2025年鲁人版高三语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年鲁人版高三语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、【题文】依次填入下列横线上的词语；最恰当的一项是。

①虽然谁都没有见过凤凰，但人人都把凤凰视为一种吉祥鸟，传说这种鸟只有在____才出现。

②她在居委会又哭又闹，要与丈夫离婚。让她上法院解决问题，她又找借口____不去。

③人的体质需要锻炼，生产劳动就是很好的锻炼。____不管是在野外，____在厂房里劳动，都是对脑力劳动的一种调剂。A.盛世推脱可是/或者B.盛事推脱因为／还是C.盛事推托可是/或者D.盛世推托因为／还是2、【题文】依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()

①他是____关心考试成绩；以至一进门就向我们打听。

②经过两个月的治疗，老太太____去世了。

③他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用望远镜仔细地____看了一阵。A.多么还是再B.如此终于又C.如此还是又D.多么终于再3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）①柏克和阿伦特等思想家把博爱和同情视为感伤主义，是滥情、不理智的表现，认为结果会____，达不到改善弱者境遇的效果。贫困等问题的解决还是要靠政治，而非部分人的善心。②“器大者声必闳，志高者意必远。”新闻作品要想成为历史的“宏音”、时代的“响箭”，新闻记者就必须胸怀全局、____，深入发掘新闻的理性力量，使新闻语言具有一种理性美。③宇航员在月球上的拍摄的“环形山”照片，是那样清晰，消释了多少代人对“皎皎银素盘”上阴影的____。④阿Q这个艺术形象，____了鲁迅先生对国民灵魂弱点的认识深度。A.适得其反高瞻远瞩疑虑表现B.事与愿违高屋建瓴疑窦体现C.南辕北辙见微知著疑虑表现D.雪上加霜由表及里疑窦体现4、下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是（）A.梦魇鼹鼠赝品晏然自得B.狙击雎鸠痈疽憨态可掬C.昏聩跬步钟馗揆情度理D.分娩腼腆央浼岁月缅邈5、【题文】下列句子中全含通假字的一组是（）

①使建中远具时羞之奠②其竟以此而殒其生乎。

③敛不凭其棺④知者乐水；仁者乐山。

⑤举酒属客，诵明月之诗⑥取之无禁，用之不竭A.①③⑤B.②④⑤C.①④⑥D.②③⑥评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)6、补写出下列名篇名句中的空缺部分．（任选3个小题）

（1）积善成德，而神明自得，____．（《荀子•劝学》）

剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，____．（李白《蜀道难》）

（2）臣生当陨首，____．（李密《陈情表》）

臣自其不变者而观之，____；而又何羡乎！（苏轼《赤壁赋》）

（3）死生契阔，与子成说．____；与子偕老．（《诗经•击鼓》）

鹤汀凫渚，____；桂殿兰宫；列冈峦之体势．（王勃《滕王阁序》）

（4）子曰：“君子和而不同，____．”（《论语•子路》）

落日楼头，断鸿声里，____．（辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》）7、阅读下面的词；完成第（1）-（3）题．

鹧鸪天惜别。

严仁。

一曲危弦①断客肠．津桥捩柂转牙樯②．江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香．

瑶草碧；柳芽黄．载将离恨过潇湘．请君看取东流水，方识人间别意长．

【注释】①一曲危弦：弹奏一曲．危：高．弦：泛指乐器．②捩柂（lièduò）：扭转船舵．牙樯：饰以象牙的帆樯．

（1）从字数看，本词属于____．

（2）下列对本词赏析不当的一项是____．

A．首句写楼上别筵的情景；宴席将散，一曲哀弦，愁肠欲断，给全篇定下了伤感的基调．

B．整个上阕按照将别；正别、已别的顺序展开；词意层层推进，惜别离恨之情渐行渐浓．

C．下阕借瑶草和柳芽两个意象组合；点明送别的时节，并以美好的春景，反衬离恨之重．

D．结句以悠悠东流水喻绵绵别离情；与李白“古来万事东流水”的诗意有异曲同工之妙．

（3）从空间转换的角度，对词中画线句子写一段赏析文字．____．8、（2014秋•宣城校级期中）请根据上下文；从所提供的四个选项中选择相应语句分别填入文中横线处．（只填字母）

纸本《墨兰图》是一幅水墨写意画．作者以寥寥几笔；勾画成一丛疏花简叶的幽兰．

笔势拙大简逸，墨色浓重，所撇兰叶，运笔流畅奔放而又婉转敦厚，故有____．茎短花幽，但有舒展之姿，这就更显其____．从整体上看，虽不求甚工，但形象鲜明，形式感非常强烈，具有____．特别是画面诗跋，对这件花卉作品的内在深意起了“点睛”作用．题画诗云：“向来俯首向羲皇，汝是何人到此乡．未有画前开鼻孔，满天浮动古馨香．”墨兰____；以及由此所显现出来对南宋沦亡的痛苦；身处逆境而绝不相类的品格情操都溢于毫锋，活现在画面，使人产生极为丰富的联想．

A．清雅馥郁的气质和经久不凋的活力B．格高韵胜的形象。

C．耐人寻味的美趣D．刚劲挺拔的气势．9、阅读下面的文字；完成（1）-（4）题。

卧铺。

阿城第一班坐火生的卧铺；心跳着进了卧铺车厢。嗬，像现代化养鸡场，一格一格的，三层到顶。我是中铺，下铺是一个兵，头剃得挺高，冲我笑笑，问：“你到哪儿？”河南人。对面下铺一位老者听说我去南方，就说：“南方还暖和，北边儿眼瞅着冷啦。您瞧这位同志，都用上大衣了。”河南兵一笑，说：“部队上发了绒衣裤儿，俺回家探亲，先领了大衣。”

开车铃声响了。呆了一会儿；又慢慢来了一个挺年轻的姑娘。

那姑娘拉平了声儿说：“谁的？别放在人家这里行不行？”我把提包放在我对面的中铺上了；于是赶紧提下来，说：“对不起，忘了忘了。”姑娘借着窗玻璃，理了一下头发，脱掉半高跟儿鞋，上了中铺，打开书包，取出一本儿书，立刻就看进去了。河南兵坐得很直，手捏成拳头放在膝上，脸红红地对我说：“学文化哩!”

我点起一支烟。姑娘用手挺快地在脸前挥了挥；眉头皱起来，侧身儿向里，仍旧看书。河南兵对我说：“你不抽烟不中？”我学着他的音儿：“中。”把烟熄了。

车开了。那老者拉了毯子睡下。河南兵仍旧坐得很直；我正想说什么，就听车厢过道口闹起来。河南兵伸出头去，说：“敢是俺的战友儿看俺来？”他们这一吵，惊动了卧铺车厢的人，上上下下伸出头来，睁着眼问：“怎么了？”那个结实兵一边走一边挥着手，说：“没啥，没啥。俺们到俺们战友儿这儿来看看卧铺是个啥样子。”大家笑起来，又都缩回去。

我问：“就买了一张卧铺？”河南兵红了脸。结实兵粗声大气地说：“俺这位战友儿的娘才有意思来!坐过几回火车儿；就是不知道卧铺是个啥样子，来信问他当了兵可是能坐卧铺儿？俺这位战友儿硬是借了钱买了一张卧铺票儿坐，回去给娘学说。俺们讲说沾个光，也来望望，回去也给俺们家里人学说。”说到这里，中铺的姑娘扭动了一下。仍旧看书。河南兵赶忙说：“你小声儿说话不中？这卧铺里的人净是学文化的，看惊动了。”结实兵这才发觉中铺躺着一个姑娘，笑着打了河南兵一拳：“你小子坐卧铺儿不说，还守着个姑娘，看美得你!”姑娘使劲动了一下。河南兵臊红了脸，说：“你不敢乱说!”结实兵很高兴地回去了。其他的兵一个一个地来，都很仔细地瞧那个姑娘的背影，倒不象是看卧铺来的。

