2025年苏教版八年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏教版八年级生物上册月考试卷738考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、【题文】下面列举的各项中；属于健康生活的有。

①加强体育锻炼②具有聪明的头脑。

③保持愉快的心情④保持良好的食欲。

⑤学会与人相处⑥维持良好的人际关系。

⑦为朋友两肋插刀⑧拥有积极向上的心态A.①②③④⑤⑥B.①②⑤⑥⑦C.②③⑤⑥⑦⑧D.①③④⑤⑥⑧2、下列有关细菌与真菌的叙述中，错误的是（）A.真菌细胞有成形的细胞核，但没有叶绿素B.真菌利用孢子进行繁殖C.细菌、真菌在生态系统中都属于分解者D.部分细菌、真菌能导致动植物和人患病3、蚯蚓；蝗虫、鲫鱼、家鸽生活在不同的环境中；它们进行呼吸的器官分别是()。

A.体壁、气管、魄、肺B.气管、体壁、魄、气囊C.体壁、体壁、魄、肺D.体壁、气管、魄、气囊4、银杉A.苔藓植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物5、下列动物属于扁形动物的是A.B.C.D.6、一个被疯狗咬伤的患者，及时到疾控中心注射了抗狂犬病毒血清，其注射的物质和所属免疫类型分别是（）A.抗体，特异性免疫B.抗体，非特异性免疫C.抗原，特异性免疫D.抗原，非特异性免疫7、将蚯蚓放在干燥的环境里；不久就会死去，其原因是（）

A.循环系统受到破坏。

B.蚯蚓是水生生物。

C.无法进行呼吸；窒息而死。

D.白天怕太阳。

评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)8、人体骨骼有____块骨，全身的骨由骨连接构成骨骼，其中胸骨、胸椎和肋骨共同构成____．9、动物的“语言”是指动物之间传递信息作用____、____和____等信号．10、【题文】(5分)是非判断题:（对的画“√”；错的画“×”。）

（1）水中生活的动物都是用鳃呼吸的,陆地生活的动物都是用肺呼吸的.()

（2）陆地生活的动物普遍具有发达的感觉器官和神经系统.()

（3）既能在水中生活；又能在陆地上生活的动物称为两栖动物。（）

（4）骨骼肌既能牵拉骨；又能推开骨，因而只要一块肌肉就能完成一个动作。（）

（5）对于不同种动物个体来说，如果学习的环境和条件相同，则学习的速度也就相同。（）11、如图是动物进化系统树；据图回答：（填写序号）

（1）最古老、最原始、结构简单的动物类群是____．

（2）中生代是____兴旺发达的时代．

（3）动物界最高等的类群是____．

（4）身体柔软、体外有硬壳保护的类群是____．

（5）由此图可看出，生物进化的历程是由____到____；由____到____；由____到____．

12、根据各种生物的特征和它们之间相似程度的不同，可以把生物分成不同等级的分类单位．目前采用的生物分类系统主要有7个阶层．从大到小依次为界、____、纲、目、____、____、____．其中最基本的分类单位是____．13、请在以下属于生态系统的横线内“√”；不属于生态系统的横线内“×”，并说出理由．

（1）一块沼泽地____理由：____

（2）海洋____理由：____

（3）一片森林____理由：____

（4）一个池塘____理由：____

（5）池塘中的鱼____理由：____

（6）一滴水____理由：____

（7）农田中的庄稼____理由：____

（8）生物圈____理由：____

（9）森林中所有的树____理由：____

（10）我们校园中的所有生物____理由：____

（11）一块农田里的肥沃土壤____理由：____

（12）取自池塘中的一滴水____理由：____14、生态系统中的分解者包括____、____．评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)15、只要是形态像“X”形的染色体都可以叫做X染色体。（）16、我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”（）17、（2016•玉林）身体由环状体节构成的蚯蚓属于环节动物，蜈蚣的身体也由体节组成，所以蜈蚣也是环节动物．（判断对错）18、草履虫个体微小，没有自己的运动结构。（判断对错）19、蝙蝠是鸟类______．（判断对错）20、动物和细菌、真菌一样，都能促进生态系统的物质循环．______．（判断对错）21、男孩体细胞中成对的基因，全部来自父亲。（）评卷人得分四、其他(共3题，共9分)22、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。23、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。24、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？评卷人得分五、综合题(共1题，共4分)25、如图是某草原生态系统的食物网，请据图回答问题：（1）在这个草原生态系统的食物网中含有____条食物链。（2）在这个生态系统的组成成分中，除了图示的生物外，还有作为分解者的和非生物部分的等。（3）由于人们连续不断地围猎狼和狐，使得鼠、兔的数量大增、啃食大量牧草，草原植被遭到破坏。停止围猎几年后，狼和狐重新大量繁殖，生态系统恢复了平衡。这表明生态系统具有一定____能力。不过这种能力是一定限度的，超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】【解析】

