精神和社会责任感。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题的研究思路主要包括以下几个方面：一是通过文献研究法，对高校“大思政课”实践教学中革命文化资源的应用现状进行调查和分析；二是通过案例分析法，研究革命文化资源在思想政治教育中的独特优势和作用；三是通过实践探索法，探索出一套科学、有效的思想政治教育模式；四是通过调查研究法，研究如何通过思想政治教育培养学生的爱国主义精神和社会责任感。研究方法本课题的研究方法主要包括文献研究法、案例分析法、实践探索法和调查研究法等。创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是将革命文化资源与高校“大思政课”实践教学相结合，探索出一套科学、有效的思想政治教育模式；二是通过实践探索法，对思想政治教育模式进行实证研究，提高研究的针对性和实效性；三是关注学生的思想状况，研究如何通过思想政治教育培养学生的爱国主义精神和社会责任感。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题的研究基础主要包括以下几个方面：一是对高校思想政治教育工作的深入理解和研究；二是对革命文化资源的深入了解和挖掘；三是对思想政治教育模式的探索和实践。保障条件本课题的保障条件主要包括以下几个方面：一是高校的支持和配合；二是研究团队的协作和努力；三是充足的经费保障。研究步骤本课题的研究步骤主要包括以下几个方面：一是进行文献研究，了解高校“大思政课”实践教学中革命文化资源的应用现状；二是进行案例分析，研究革命文化资源在思想政治教育中的独特优势和作用；三是进行实践探索，探索出一套科学、有效的思想政治教育模式；四是进行调查研究，研究如何通过思想政治教育培养学生的爱国主义精神和社会责任感。（课题设计论证共1457字）高校“大思政课”实践教学中革命文化资源的应用研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状近年来，我国高校思想政治教育工作取得了显著成果，但仍然存在一些问题。在“大思政课”实践教学中，如何有效利用革命文化资源，提高学生的思想政治素质，成为当前研究的热点问题。目前，关于革命文化资源在“大思政课”实践教学中的应用研究尚处于起步阶段，缺乏系统性的理论指导和实践经验。选题意义革命文化资源是我国宝贵的文化遗产，具有深厚的历史底蕴和丰富的教育价值。在“大思政课”实践教学中，运用革命文化资源，有助于增强学生的历史使命感和责任感，培养他们的爱国情怀和民族精神。因此，本研究选题具有重要的现实意义。研究价值本研究旨在探讨高校“大思政课”实践教学中革命文化资源的应用策略，为提高思想政治教育效果提供理论支持和实践指导。同时，本研究有助于丰富和完善思想政治教育理论体系，推动思想政治教育工作的创新发展。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标（1）分析革命文化资源在“大思政课”实践教学中应用的意义和价值。（2）探讨革命文化资源在“大思政课”实践教学中应用的策略和方法。（3）评估革命文化资源在“大思政课”实践教学中应用的效果。研究对象本研究以高校“大思政课”实践教学中革命文化资源的应用为研究对象，涉及高校思想政治教育工作者、学生以及革命文化资源的相关部门。研究内容（1）革命文化资源的特点及其在思想政治教育中的价值。（2）革命文化资源在“大思政课”实践教学中应用的原则和策略。（3）革命文化资源在“大思政课”实践教学中应用的案例分析和效果评估。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究将遵循以下思路进行：首先，对革命文化资源的特点及其在思想政治教育中的价值进行理论分析；其次，通过问卷调查、访谈等方法，了解高校“大思政课”实践教学中革命文化资源的应用现状；最后，结合案例分析，探讨革命文化资源在“大思政课”实践教学中应用的策略和方法，并进行效果评估。研究方法本研究将采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等多种研究方法，以确保研究结果的科学性和可靠性。创新之处（1）本研究将系统梳理革命文化资源的特点及其在思想政治教育中的价值，为“大思政课”实践教学中革命文化资源的应用提供理论依据。（2）本研究将结合实际案例，探讨革命文化资源在“大思政课”实践教学中应用的策略和方法，为高校思想政治教育工作者提供实践指导。（3）本研究将评估革命文化资源在“大思政课”实践教学中应用的效果，为思想政治教育工作的创新发展提供参考。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究团队具有丰富的思想政治教育研究经验，对革命文化资源有一定的了解。同时，团队成员在高校思想政治教育工作中积累了丰富的实践经验，为本研究提供了良好的基础。保障条件（1）研究经费：本研究将申请相关研究经费，确保研究工作的顺利进行。（2）研究时间：本研究计划在一年内完成，包括文献研究、问卷调查、访谈、案例分析和效果评估等环节。（3）研究资源：本研究将充分利用高校图书馆、网络资源以及革命文化资源的相关部门，确保研究数据的准确性和完整性。研究步骤（1）第一阶段：文献研究，梳理革命文化资源的特点及其在思想政治教育中的价值。（2）第二阶段：问卷调查和访谈，了解高校“大思政课”实践教学中革命文化资源的应用现状。（3）第三阶段：案例分析和效果评估，探讨革命文化资源在“大思政课”实践教学中应用的策略和方法。（4）第四阶段：撰写研究报告，总结研究成果，提出政策建议。总之，本研究旨在通过系统性的理论分析和实证研究，探讨高校“大思政课”实践教学中革命文化资源的应用策略，为提高思想政治教育效果提供理论支持和实践指导。同时，本研究有助于丰富和完善思想政治教育理论体系，推动思想政治教育工作的创新发展。（课题设计论证共1632字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重要考量。5、研究规范与完整性课题的研究过程是否符合学术规范，研究报告是否结构完整、逻辑清晰、表述准确，以及是否遵循了相关的伦理原则，是评审不可忽视的方面。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。课题的研究思路和技术路线图本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线与实施步骤第一阶段：研究准备阶段（2024.7～2025.2）：1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（2025.2～2025.8）：1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段（2025.9～2026.1）：1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨；3、撰写分析报告，发表研究论文；4、做好阶段小结，接受中期检查；5、邀请同行专家，组织学术研讨。第四阶段：申报结题阶段（2026.2～2026.6）：1、综合理论分析，撰写研究报告；2、撰写结题报告，材料装订成册；3、整理电子文档，进行分类汇总；4、组织评审验收，进行成果认定；5、整理研究资料，申报项目结题；6、分享研究成果，做好应用推广。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。附：课题研究参考技术路线（3个）（可直接修改）图1通用技术路线图图2参考技术路线图3技术路线绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究模型1模型1模型1模型1提出问题提出问题分析问题分析问题发现问题解决问题文献综述法定性分析问卷调查定量分析实践设计第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意义国内外研究现状研究方法及内容XXX理论XXX理论XXX理论问卷设计问卷调查结果分析XXX问题XXX不足XXX缺失XXX优化XXX改善XXX完善研究思路