参观完了；河南兵显得挺累，叹一口气，从挎包里摸出一个果子，递给我说：“你吃。”我急忙也拿出一个果于说：“我有。”推让了一会儿，互相拿了对方的果子。有闲没盐地聊了半天，都说睡觉吧。河南兵扯出军大衣，问我：“你盖？”我说：“铺上有毯子。”

上了中铺；我看那边的姑娘已不再读书，蜷起身子睡着，瞄了瞄老者，正是香甜的时候。我头冲窗子躺下，后半夜，裹紧了毯子，真有点冷。

大清早，忽然被一声喊叫吓了一跳：“这是谁的呀？这么大味儿!”我连忙扭头去看。只见那个姑娘半撑着身子；用拇指和食指拈起一件大衣的布领子，往外拽着。

车厢的人闻声过来好几个；睁着眼看那姑娘。那老者躺在下铺，立屈着腿说：“姑娘家说话好听点儿!半夜看你冷，替你盖了，怎么就脏了你？总比冻着强吧？”河南兵从底下冒出来，后脖子也是红的，说：“醒啦？大衣是俺的哩”看热闹的人都笑起来，散回去。

我下到下铺；只见河南兵叠他的大衣。放在枕头上，又抻，又抹。我笑着说：“你的大衣有什么味儿？”河南兵也不回头，说：“咋会来？许是他们借穿照相？那么一小会儿，不会串味儿来!”

我抬头看了看姑娘；姑娘低了头，僵坐在中铺。女子早上没有梳洗大约是最难看的时候。

老者不说话；只用手轻轻拍着膝盖，噘起下嘴唇儿。

我呆不自在；就洗漱去了。回来一看，三个人还在那里。

我问河南兵：“你不洗洗？”河南兵这才抬起头来：“俺不洗了；到了家，痛痛快快用热水洗，娘高兴哩。”我说：“也不能叫老婆看个累赘相呀。”河南后说：“哪儿来老婆？”我说：“当了兵，还不是有姑娘想跟着？”河南兵说：“咋说哩!俺借钱坐卧铺儿，东西买少了，怕是人家不愿意哩!”老者笑着说：“将来当了军官，怕啥？”河南兵看了看姑娘：“军官得有文化哩。”

姑娘正慢慢下来；歪着腰提上鞋，拿了手巾；口缸去了。半天回来，低头坐在下铺，不再看书。老者问她到哪儿，她借答话，看了一眼河南兵，又低下头去。河南兵掏出果子让大家吃。我把到手的一个转给姑娘。姑娘接了，却放在手里并不吃。老者扭脸时姑娘说：“洗洗吃吧，不脏。”姑娘更埋了头，我赶忙把我的刀递过去。姑娘接了，拿在手里慢慢地削。削好，又切成几瓣儿，抬起头，朝大家笑一笑，慢慢地小口儿小口儿吃起来。

（1）从人物描写手法的角度赏析文中画线句的表达效果。____

（2）河南兵有哪些性格特点，请简要分析。____

（3）本篇小说的语言独具特色，请具体分析。____

（4）对于河南兵对年轻姑娘的种种“呵护”，有人支持，也有人反对，结合文本内容谈谈你的看法与理由____。10、阅读下面的文章；完成下列各题。

卖马。

严晓歌队里的那匹枣红马老了；乡亲们开会商议决定卖掉。

队长对饲养员存善老汉说；你去吧，你懂行情。

善老汉点点头。

队长又交给存善老汉三百元钱；说，这是咱队里的全部家当，卖了枣红马，加上这钱，再买一匹小马驹，明年秋上种麦用。

存善老汉珍重地接过队长递来的钱；又使劲点了点头。

卖马要去离村七十里的漯河市牛马行。存善老汉用一块红布把三百元钱包了又包，然后让老伴把自己的破棉袄里子撕开一道缝，把钱塞进去，再让老伴用针线密密缝严实，摸摸；才放心地咧开缺牙的老嘴笑笑。

天擦黑的时候；存善老汉用儿子上学的布书包背了一天吃的窝窝头，牵着枣红马上路了。队长一直送他出村，还不住地叮嘱。

存善老汉紧走慢赶；在夜风凛冽的初冬时节竞走出一身如细雨沐浴的热汗。鸡叫的时候，存善老汉走过铁路，到了漯河市。他停下来望望东方的天，一片漆黑，离天亮尚早，这时存善老汉才突然感到又累又困。他想天亮了牛马行才有人，就靠着一根电线杆蹲下来，手里紧紧攥着马缰绳。枣红马依恋地偎在他身旁。不知不觉地，存善老汉进入了梦乡，鼾声大作。不远处的铁路是京广线，南来北往的火车繁忙。一列火车长鸣着，尖啸的汽笛进站，惊吓了枣红马。枣红马长年累月在田间地头劳作，没有听过这怪声音，它一惊，挣脱存善老汉手中的缰绳，哒哒哒地跑了。等到存善老汉一觉醒来，天已经大亮。他感觉到手中空空的，睁眼不见了枣红马。存善老汉大吃一惊，本来已经晾干的汗又泉涌一样冒出来。他站起来急急忙忙奔向牛马行。到了牛马行，那里早已熙熙攘攘，存善老汉像一条泥鳅在里面穿行，寻找枣红马，牛马行没有枣红马。存善老汉出了牛马行，在漯河市如丝织般的街巷走，逢人便乞求似的询问：“你看见一匹枣红马了吗？”然而得到的都是失望的回答。

吃罢午饭；太阳暖烘烘的，乡亲们坐在墙根下晒太阳。这时候枣红马鼻孔喷着热气，汗水淋漓地回来了。乡亲们疑惑，存善老汉怎么没有把枣红马卖掉？他们朝马后望，想望见存善老汉。但马后没有一个人影。乡亲们喊来队长，队长便和乡亲们来到大路上朝远方望。可是一直望到天黑，也没望见存善老汉。乡亲们的心沉重起来，像拴上了铅坠儿。队长在焦躁不安中候了存善老汉一夜。第二天天麻麻亮，队长找了几十个汉子到漯河市去寻存善÷老汉。汉子们穿街走巷，打听存善老汉的下落，后来打听到铁路南，有人说见存善老汉出了漯河市，之后就再没了消息。队长和乡亲们在村里又候了存善老汉几天，还不见他归来，大家便猜测这老汉一定不在人世了，被坏人暗害了，因为他身上带着三百元钱。队长就狠命地用拳头捶自己的脑袋，痛哭流涕地说：“我真笨呀！我真笨。我怎么没想到找个年轻人和他一块儿去。”队长让新饲养员精心喂养枣红马，存善老汉的工分照记，一天10分，这给一个不在人世的人记工分，还是先例，却无人异议，时间长了竞习以为常。以后的日子乡亲们常常到饲养室看枣红马，看到毛发亮洁的枣红马，就想起存善老汉，乡亲们眼里痒痒的，泪水涌出来，像有虫子在脸上爬。

春节时候；临近村子的农场为了改善职工生活，要弄些肉。但那年月肉类很紧张，杀牲畜又犯错误，除非病老体衰的牲畜，于是一个农场干部找到队长，说愿意用一匹膘肥体壮的骡子换枣红马。队长说不换，这匹枣红马。系着存善老汉的一条命，给十匹骡子也不换。乡亲们还说要把它喂到老死，像葬亲人一样葬掉。农场干部悻悻地走了。