试题分析：健康的生活方式不仅有利于预防各种疾病；而且有利于提高人们的健康水平，提高生活质量，值得注意的是，尽管大多数慢性疾病是在成年期发生的，但许多与之有关的不良生活方式却是在儿童和青少年时期形成的，选择健康的生活方式，要从我做起，从现在做起：坚持合理营养，坚持体育锻炼，按时作息，不吸烟；不喝酒，拒绝毒品，合理用药，积极参加集体活动，故选D。

考点：本题考查的是健康的生活方式，解答此题的关键是熟知健康的生活方式，可结合自身来分析。【解析】【答案】D2、C【分析】解：A；真菌的每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。体内不含叶绿体；A正确；

B；真菌利用孢子进行繁殖；属于孢子生殖，B正确；

C；细菌和真菌的营养方式为异养。异养包括寄生和腐生；腐生细菌、真菌在生态系统中属于分解者，C错误；

D；大多数细菌、真菌是有益的；如甲烷杆菌能分解人粪尿产生沼气，制作酸奶要用到乳酸菌，少数细菌、真菌是有害的，D正确。

故选：C。

（1）细菌的形态有球菌；杆菌、螺旋菌三种类型；都是单细胞的；细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核．

（2）病毒的结构非常简单；仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；没有细胞结构．不能独立生活，只能寄生在活细胞内，并在寄主细胞内进行繁殖．一旦离开了活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体．

（3）真菌的每个细胞都有细胞壁；细胞膜、细胞质和细胞核．体内不含叶绿体；营养方式为异养．

掌握各种微生物的结构特点、营养方式等是解题的关键．【解析】C3、A【分析】【分析】本题考查不同动物的呼吸器官。明确生物的结构是与其生活相适应的，不同的环境中的动物呼吸器官不同是解答的关键。符合题意。【解答】。蚯蚓：生活在阴湿处，用湿润的体壁呼吸，空气中的氧气溶解在体壁的粘液中，在渗入其内的毛细血管中，体内的二氧化碳同时交换到体外；蝗虫：用气管呼吸；鲫鱼属于鱼类，生活在水中，用鳃呼吸，鳃是适于水中呼吸的器官；家鸽属于鸟类，鸟类用肺呼吸，气囊辅助呼吸。故A符合题意。A【解析】A4、C【分析】略。

【解析】C5、B【分析】【分析】此题考查了扁形动物的主要特征。明确扁形动物的主要特征及常见动物是解决此题的关键。【解答】扁形动物的主要特征有：身体背腹扁平，呈左右对称，体壁包括三胚层，有口无肛门。常见的扁形动物有绦虫、涡虫等，故B涡虫属于扁形动物，B符合题意。故选B。【解析】B6、A【分析】解：疫苗是由低毒的；灭活的病原体制成的生物制品。接种疫苗能产生免疫力；有效的预防某种传染病，相当于抗原。抗毒血清是对于某种毒素抵抗或可以使毒性减弱、消失的血清，属于抗体。因此被疯狗咬伤的患者，注射的抗狂犬病毒血清属于抗体，能抵狂犬病毒，保护人体不狂犬病毒被侵袭，维持人的身体健康，而对其它病原体无效，这种免疫类型只对特定病原体起作用，属于特异性免疫。可A符合题意。

故选：A。

抗毒血清是对于某种毒素抵抗或可以使毒性减弱；消失的血清；属于抗体．据此作答．

解答此类题目的关键是注意区分疫苗和抗病毒血清，并了解其意义．【解析】A7、C【分析】

蚯蚓靠湿润的体表来呼吸的；其体壁密布毛细血管，土壤中的氧气先溶解在体表的黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中．体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液；始终保持湿润的体壁来完成，因此，将蚯蚓放在干燥环境里，体壁变干燥，而无法呼吸，不久就会死去．

故选：C

【解析】【答案】本题考查蚯蚓靠湿润的体表来完成呼吸的．据此解答．

二、填空题(共7题，共14分)8、略

【分析】

人体的骨骼共有206块；头颅；躯干部分有51块，颅骨29块，上肢64块，下肢62块．骨头大小形状不同，功能也有所不同，但主要起着对身体的运动、支持和保护的作用．骨与骨之间通过骨连接合在一起构成骨骼，其中由一块胸骨、12块胸椎、24块肋骨共同构成胸廓．包护着心脏、肺等重要器官．