时间过得飞快；转眼到了来年秋上种麦，队里缺马犁地，队长彻夜不眠寻思着去哪里借马。那时候乡下少机械，马是庄稼人的命根子。半夜里队长忽然听见几声陌生的嘶鸣声，那样清晰那样近，他一骨碌爬起来，拉开门冲了出去。十五的夜晚，明月皎皎，队长看见存善老汉牵着一匹高大的白马站在村子中央。他苍老了许多，须发散乱灰白，背驼得像一张弓。队长跑过去拉住存善老汉的手，急切地问：“存善大哥，你这么长时间去哪里了？”乡亲们也都问起来，把存善老汉团团围住。存善老汉就诉说了他失踪的情节。原来存善老汉没有找到枣红马，感到对不住乡亲们，便步行到了汉口，在码头上卖苦力挣钱，买了这匹白马。队长听完，泪流满面地说：“好大哥，那枣红马在你卖马的第二天晌午就跑回来了，现在正在饲养室养着呢。”“是吗？”存善老汉瞪圆眼睛问。

“是！是！不信你去看看。”

存善老汉踉踉跄跄奔到饲养室；他看见那匹枣红马正安详地吃着夜草。

存善老汉搂住马脖子；眼泪扑扑簌簌地滚落下来。

他喂了一辈子马；却忘了一句老话，老马识途。

（略有删改）（1）文中加点词语具有怎样的表达效果？

（2）赏析文中画横线的句子。

（3）请概括存善老汉的性格特点；并加以分析。

（4）有人认为小说的题目应该改为“老马识途”；你有什么看法？请说明理由。

（5）下列对本文的理解和赏析，不准确的两项是____

A．队长派遣存善老汉去卖马买马；看重的就是存善老汉的忠厚老实，懂行情。

B．本文的语言很有乡土气息；读来让人感到十分亲切自然。

C．枣红马回来了；存善老汉没回来，乡亲们以为存善老汉遇害了，不仅没有怪罪他，反而非常怀念他，说明当地民风淳朴。

D．本文以记叙为主；兼有抒情和描写，通过细节展现人物性格，情节曲折，辞藻华丽又不乏风趣。

E．存善老汉是多年的饲养员，竟然会不知道“老马识途”，这是作者在故事情节的安排上的败笔。11、阅读下面的文字；完成下列各题。

泰山石敢当。

泰山石产于泰山山脉周边的溪流山谷；其质地坚硬，基调沉稳；凝重、浑厚，多以渗透、半渗透的纹理画面而出现，以其美丽多变的纹理又以年代久远的风化外形而著名。泰山石敢当是古代人们对泰山灵石崇拜的遗俗，山石被神话为人格，是我国流传较久远、影响地域广大的典型民俗现象，属于中国的镇物（避邪物）文化。

其主要表现形式是以小石碑（或小石人）立于桥道要冲或砌于房屋墙壁；上刻（或书）“石敢当”或“泰山石敢当”之类字样，以禁压不祥。此俗在民间甚为流行，其象征意义是：以有形的器物表达无形的观念，帮助人们承受各种实际的灾祸危险以及虚妄的神怪鬼祟带来的心理压力，克服各种莫名的困惑与恐惧。镇物民俗文化具有神秘的俗信气息。

“石敢当”的历史相当久远；石敢当习俗起源于上古时期的灵石崇拜，史书中最早记载见于西汉当时的儿童启蒙识字书《急就章》：“师猛虎，石敢当，所不侵，龙未央。”宋代仁宗庆历年间，在福建莆田曾发掘出一块唐代大历五年（公元770年）的石刻，上有石铭云：“石敢当，镇百鬼，压灾殃，官吏福，百姓康，同教盛，礼乐张。”宋人施清臣《续古丛编》记载，当时南方街镇丁字路口上都安置“石敢当”，以压制“邪气”和化解“冲煞”。至南宋末年“石敢当”已完全转变为“辟邪物”，使用地点也扩大至河岸；桥头、村落入口等，功能也涵括至“镇百鬼、压灾殃、止风邪”等。明代以后，石敢当信仰与东岳泰山崇拜紧密结合，由“石敢当”发展到“泰山石敢当”，其功能也经历了从最早的“镇宅”到“化煞”再到“治病”“门神”“辟邪”“防风”等的转变。石敢当前加泰山，其用意是借泰山之力以增威。清代学者王渔洋在《茶香室从钞》中记载：“齐鲁之俗，多于村落巷口立石，刻‘泰山石敢当’五字。”近代以降，“石敢当”习俗以泰山地区为中心，逐渐扩散到全国各地（包括台湾省和少数民族地区）和东亚的日本（日本京都民族博物馆就收藏有冲绳出土的泰山石敢当制石）、韩国及东南亚和世界各地的华侨居住区。“泰山石敢当”习俗相传至今，已逐渐革除过去的迷信色彩，表达着人们向往和追求平安吉祥的意愿。

泰山石敢当习俗历经千年而不绝；主要是因为它与“中国人魂归泰山”的信仰结合在一起，同时也与各地的民间信仰和民俗文化相结合。

“泰山之高；非一石之积”，春秋时代齐国名相晏婴第一个赋予泰山石以文化内涵。他说，要办好国家的事情，需要许多像泰山石一样高尚坚韧的人辅佐。西汉史学家司马迁用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”来歌颂视死如归的精神。宋代著名文学家欧阳修则用“学者仰之，如泰山北斗”表达对伟大人格的崇敬。孔子登临泰山以后，建安七子之一的曹植，唐代的李白；杜甫，宋代的苏东坡等都曾登临泰山，颂山石，抒壮志，赋予泰山石以深厚的文化内涵。中国几乎所有的古典文学名著，如《水浒传》《西游记》《三国演义》《聊斋志异》《老残游记》《金瓶梅》等，都对泰山石有过精彩的描述，这一独特的文化现象，在中国乃至世界的名山大川中是绝无仅有的。

泰山石是国泰民安的象征；安邦定国的基础；“一石安则全家安”的信崇意识深入人心，现国内诸多大型建筑物取泰山石为基座台，就是取“稳如泰山，安如泰山”之寓意吧。

（1）下面有关“泰山石敢当”的表述，不正确的一项是____

A．它是古代的人们对灵石的一种崇拜；一种民俗；属于镇物文化。

B．人们在桥道要冲或者墙壁安置石碑或者灵石；目的是禁压不祥。

C．以泰山地区为中心；已扩散到全国，乃至东亚；南亚和世界各地。

D．这种习俗逐渐由过去的迷信色彩转而成为现在人们对平安吉祥的向往。

（2）下面对石敢当历史与习俗演变的表述，正确的一项是____

A．石敢当习俗起源并记载于西汉时期的儿童启蒙识字书《急就章》。

B．石敢当习俗发展到了南宋末年其功能已完全转变为“辟邪物”。

C．《茶香室从钞》韵记载说明；泰山石敢当的习俗已遍布家家户户。

D．泰山石敢当的提法始于明代；流行于清代，其功能也随之扩大。

（3）下面对文章内容的分析和概括正确的一项是____

A．古人对石敢当的信仰与后来的人们对泰山的崇拜；使泰山石成为泰山石敢当习俗的首选。

B．石敢当的习俗几千年来能够流传至今；除了与我国民间文化有关，更与中国人的信仰有关。

C．孔子；晏婴、曹植、苏轼等政治家和文学家都借登临泰山一事来颂山石；赋予泰山石以文化内涵。

D．因为泰山石是文化石，所以“一石安则全家安”的信崇意识自古至今广泛地深入人心。评卷人得分三、名著导读(共5题，共10分)12、简答题。

（1）《哈姆莱特》第一幕中；鬼魂出现了两次，分别是在什么情况下出现的？

（2）孟浩然有诗云：“羊公碑尚在，读罢泪沾襟。”羊公是谁？《三国演义》第120回写他镇守襄阳时采取了哪些策略？有什么成效？13、简答题。

（1）美国艺术史家贝瑞孙认为；任何一部真正的艺术品都能散发出象征和寓言的意味，《老人与海》就是这样的杰作。请以小说中的孩子为例，结合故事情节说明象征手法的运用。

（2）东汉许劭认为曹操是“治世之能臣，乱世之英雄”，而罗贯中则认为他是“治世之能臣，乱世之奸雄”。对此，你有何评论？14、贾府抄家后日渐衰败凋零，为博贾母欢心，大家高兴，湘云建议给宝钗过生日，大家借此玩乐一番。可是宝玉为何中途退席？后来又发生了什么事？15、（2）《边城》中，顺顺怎样从陆军什长一步步成为了茶峒掌管水码头的人？16、下列对有关名著的说明；不正确的两项是______

A．《三国演义》中赵子龙忠心耿耿；英勇善战，他单骑救主大战长坂坡，截江夺阿斗挫败周瑜阴谋，参与伐魏力斩韩德父子五人。

B．《边城》中；老船夫向二佬求证那晚唱歌的情形，二佬说“做傻子唱过一晚的歌”，语气中既有自己的悔恨，也有对老船夫害死大佬的埋怨。

C．《茶馆》以陈设的变化昭示三个不同时代的特征；“莫谈国事”的纸条越写越大，数目越来越多，预示着社会的压抑和危机越來越深重。

D．《红楼梦》中；铁槛寺净虚为帮人抢亲，给王熙凤三千两银子来摆平此事；凤姐和贾琏勾结官府，迫使已有婚约的张金哥和守备之子双双自尽。

E．莎士比亚的语言内涵丰富，如哈姆莱特的独白“死了；睡着了；睡着了也许还会做梦”，寓意即使死亡，反抗黑暗、重整乾坤的理想还在。评卷人得分四、问答题(共3题，共27分)17、阅读下面的文字；回答问题：

樊迟问仁；子曰："爱人。"问智，子曰："知人。"樊迟未达。子曰："举直措诸枉，能使枉者直。"樊迟退，见子夏曰："向也吾见于夫子而问智，子曰：'举直措诸枉，能使枉者直'，何谓也？"子夏曰："富哉言乎！舜有天下，选于众，举皋陶，不仁者远矣。汤有天下，选于众，举伊尹，不仁者远矣。"

子贡问曰："有一言而可以终身行之乎？"其恕乎？己所不欲；勿施于人。"

子贡曰："如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？"子曰："何事于仁！必也圣乎！尧舜其犹病诸！夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。"如何才能够实现'仁'呢？18、阅读下面一首元小令；然后回答问题。

小桃红·秋江。

倪瓒。

一江秋水澹寒烟；水影明如练，眼底离愁数行雁。雪晴天，绿蘋红蓼参差见。吴歌荡桨，一声哀怨，惊起白鸥眠。

这首小令描绘了意境幽远的秋水景色，读来如同欣赏一幅引人入胜的画卷。请从动静和色彩两方面对这首小令进行赏析。19、《红楼梦》宝玉挨打的起因主要有哪些？请简述。（100字以内）评卷人得分五、文学作品阅读(共4题，共28分)20、阅读下面的文字，根据要求作文。（1）罗斯金：一个人如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人——一个新人。（2）歌德：许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。（3）当前不少媒介，无论电影、电视，还是网络、报刊等都有一种低俗化倾向。不少文化人，他们仅仅将文化当作一种消遣娱乐。于是，人们在武侠、言情、八卦、野史、演义等低俗与搞笑中消磨了斗志，侵蚀了灵魂，从而解构了仅有的文化储存。综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。【注意】（1）选好角度，确定立意，自拟题目。（2）不得脱离材料内容及含义的范围作文。（3）明确文体，但不得写成诗歌。（4）不得抄袭、套作。21、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章．(60分)孔子有言“工欲善其事必先利其器”，意谓工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利。但是林肯的盖茨堡演说稿，写在他从暂时居住的朋友家中借来的普通信纸上；海明威则用一枝普通的钢笔写作；梵高作画时，调色盘上很少超过6种色彩。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。22、阅读下面四段文字，完成后面题目。（5分）（一）子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”（二）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（三）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（四）“处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能彊行者耳。故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处卑贱之位，困苦之地，非世而恶利，自托于无为，此非士之情。”（《史记•李斯列传第二十七》）1.以上材料中所强调的儒家重要思想是：。（1分）2.请简述孔子和李斯的观点的区别。（4分）23、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）很久以前，一个乞丐讨饭时遭到一条狗的攻击，于是，下次讨饭的时候，他便捡了一块石头带在身上。但这次他遭到了两条狗的攻击，虽有一块石头护身，还是被狗咬了。又一次讨饭的时候，他便带了两块石头，可这次他遭到了三条狗的攻击。再次讨饭的时候，他索性带了四块石头，这次他恰恰遭到了群狗的攻击。最后，他不得不背着一篓子石头去讨饭。要求选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要脱离材料内容及含义作文，不要套作，不得抄袭。评卷人得分六、写作题(共1题，共8分)24、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）最近搜狐网和《京华时报》联合发起了“寻找平凡的良心图文征集令”，向广大网友征集在当今生活中能体现平凡的良心的图片或文章。其中“妻子13年守候唤醒植物人丈夫”、“七旬老太天安门广场义务捡烟头十七年”“拾荒阿姨救起被撞碾压两次的女童”等事件，引起网友广泛议论。请以“平凡的良心”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：①选择角度，明确立意。②除诗歌外，文体不限。③不得抄袭，不得套作。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】【解析】

试题分析：盛世：兴盛的时代；盛事：盛大的事情。推托：借故拒绝；推脱：推卸。③句分句的关系是前因后果；要选“因为”；“是”与“还是”呼应。

考点：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。【解析】【答案】D2、C【分析】【解析】无【解析】【答案】C3、B【分析】试题分析：①改善弱者境遇，表达的是一种愿望，达不到效果，表达与预期情况相反，由上面分析得出为“事与愿违”。②“胸怀全局”讲的是一种大局观念，是指横向上的全面，而“深入发掘”说的是深度。题干既包括广度，又有了深度，独缺高度，因此填入的成语应包含高度方面的内容，故表纵向上把握的“高屋建瓴”最合句意。“高瞻远瞩”是迷惑项，但它比喻眼光远大，还是停留在广度方面，不如“高屋建瓴”恰当。③疑窦的意思就是疑点，疑虑含有“顾虑”的意思，在这里不合语境。④表现，显示出来。体现，某种性质或现象通过某一事物具体表现出来。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】B4、B【分析】A项“魇”与“鼹”均读yǎn，“赝”与“晏”均读“yàn”；C项“聩”读kuì，“馗”与“揆”读kuí，“跬”读kuǐ；D项“娩”“腼”“缅”均读“miǎn”，“浼”读“měi”；B项均读jū【解析】【答案】B5、A【分析】【解析】（羞：馐，敛：殓，属：嘱）【解析】【答案】A二、填空题(共6题，共12分)6、圣心备焉万夫莫开死当结草则物与我皆无尽也执子之手穷岛屿之萦回小人同而不和江南游子【分析】【分析】古诗文默写首先要能够背诵相关古诗词，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能够正确书写，只有有错别字就不得分，因此，答题时书写一定要仔细，不能出现书写错误．【解析】【解答】（1）圣心备焉万夫莫开（重点：“焉”）

（2）死当结草则物与我皆无尽也（重点：“结草”）

（3）执子之手穷岛屿之萦回（重点：“岛屿”）

（4）小人同而不和江南游子7、小令D两句巧用空间转换，分别从行者与送者的角度表现离别的沉重与不舍（1分），其中“蒲帆重”写行者行舟别离时的心情之重（1分），“粉泪香”写送者目送行者远去时的内心之悲（1分），两句互为对偶，各写一方，于自然的时空转换中，将惜别之情，写得深挚感人．（1分）【分析】【分析】此题考查了词的分类、赏析：（1）清代毛先舒认为：“五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以外为长调”；（2）逐句分析排查；（3）紧扣“空间转换”，从行者和送者两个方面解答．【解析】【解答】（1）按字数应为小令．