故答案为：206；胸廓．

【解析】【答案】此题主要考查了人体骨骼的组成知识；可通过知识结构来记忆．

9、略

【分析】

动物通讯是动物间的信息交流；常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为．通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食；御敌等．动物之间通过动作、声音、气味等进行信息交流．如乌鸦受到惊吓时飞起来“哇哇”乱叫，是为了告诉同伴引起注意，有利于保护群体的安全，属于用声音交流信息；羊一边啃草一边嗅着地上同伴的粪便，是通过同伴的气味来寻找同伴，防止离开羊群；鹿撅起尾巴，露出反面显眼的白色，是通过动作引起同伴的警觉，防御敌害．

故答案为：动作；声音；气味。

【解析】【答案】此题考查的知识点是动物的通讯；解答时可以从动物通讯的方式方面来切入．

10、略

【分析】【解析】

试题分析：（1）生活在水中的动物大都用鳃呼吸；如鱼类；但鲸鱼；海豚等具有胎生哺乳，生活在水中，属于哺乳动物，用肺呼吸；还有乌龟等爬行动物也是用肺呼吸的，大部分陆生动物一般都具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官，如昆虫的气管、兔的肺等，生活在土壤中的蚯蚓用湿润的体壁呼吸。

（2）由于陆地环境比较复杂；所以陆生动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对复杂多变的环境及时做出灵敏的反应。

（3）两栖动物具有变态发育；幼体和成体的呼吸器官也不同等，如鸭子既能在水中生活，又能在陆地生活的却属于鸟类，而不是两栖类。

（4）骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成；同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动相互配合活动，例如屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，因此，人体的任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成的。

（5）动物越高等；学习能力越强，所以题干的叙述是错误的。

考点：动物的呼吸；陆生动物及其与环境相适应的特征，两栖动物，骨骼肌在运动中的协作关系。

点评：此题是基础知识题，难度一般，涉及的知识点多，要能轻松解答此题，需熟练掌握这些基础知识。【解析】【答案】（1）×（2）√（3）×（4）×（5）×11、①⑨⑧④水生陆生低等高等简单复杂【分析】【解答】（1）由动物的进化历程：原生动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物→软体动物→节肢动物→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类；可看出，最古老；最原始、结构最简单的动物类群是①原生动物．

（2）中生代时期被称之为⑨爬行动物的黄金时代．

（3）由动物的进化历程：原始生命→原生动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物→软体动物→节肢动物→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类看出；⑧哺乳类是最高等的动物类群．

（4）身体柔软；体外有硬壳保护的动物属于④软体动物．

（5）由此图可看出；生物进化的历程是由水生到陆生，由低等到高等，由简单到复杂．

故答案为：（1）①（2）⑨（3）⑧（4）④（5）水生；陆生；低等；高等；简单；复杂。

【分析】分析生物进化的证据可以确定，现在地球上众多的生物，都是由古代的生物进化来的．科学家根据亲缘关系的远近，用生物“进化树”形象而简明地表示生物进化的主要历程．12、门科属种种【分析】【解答】自然界中的生物多种多样；为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系和进化关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法．生物学家根据生物之间的相似特征和它们之间的相似程度不同，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从小到大依次是：种；属、科、目、纲、门、界．其中种是最小的单位，界是最大的单位．

故答案为：门；科、属、种；种。

【分析】此题是关于生物分类知识的填空题，据此答题．13、√即包括了沼泽地所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统√即包括了沼海洋所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统√即包括了森林所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统√即包括了池塘地所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统×只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统×只包括了非生物部分的水，没有其它的非生物部分，也没有生物部分，不能构成一个完整的生态系统×只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统√生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统×只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统×只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统×只包括了环境部分，没有生物部分，不能构成一个完整的生态系统√即包括生物部分，也包括非生物部分，是一个完整的生态系统【分析】【解答】（1）一块沼泽地；即包括了沼泽地所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统；