（2）本词与李白的诗意不合．本诗最后一句是“以悠悠东流水喻绵绵别离情”；李白的“古来万事东流水”；他认为如同这场梦游一样，世间行乐，总是乐极悲来，古来万事，总是如流水那样转瞬即逝，还是骑着白鹿到名山去寻仙访道的好．这种对人生的伤感情绪和逃避现实的态度，表现了李白思想当中消极的一面．

（3）角度已经给出：空间转换；赏析对象也已经给出：“江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香”．“江心”句从行者角度写的，“楼上”一句，从对方着笔，理解这一点就能解答问题了．

答案：

（1）小令。

（2）D．

（3）两句巧用空间转换；分别从行者与送者的角度表现离别的沉重与不舍（1分），其中“蒲帆重”写行者行舟别离时的心情之重（1分），“粉泪香”写送者目送行者远去时的内心之悲（1分），两句互为对偶，各写一方，于自然的时空转换中，将惜别之情，写得深挚感人．（1分）

赏析：

“一曲危弦断客肠”．写楼上别筵情景：宴席将散；一曲哀弦，愁肠欲断．万种愁情，借琴曲传出，令人魄荡魂销．首句便给通篇定下了基调，接着，作者又将笔对准到河桥附近的帆船上：人已进船，船舵和桅；“一转”，包含几许离愁别恨!这一句由将别而即别，词意推进一层，惜别的气氛更为浓厚．“江心”句由即别转到方别．帆随云动，写出了似为云所“带”的主观感觉．“楼上”一句，从对方着笔，终于拈出一个“泪”字来，把抒情气氛推上了高峰．

以上两句互为对偶；各写一方，将惜别之情，写得深挚感人．

下片直接抒写离情别意．头两句仍为写景．碧草芳美；岸柳才芽，青春作别，倍觉魂销．正是“绿杨芳草几时休，泪眼愁肠先已断”!两句以美好的春景，反衬惜别之情．“载将”一句将看不见；摸不着的“离恨”写得具体而有分量．结拍二句改设问为肯定语气，是全词一气写分别至此必然的感情蕴积．以悠悠不尽的东流江水，喻绵绵不断的离别愁情，使主题进一步深化，令人回味不绝．

作者在上片借景抒情，层次分明，步步推进，虽不点破，却蕴蓄着浓厚的惜别之情，是融情于景的典范．下片惜别之情滔滔而出，亲切可感，表现出作者相当高的艺术水准．8、DACB【分析】【分析】本题主要考查语句的连贯，考法新颖采用选择题的方式，降低了题目的难度，做这类题目要认真阅读语段，明确语段讨论的话题，然后认真推敲空白处与上下文的关系，做到填写的内容符合要求，同时还可根据句子的连贯这一要求，采用替换法把所给的选项逐一放到语段中阅读，然后根据语感选出连贯自然恰当的语句．【解析】【解答】第一空白处前叙述水墨画笔势特点“拙大简逸；墨色浓重”运笔特点“奔放而又婉转敦厚”，由此看出其特点是“刚进挺拔”的，应选D；

第二空白处前描述的运笔特点是“茎短花幽；但有舒展之姿”，其特点表现在“短；幽、舒展”，由此可以看出此处应填写A；

第三空白处前从整体上描述；其特点是“形象强烈”“形式感强烈”，由此看出此处应选C；

第四空白处前后文的语意连贯考虑应选B；9、运用语言描写和动作描写．通过姑娘强烈的疑问和感叹；一“拈”；一“拽”的动作，表现姑娘对自己被意外盖上大衣的不满情绪和反感心理．①热情淳朴（单纯）：主动与“我”打招呼，分发果子，自曝没钱、没老婆等“丑事”；②有孝心：为向娘描述卧铺的样子，而借钱坐卧铺；③善良（为他人着想，关心他人）：不让“我”抽烟，为姑娘盖大衣等；④有点自卑害羞，羡慕有文化的人：文中多处提及河南兵的“脸红”．①质朴简洁，多用短句，生动形象地展现了生活的原貌与人物的特点；②口语化，河南方言与大量儿话音的运用，富于生活气息与地方色彩；③富于幽默感，如“嗬，像现代化养鸡场，一格一格的，三层到顶”比喻生动，又幽默诙谐；④用词准确生动，极富感染力，如“她借答话，看了一眼河南兵，又低下头去”，一个“低”字，形象地揭示了姑娘心有愧意．示例一：支持河南兵的做法．理由：①让“我”熄灭烟，既是为了姑娘学习，更是一种公德意识的表现；②为姑娘盖大衣，怕姑娘半夜受凉的行为体现了中华民族淳朴善良、人与人之间相互关爱的传统美德；③他身上有一种感化的力量，正是由于河南兵的善举，加上众人的话，才使得姑娘转变了态度，由拒人之外转为接纳别人，融入车厢的和谐关系中．

示例二：反对河南兵的做法．理由：①河南兵让“我”灭烟的做法，加上战友们的玩笑话，很容易给一个年轻姑娘造成“故意讨好无事献殷勤”的错觉；②为一个陌生姑娘盖大衣的行为，尽管主观上是怕姑娘半夜受凉，但并没有考虑到姑娘的感受（或征得姑娘的同意），显得唐突，引起反感也属正常；③姑娘转变态度，更多的是主观上出于对“我”和“老者”的尊重，不想把局面弄得太尴尬．【分析】【分析】（1）赏析重要语句的表达效果．

（2）揣摩人物形象．

（3）赏析语言特色．

（4）对作品进行个性化解读．【解析】【解答】试题分析：

（1）人物描写手法有语言描写；动作描写、神态描写、心理描写等．这句话明显属于动作描写“半撑着身子；用拇指和食指拈起一件大衣的布领子”“拽着”和语言描写，表现了姑娘的对军大衣的不满和反感．

（2）揣摩人物形象；就要从人物的语言；动作、神态灯角度入手．如：看到我抽烟，姑娘不乐意，河南兵就问我“你不抽烟不中？”，战友来看河南兵，说话比较大声，河南兵赶忙说：“你小声儿说话不中？这卧铺里的人净是学文化的，看惊动了．”等语言描写，和他把自己的军大衣给姑娘盖上，说明他的善良．

（3）赏析语言特色可分三步走：概括内容；分析语言形式、用形容词表达．1．明确所写的具体内容；对内容加以概括总结．2．分析语言形式方面的具体特点．语言本身的特点，主要体现在整散句、长短句、修辞格、叠音词的运用上，有的用整句，有的多用散句，有的整（整句）散（散句）结合；有的多用长句，有的多用短句，有的长（句）短（句）结合；还有的运用修辞格等等，都是语言的表现形式．3．掌握语言特色的词语（形容词）、通过比较、选择予以定性．积累常见的语言特色的词语有：平实质朴、含蓄隽永，豪放刚健、黯淡凄婉，清新自然，生动形象，幽默讽刺、富丽清新（清新、华丽）、淡雅肃静等等．如本文对河南兵的语言描述中，大量地使用了方言，使得文章口语化，简洁化．

（4）对于探究性题；能够给出理由，自圆其说即可．题干要求谈谈自己的看法，答题时首先就要明确自己的观点．

答案：

（1）（4分）答案要点：运用语言描写和动作描写．通过姑娘强烈的疑问和感叹；一“拈”；一“拽”的动作，表现姑娘对自己被意外盖上大衣的不满情绪和反感心理．（手法2分，分析2分．）

（2）（6分）答案要点：①热情淳朴（单纯）：主动与“我”打招呼；分发果子，自曝没钱；没老婆等“丑事”；②有孝心：为向娘描述卧铺的样子，而借钱坐卧铺；③善良（为他人着想，关心他人）：不让“我”抽烟，为姑娘盖大衣等；④有点自卑害羞，羡慕有文化的人：文中多处提及河南兵的“脸红”．（每点2分，答对三点即可．）

（3）（6分）答案要点：①质朴简洁；多用短句，生动形象地展现了生活的原貌与人物的特点；②口语化，河南方言与大量儿话音的运用，富于生活气息与地方色彩；③富于幽默感，如“嗬，像现代化养鸡场，一格一格的，三层到顶”比喻生动，又幽默诙谐；④用词准确生动，极富感染力，如“她借答话，看了一眼河南兵，又低下头去”，一个“低”字，形象地揭示了姑娘心有愧意．（每点2分，答对3点即可）

（4）（8分）示例一：支持河南兵的做法．理由：①让“我”熄灭烟；既是为了姑娘学习，更是一种公德意识的表现；②为姑娘盖大衣，怕姑娘半夜受凉的行为体现了中华民族淳朴善良；人与人之间相互关爱的传统美德；③他身上有一种感化的力量，正是由于河南兵的善举，加上众人的话，才使得姑娘转变了态度，由拒人之外转为接纳别人，融入车厢的和谐关系中．

示例二：反对河南兵的做法．理由：①河南兵让“我”灭烟的做法，加上战友们的玩笑话，很容易给一个年轻姑娘造成“故意讨好无事献殷勤”的错觉；②为一个陌生姑娘盖大衣的行为，尽管主观上是怕姑娘半夜受凉，但并没有考虑到姑娘的感受（或征得姑娘的同意），显得唐突，引起反感也属正常；③姑娘转变态度，更多的是主观上出于对“我”和“老者”的尊重，不想把局面弄得太尴尬．（有理有据，能自圆其说即可）10、DE【分析】【分析】（1）此题考查学生体会重要语句的丰富含意；品味精彩的语言表达艺术的能力．

（2）此题考查学生体会重要语句的丰富含意；品味精彩的语言表达艺术的能力．

（3）此题考查欣赏作品的形象；赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的基本能力．

（4）此题探讨作者的创作背景和创作意图的能力．

（5）此题综合考查小说的主题和技巧．【解析】【解答】（1）这道题目要结合上下文的语境来正确揣摩重点语句的含意．文中加点词语是一系列动作描写（或细节描写）；细腻传神地写出了存善老汉对三百元钱的中师，体现了他不负重托的品质，为下文写存善老汉因“丢马”而卖苦力弥补集体损失的故事情节做了铺垫．

（2）使用比喻的手法；把泪水在脸上直说成是“有虫子在脸上爬”，和农村的生活相契合，十分贴切，生动形象地写出了乡村们对存善老汉的同情和怀念．

（3）此类有关人物形象的分析题；在分析时，要在整体把握文意的基础上，抓住人物的性格特征进行分析．此题可以从原文中找出有关语段，通过语言描写；心理描写等把人物性格展现出来．

（4）探究试题的设置可以从小说的标题；情节、人物等任何一个因素入手．本题借对小说标题的探究来探讨作者的创作意图；并对作品进行有创意的解读，对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价．探究时既要紧扣文本内容和创作意图思考答案．小说标题的含义主要有以下几个方面：表面意义与真实意义，指代意义与比喻意义，一语双关，双层含义，结合全文小说题目尤其表面意义和深层含义，深层含义要结合全文的情节推出．

（5）首先要通读文本；把握如下几个问题，几个人物，主要人物是谁，主要事件是什么，通过事件要揭示什么主旨；然后再看选项对文本的分析．选项一般会针对形象；主旨、情节、细节描写主题．D．“辞藻华丽”说法错误；E．“这是作者在故事情节的安排上的败笔”说法错误．故选DE．

参考答案：

（1）文中加点词语是一系列动作描写（或细节描写）；细腻传神地写出了存善老汉对三百元钱的中师，体现了他不负重托的品质，为下文写存善老汉因“丢马”而卖苦力弥补集体损失的故事情节做了铺垫．

（2）使用比喻的手法；把泪水在脸上直说成是“有虫子在脸上爬”，和农村的生活相契合，十分贴切，生动形象地写出了乡村们对存善老汉的同情和怀念．

（3）淳朴善良；不负重托，以集体利益为重．

（4）不同意．因为小说的主要内容情节就是“卖马”；后来存善就像老马一样；挣到钱买到马后又回到村里，是另一种形式的“卖马”．深化了小说的主旨．“老马识途”仅仅是小说的最后一句话，不能不透盖整个小说的大部分内容，也和小说的主旨不符．

（5）DE11、CBB【分析】【分析】理解文中重要概念的含义，无非是抓住概念的特点来衡量，即揭示事物本质属性（最为全面的）的选项是正确的；还有一种就是重要概念（词语）之间形成的各种判断（试题中表现为选项），解答这一类型题目的技巧是--抓住选项中的“关联词”（揭示逻辑关系，即各种各样的判断）“虚词”等标志；若没有这些标志，就要认真分析选项句子分句间的逻辑关系，再回到文中仔细对照．【解析】【解答】（1）C项“乃至东亚；南亚和世界各地”错误；遗漏信息，原文是“东亚、南亚和世界各地的华人聚居区”．

（2）A项“起源并记载于西汉时期的儿童启蒙识字书《急就章》”错误；原文是“石敢当习俗起源于上古时期的灵石崇拜”，“起源”应该是在上古时期C项“已经遍布家家户户”有些绝对，原文为“齐鲁之俗，多于村落巷口立石，刻‘泰山石敢当’五字．”；D项“流行于清代”于文无据．

（3）A项“泰山石成为泰山石敢当的首选”于文无据；C项“孔子；晏婴、曹植、苏轼等政治家和文学家都借登临泰山”错误；晏婴登临泰山，于文无据；D项强加因果，原文是“泰山石是国泰民安的象征、安邦定国的基础，“一石安则全家安”的信崇意识深入人心”．

答案：

（1）C

（2）B

（3）B三、名著导读(共5题，共10分)12、略

【分析】

本题考查名著阅读的能力。本题以简答题的形式进行考查；解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考；解答。解答此种题型，需要学生平时多读经典作品，多记忆，多感悟。

羊祜（221年-278年），字叔子，泰山南城人。著名战略家、政治家和文学家。博学能文，清廉正直，娶夏侯霸之女为妻。曾拒绝曹爽和司马昭的多次征辟，后为朝廷公车征拜。司马昭建五等爵制时以功封为钜平子，与荀勖共掌机密。晋代魏后司马炎有吞吴之心，乃命羊祜坐镇襄阳，都督荆州诸军事。在之后的十年里，羊祜屯田兴学，以德怀柔，深得军民之心；一方面缮甲训卒，广为戎备，做好了伐吴的军事和物质准备，并在吴将陆抗去世后上表奏请伐吴，却遭到众大臣的反对。咸宁四年（278），羊祜抱病回洛阳，同年十一月病故，并在临终前举荐杜预自代。【解析】（1）本题考查学生对《哈姆莱特》故事情节的掌握能力。“鬼魂”分别在第一场和第四场中出现。解答时；要分别概括出每一次鬼魂出现的情况；

（2）本题考查学生对《三国演义》中人物和情节的掌握能力。主要涉及的人物是羊祜。学生结合相关情节解答第二；三问即可；

答案：

（1）第一次是（第一场中）守城卫兵向霍拉旭谈论鬼魂出现的现象时；第二次是（第四场）霍拉旭带哈姆莱特去等鬼魂出现时。（（4分）。每点2分）

（2）羊祜（1分）。以德治军；审时度势，静观其变；与吴军和平相处。（（3分）。每点1分）甚得军民之心，军中有十年之积。（（2分）。每点1分）13、略

【分析】

本题考查名著阅读的能力。本题为简答题；解答本题的时候，首先要审清题干要求，然后根据自己对名著或历史人物的掌握进行解答。

借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。【解析】（1）本题要求通过举例说明象征手法的运用；首先应该知道什么是象征手法，然后再列举《老人与海》中孩子的例子，进行说明，可以联系“在海明威感到无力的时候”“在84天没有捕捉到鱼的时候”，孩子的表现，进而分析其象征意义；