（2）海洋；即包括了沼海洋所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统；

（3）一片森林；即包括了森林所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统；

（4）一个池塘；即包括了池塘地所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统；

（5）池塘中的鱼；只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统；

（6）一滴水；只包括了非生物部分的水，没有其它的非生物部分，也没有生物部分，不能构成一个完整的生态系统；

（7）农田中的庄稼；只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统；

（8）生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体；是最大的生态系统；

（9）森林中所有的树；只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统；

（10）我们校园中的所有生物；只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统；

（11）一块农田里的肥沃土壤；只包括了环境部分，没有生物部分，不能构成一个完整的生态系统；

（12）取自池塘中的一滴水；即包括生物部分，也包括非生物部分，是一个完整的生态系统．

故答案为：

（1）√；即包括了沼泽地所在的环境；又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统；

（2）√；即包括了沼海洋所在的环境；又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统；

（3）√；即包括了森林所在的环境；又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统；

（4）√；即包括了池塘地所在的环境；又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统；

（5）×；只包括了生物部分的部分动物；没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。

（6）×；只包括了非生物部分的水；没有其它的非生物部分，也没有生物部分，不能构成一个完整的生态系统；

（7）×；只包括了生物部分的部分植物；没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统；

（8）√；生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体；是最大的生态系统；

（9）×；只包括了生物部分的部分植物；没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统；

（10）×；只包括了生物部分；没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统；

（11）×；只包括了环境部分；没有生物部分，不能构成一个完整的生态系统；

（12）√；即包括生物部分；也包括非生物部分，是一个完整的生态系统．

【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．据此可以解答本题．14、细菌真菌【分析】【解答】生态系统是由生物成分和非生物成分组成的．非生物成分包括阳光；空气、水和土壤等．他们为生物提供能量、营养和生存空间．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得营养和能量的方式；生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者．其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物．

故答案为：细菌；真菌．

【分析】本题考查的是生态系统的组成，生态系统是指在一定的地域内，生物与环境形成的统一的整体．三、判断题(共7题，共14分)15、×【分析】【解析】试题分析：22对常染色体，形状也像X，但不是X染色体，只有与人的性别决定有关的性染色体中，形态像“X”形的染色体才可以叫做X染色体。考点：此题考查的是X染色体。【解析】【答案】错16、A【分析】【解答】我国裸子植物资源十分丰富；现代裸子植物分属于5纲，9目，12科，71属，近800种，我国是裸子植物种类最多，资源最丰富的国家，有5纲，八目，11科，41属，236种，其中引种栽培1科，7属，51种，有不少是第三纪孑遗植物，或称“活化石”植物，占世界已知种数的26.7%，居全世界的首位，因此，中国素有“裸子植物故乡”的美称。

故答案为：√

【分析】此题为基础题，较易，熟知我国裸子植物十分丰富，居全世界的首位，即可解题。17、×【分析】【解答】“蜈蚣的身体也由体节组成”；并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，因此蜈蚣是节肢动物，而不是环节动物．所以题干的说法不正确．

故答案为：错误。

【分析】节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，节肢动物包括昆虫纲、多足纲、蛛形纲、甲壳纲．解答此类题目的关键是理解掌握节肢动物的特征以及常见动物．18、×【分析】【解答】解：草履虫的结构及功能如下图：

可见；草履虫依靠纤毛的摆动在水中旋转前进，题干说法错误．

故答案为：错误。

【分析】草履虫是单细胞的动物，整个身体由一个细胞构成，生活在水中，通过一个细胞可以完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等各项生命活动．19、×【分析】解：哺乳动物的主要特征：体表有毛；牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳．蝙蝠体表有毛，不是羽毛；没有翼，依靠前肢和后肢之间的皮膜来滑行；蝙蝠在生长发育中最突出的特点是胎生哺乳．因此蝙蝠属于哺乳动物．

故答案为：×．

鸟类用肺呼吸；气囊辅助完成双重呼吸，哺乳动物具有胎生；哺乳的特征．

解答此类题目的关键是熟记哺乳动物最主要的特征是胎生哺乳．【解析】×20、√【分析】解：动物作为消费者；直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳；尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．

故答案为：√

动物在自然界中作用．维持自然界中生态平衡；促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉；传播种子，某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等．

人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事．各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源．【解析】√21、×【分析】【解答】人的个体是由受精卵发育成的；在精子和卵细胞的分裂过程中，细胞核内的每对基因都只有一条进入精子或卵细胞，所以受精卵中就会有和母本父本体细胞相同的基因，但是有一条来自母本有一条来自父本，因此后代个体的染色体基因一半来源于父亲，一半来源于母亲。故答案：错误。

此题为基础知识题，解答的关键是理解后代个体的染色体、基因一半来源于父亲，一半来源于母亲。四、其他(共3题，共9分)22、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。

(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)23、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；真菌的形态结构；营养方式和生殖方式的特点；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

分析：此题考查的知识点是验证酵母菌的发酵作用和发酵原理的应用．解答此题结合图中的现象从酵母菌发酵现象；发酵原理和发酵原理的应用等方面切入．

解答：解：（1）观察到瓶中液体出现的现象是有气泡产