（2）此题要求学生评论两个人对曹操的观点；首先要理解两个人的观点，找出他们阐述的观点的不同角度，先概括出来，在具体分析；

故参考答案为：

（1）在海明威感到无力的时候；“要是孩子在这多好啊！”，这句话仿佛是老人对失去青春的一种呼唤，孩子是生命力的象征。（3分）在84天没有捕捉到鱼的时候，在周围的人开始对老人放弃了希望的时候，孩子一如既往的站在老人的身边，默默的支持，为他准备食物准备打鱼的器具；孩子不允许老人在没吃饭前上船打鱼；孩子为老人盖上已划下的被子„„孩子是老人对外界包容；关爱和支持的呼唤。（3分）

（2）这两人的出发点不同，许卲是从历史角度评论，认为曹操对当时国家统一，政局稳定，人民安定、幸福，社会进步作出了杰出的贡献，而且曹操还有着所有明主所具有的雄才大略、唯才是举、生活简朴等优良美德。（2分）罗贯中是从个人评判角度讲的，写作小说时明显具有“拥刘贬曹”倾向，认为他是一位“宁让我负天下人，不可让天下人负我”“挟天子以令诸侯”的奸雄。（2分）14、诸葛亮。（1分）大乔和小乔。（1分）大乔为孙权之妻；小乔为周瑜之妻。刘备兵败新野，请孔明去江东联吴破曹。（1分）周瑜假意保全江东和鲁肃争吵，孔明借曹操词赋欲得大小乔以激周瑜。（1分）周瑜闻言后大怒，表明心迹要联刘抗曹。（1分）

【分析】

试题分析：此题考查简述文学名著故事情节及人物形象的能力。文学名著阅读的考查；主要是考查课外阅读的积累，只要求了解名著的故事情节和人物形象。回答本题时，先要根据题目的提示在记忆仓库中搜索，叙述时既要注意合乎原著的有关内容；语言要通顺，还应注意须分点陈述。本题分别选自古典名著《三国演义》联刘抗曹和《红楼梦》贾宝玉思念林黛玉的的情节故事，答题时，可根据原著内容概述。

考点：识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节，能力层级为A。【解析】【小题1】诸葛亮。（1分）大乔和小乔。（1分）大乔为孙权之妻；小乔为周瑜之妻。刘备兵败新野，请孔明去江东联吴破曹。（1分）周瑜假意保全江东和鲁肃争吵，孔明借曹操词赋欲得大小乔以激周瑜。（1分）周瑜闻言后大怒，表明心迹要联刘抗曹。（1分）

【小题2】①宝玉想起了金陵十二钗的梦，感慨万千，又想起黛玉，伤心落泪，于是找了个借口出去。②宝玉又进大观园，在潇湘馆听到鬼哭，看门的婆子说自打黛玉死后，常听见哭声。③宝玉流泪说道：林妹妹，是我害了你，你别怨我，是父母做主，不是我负心。④众人来寻，袭人将宝玉拉走。15、略

【分析】

本题考查名著阅读的能力。本题以简答题的形式进行考查；解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考；解答。解答此种题型，需要学生平时多读经典作品，多记忆，多感悟。

《边城》成书于1931年，那正是沈从文爱情事业双丰收的季节．1931年社会虽然动荡不安，但总体上还是稍显和平，这个时候中国有良知的文人，都在思考着人性的本质，沈从文自然是走在前沿的，于是，他希望通过自己对湘西的印象，描写了一个近似于桃花源的湘西小城，给都市文明中迷茫的人性指一条明路。人间尚有纯洁自然的爱，人生需要皈依自然的本性。顺顺（配角）前清解甲流落军官“顺顺”凭着一些积蓄经营木船，事业兴旺发达，又因大方洒脱，仗义慷慨，诚信公道，被众举为“掌水码头”一方豪杰绅士。【解析】本题考查学生对小说《边城》中人物顺顺的形象的分析能力。顺顺是小说中的一个配角；学生只要回忆其相关情节即可写出他的经历。

答案：因病从军队回乡，用积蓄的钱买船租给别人；娶了一个略有产业的寡妇；慷慨能济人之急，为人公正无私，赢得人心；原先高年硕德的人物去世，他就顺理成章地成了代替者。16、略

【分析】A．“他单骑救主大战长坂坡；截江夺阿斗挫败周瑜阴谋“，而周瑜此时已死。

B．正确；

C．正确；

D．“凤姐和贾琏勾结官府“；而当时贾琏并不知情；

E．正确。

答案：AD。

本题考查名著阅读的能力。解答本题；要认真审题，明确选正确的还是错误的，然后结合平时积累，逐项进行辨析。

名著阅读也是高考中的考点之一，解答本需明确题目要求，然后人认真回顾名著内容，根据题目要求做出选择，通过解答本题可知名著阅读可遵循以下三点来进行：首先是要感知作品内容，了解它写的是什么地方、什么人、什么事，故事的情节是怎样发生、发展、达到高潮且结束的，矛盾又是怎样解决的等等；其次，了解作者、作品背景，把握作品环境某些作品可能对中学生而言有些陌生难懂，尤其是外国作品，所以就有必要了解一些关于作者的情况，如作家的生平、思想、创作倾向；了解一些作品写作的历史时代背景、作者的创作动机以及作品问世以来人们的评价等等；第三。理解作品思想主题和意义小说的主题不是象贴标签一样明显地张榜在作品的前头，而是蕴藏于作品的所有艺术形象中，它有待于读者去寻找、去挖掘、去发现、去获得。【解析】AD四、问答题(共3题，共27分)17、己欲立而立人，己欲达而达人。实现'仁'关键是将心比心、推己及人。【分析】【分析】在孔子的语录里；己欲立而立人，己欲达而达人。可以知道实现'仁'关键是将心比心；推己及人。

【点评】本题是考查学生对课文理解的程度，根据相应语境稍加分析，便可得出答案。18、“水影明如练”属于静景描写，“吴歌荡桨，一声哀怨，惊起白鸥眠”属于动景描写，两者和谐统一组成一幅优美的图画。“雪晴天，绿蘋红蓼参差见。吴歌荡桨，一声哀怨，惊起白鸥眠”一句中作者将白、绿、红几种色彩巧妙地调和在一起，把秋色点缀得异常绮丽。【分析】【分析】对于这首诗在鉴赏时；题干上一句“这首小令描绘了意境幽远的秋水景色，读来如同欣赏一幅引人入胜的画卷”已经将这首诗的主要内容交代得非常清楚了。顺着提示细心阅读，加以提炼很容易就能找到试题的答案。

【点评】考查赏析诗歌表现手法，解答此题，应根据对常见的赏析诗歌的表现手法知识积累，可抓住关键词分析作答19、1．宝玉会见官僚贾雨村时无精打采，令贾政很不满意。2．宝玉与琪官的交往激怒了忠顺王爷，给贾政无端招来政治纠纷。3．贾环搬弄是非，污蔑宝玉逼死了金钏儿。【分析】【分析】这是一道概括故事内容要点题，可以根据对小说内容的掌握，按照小说情节发展，用简明的语言概括出来即可，注意语言的叙事性。【点评】筛选整合信息题的解题基本思路①根据题目的要求把握筛选的标准；②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；③把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思五、文学作品阅读(共4题，共28分)20、略

【分析】试题分析：这是一篇由三个非连续性材料构成的新材料作文（亦称命意作文），形式上与2013年浙江省高考作文题接轨，理解时需综合理解三则材料，方算扣住题意。三则材料，谈到了一个共同的关系：文化土壤、修养、氛围等与人的思想关系。其中，第一则材料是名言，从正面列举文化修养的可行途径，具有形象性；第二则材料也是名人名言，以比喻形式，从正面阐述文化修养对思想的影响；两句名言从文化到思想，从形象到抽象，具有层进性。第三则材料是现象概述，从反面说明不良文化对人思想的冲击。学生构思时，可从正面切入，谈先进文化对人思想的引领作用，也可联系现实，谈庸俗文化对人思想的消极影响。比如，近年来的穿越、演义、后宫、揭秘、探佚等各种打着文化幌子的影视剧，其对历史的曲解、误读，对人的思想健康是一种危害，长此以往，对我们民族的负面影响难以估计，我们需要为我们的下一代营造良好的思想修养的环境。写作此文，宜结合社会现状，学会由表及里，由此及彼，透过现象看本质，分析危害，寻找对策，显示一种思维的深度来。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】铭记文化生活在物欲横流的时代，世人变得浮躁，浅薄，庸俗如今，不是有句话说现代人“穷得只有钱了”吗？细细想来，此话真可谓一针见血且看这样一种社会怪象：现在知道“周迅”的人越来越多，而知道“鲁迅”的人越来越少；知道“关之琳”的人越来越多，而知道“卞之琳”的人越来越少；知道“景冈山”越来越多，知道“井冈山”的越来越少人们似乎面对流行的、时尚的便趋之若鹜，而对民族文化却越来越淡忘列宁说过：“忘记历史等于背叛”那么，忘记民族文化，忘记一个民族的精神，这难道不算是背叛吗？诚然，恰当地追求时尚本没有什么不妥，这毕竟顺应了社会发展的潮流；然而，先人们所创造的伟大文化，是万不可忘记的一个遗忘文化的民族就如失却了源头的溪流，如同没有了根本的树木，这样的民族是非常可怕的就在我们忘却鲁迅时，德国人却在反思：为什么我们没有“鲁迅”？就在我们只隐约记得春秋时有位叫孙武的名人时，美国西点军校却早已把《孙子兵法》定为必读教材，西方的商家也纷纷用《孙子兵法》来指点迷津；就在我们嘲笑别人学习雷锋时，雷锋却成了西点军人学习的榜样；也就是我们在对外来文化津津乐道之时，西方学者却出人意料地提出了一个令我们震惊的命题——二十一世纪必将是儒学的世纪看来，我们确实到了该反思民族文化的时候了我们中华民族，有博大精深的文化从延续至今的汉字到世代流传的古诗，从先民歌唱的《诗经》到近现代革命者谱写的诗章，从太阴历的制订到“神六”遨游太空，无不反映出中华民族伟大的精神，无不反映出中化文化丰厚的底蕴既然我们知道“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！”却为何要用“1314529”来表达感情？我们自古到至今就写着方块字，却为何要在文章中频频写出那与方块字极不协调的英文字母呢？身在文化碰撞与交流的时代，我们更应该明白，铭记我们民族文化的重要，不忘过去，引领未来因为泱泱大中华，上下五千年，其历史和文化是其他一切民族所无法比拟的千百年来，不知汇聚了多少文化名人，如孔子、屈原、李白、毕昇、陆游、成吉思汗、毛泽东数不胜数，而他们留给我们的，便是中华民族在漫漫长路上创造的一部辉煌文化史，我们应该庆幸，先人们为我们留下这样一笔宝贵的财富我们也不能忘记，在法国服装博览会上，中国女子身着从秦朝到清朝的漂亮服饰，赢得了世界美誉当来自世界各地的人们对中华文化赞不绝口时，难以言表的民族自豪感怎能不油然而生！人类自从有了文化便拥有了灵魂铭记文化，让我们点亮了思想；铭记中华，让她辉映历史的长河；铭记中华文化，让她也似太阳般发出耀眼的光芒，去照亮人类灵魂的夜空！21、略

【分析】试题分析：这是一则材料作文，表面上看，孔子的主张和后文列举的林肯、海明威、梵高等人的行为是矛盾的，实际上，考生应该明白，孔子所说的“工欲善其事必先利其器”运用了比喻的手法，并不只是表层含义的“工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利”，而是说无论做什么工作都要做好充分的准备。而林肯、海明威、梵高等人之所以不在意自己使用的工具是否简陋，是因为他们有实力，而这个实力也正源于平时下足了功夫，做足了准备工作。由此考生可以得到本题的立意：做好准备才能成功，有实力才是根本等。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】做好准备才能拥抱成功雏鹰扇动翅膀，跃跃欲飞，那是它为搏击长空做好准备；蒲公英随风飞扬，落入泥土，那是它为新的萌发做好准备；毛毛虫忍受黑暗，几经苦难，那是它为蜕变成蝶做好准备，世间万物皆亦如此，只有做好充分准备，才能获得卓越的成绩。孔子有言“工欲善其事必先利其器”,就是说在做一件事之前必须要做好准备工作，林肯的盖茨堡演说稿，写在他从暂时居住的朋友家中借来的普通信纸上；海明威则用一枝普通的钢笔写作；梵高作画时，调色盘上很少超过6种色彩，他们使用简陋的工具一样可以创作出伟大的作品，那是因为他们做好了准备，他们有实力。准备不是挂在嘴上的口号，不是深埋心中的种子，做好准备需要我们付出巨大的努力，所谓“一份耕耘，一份收获”。成功者必经过艰辛与汗水之路，而这漫漫长路正是为成功做好的充分准备。著名舞蹈家邰丽华在很小的时候就因高烧而丧失了听力。在聋哑学校就读期间，她热爱上了舞蹈，梦想着成为一位优秀的舞蹈家。接下来的日子里，她便不断地为梦想拼搏，为梦想做充分的准备，她把自己幻想成一只旋转的陀螺，全身心投入到舞蹈事业中。她从生命的低谷到达事业的巅峰，她穿越荆棘，舞出强者的气魄，在绝望中寻找希望。充分的准备成就了她完美的理想。残奥会游泳冠军何军权令我们钦佩，他不屈不挠的毅力令我们感动。虽然身体上有缺陷，但是他却从不放弃自己，但困难的处境中他仍旧要闯出自己的一片天。他刻苦训练，从不言败，虽然他花费在训练上的时间比一般人多，虽然他要浪费很大的精力才会获得稍许的进步，但是他无怨无悔。正是由于平常做了充分的准备，他才会在赛场上笑到最后，在残奥会四项游泳赛事中均获得冠军的称号。他一次次用金牌捍卫了自己的尊严，用实力证明了自己。假使他没有做好充分的准备，那么我相信，成功一定不会属于他。“蔡伟”这个名字你或许熟悉，提到他，你或许会立刻将他与我国著名的学府上海复旦大学联系在一起。蔡伟，38岁，一名做过小买卖、卖过冰糕、蹬过三轮车、以高中学历被复旦大学破格录取为博士研究生的人。古文字学泰斗裘锡圭博士生导师在《文物》杂志上发表了一篇文章叫《〈神龟赋〉初探》的文章，文中提及对《神龟赋》中的“佐子”不明其意。蔡伟写信给裘教授提出了自己对《神龟赋》中这一名词研究的看法，以此与裘教授商榷。蔡伟信中认为：“佐子”应读为“嗟子”，是个叹词。蔡伟的观点得到了裘教授的认可。后来，裘教授在第三期《文物》上发表了《“佐子”应读为“嗟子”》的文章，并称赞蔡伟“其言甚为有理”。蔡伟对我国古文字学的精深研究，赢得了复旦大学招博的“破格”机遇。平时的准备，使他有了“实力”，成就了蔡伟的人生梦想。不要抱怨手中的工具不锋利，不要抱怨自己生不逢时，要知道石子是由于做好了在贝壳中磨炼的准备，才转化成了累世晶莹的珍珠，雏鹰是由于做好了练翅的准备，才有了悠然翱翔的壮美。我们只要永不言弃，每做一件事前都做好充分的准备，我们同样可以绽放我们独特的美丽。做好准备才会让我们信心倍增，才会让我们拥有强大的力量去拥抱成功。不要担心脚下的路多么难走，我们只需要坚定地相信：做好准备方能拥抱成功。22、略

【分析】试题分析：这是一道名著阅读的题目，浙江的考卷明确了对《论语》的考核，并且指定了篇目，记住指定篇目的内容、