绍兴非遗课程设计

绍兴非遗课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解绍兴地区的一项非物质文化遗产，掌握其历史背景、文化内涵和基本知识。

2.学生能够描述该项非遗的特点、价值和影响，并能够举例说明其在现代社会的作用。

3.学生理解非遗保护的现状和重要性，了解相关保护措施和法律法规。

技能目标：

1.学生通过参与实践活动，掌握一定的非遗技艺，如绍兴剪纸、竹编等，提高动手操作和创新能力。

2.学生能够运用所学知识，分析非遗项目在传承和发展中存在的问题，并提出合理的解决方案。

3.学生学会搜集、整理和运用非遗资料，提高信息处理和表达能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对非遗文化的尊重和热爱，增强民族自豪感和文化自信。

2.学生通过学习非遗，培养传承和弘扬优秀传统文化的责任感，激发对家乡文化的关注和传承意识。

3.学生在合作交流中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神，提高人际交往能力。

课程性质：本课程为地方文化课程，以绍兴非遗为主题，结合学生年级特点和教学要求，注重实践性和探究性。

学生特点：学生处于小学高年级，对地方文化有一定了解，好奇心强，动手操作能力和创新能力逐渐提高。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用启发式教学，引导学生主动参与，鼓励学生思考、提问和表达，注重培养学生的实践能力和综合素质。通过本课程的学习，使学生达到以上设定的课程目标，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

本课程教学内容紧密结合课程目标，选取绍兴地区具有代表性的非物质文化遗产项目，如绍兴剪纸、竹编、黄酒制作等，组织以下教学内容：

1.绍兴非物质文化遗产概述：介绍非遗概念、分类及绍兴地区非遗资源分布情况。

2.绍兴剪纸艺术：讲解剪纸的历史、特点、技艺和分类，分析其在民间习俗和现代社会中的应用。

3.绍兴竹编技艺：介绍竹编的历史、材料、工艺流程和代表性作品，探讨其在生活中的实用价值和艺术价值。

4.绍兴黄酒制作：讲述黄酒的历史渊源、制作工艺、品质特点及文化内涵，分析其在我国酿酒业中的地位。

5.非遗保护与传承：探讨非遗保护的现状、重要性、措施及相关法律法规，引导学生关注非遗的传承与发展。

教学大纲安排如下：

第一课时：绍兴非物质文化遗产概述

第二课时：绍兴剪纸艺术

第三课时：绍兴竹编技艺

第四课时：绍兴黄酒制作

第五课时：非遗保护与传承

教学内容与课本关联，按照教学大纲逐步展开，注重内容的科学性和系统性。在教学过程中，教师需根据学生实际情况，适时调整教学进度，确保学生能够掌握教学内容，达到课程目标。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力。根据教学内容和课程目标，选择以下教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的图片和视频资料，为学生讲解非遗的基本知识和理论，如非遗的概念、分类、保护措施等，帮助学生建立系统的知识结构。

2.案例分析法：教师选取具有代表性的非遗案例，如绍兴剪纸、竹编等，引导学生分析其历史背景、技艺特点、传承发展等方面的内容，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.讨论法：针对非遗保护与传承的问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

4.实验法：组织学生参与绍兴剪纸、竹编等非遗项目的实践活动，让学生在实际操作中感受非遗的魅力，提高动手操作能力和创新能力。

5.观察法：安排学生参观非遗展览或实地考察，让学生亲身感受非遗项目的魅力，了解其在现实生活中的应用，增强学生的学习兴趣。

6.情境教学法：通过创设情境，如模拟非遗技艺传承的场景，让学生在角色扮演中体验非遗文化的魅力，提高学生的学习积极性。

7.信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等信息技术手段，为学生提供丰富的学习资源，拓宽学生的知识视野，提高教学效果。

8.评价法：通过课堂提问、课后作业、实践报告等形式，对学生的学习情况进行评价，及时了解学生的学习进度，为教学调整提供依据。

在教学过程中，教师需灵活运用以上教学方法，结合课本内容和课程目标，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学质量。同时，注重教学反馈，根据学生的学习情况及时调整教学策略，确保教学效果。

四、教学评估

为确保教学质量和学生的学习成果，本课程设计以下合理的评估方式，旨在全面、客观、公正地评价学生的学习过程和成果：

1.平时表现评估：教师通过课堂观察、提问、讨论、小组合作等方式，了解学生的学习态度、参与程度和团队合作精神。平时表现占总评的30%。

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动情况，评价学生的积极性。

-小组合作：评价学生在小组讨论、实践活动中的表现，包括观点阐述、沟通协作等。

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，如课后阅读、研究性报告、实践操作等，旨在巩固所学知识，提高学生的应用能力。作业成绩占总评的30%。

-课后阅读：检查学生对教材及相关资料的阅读理解，评估学生的自学能力。

-研究性报告：评估学生在调查研究、数据分析、报告撰写等方面的能力。

-实践操作：评价学生在实践活动中所展示的操作技能、创新能力等。

3.考试评估：设置期末考试，包括闭卷考试和开卷考试两种形式，全面考察学生对课程知识的掌握和应用能力。考试成绩占总评的40%。

-闭卷考试：评估学生对基本概念、理论知识的掌握程度。

-开卷考试：评价学生运用知识分析问题、解决问题的能力。

4.情感态度价值观评估：通过课堂表现、实践活动、小组讨论等，观察学生在课程学习过程中情感态度价值观方面的变化，以口头评价或书面评语形式反馈给学生。

教学评估应注重过程和结果的结合，关注学生的个体差异，鼓励学生发挥特长，充分体现学生的综合素质。教师在评估过程中要确保评估标准的一致性、公正性，为学生提供有针对性的反馈，指导学生不断进步。通过教学评估，促进教学相长，提高课程质量。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本章节对教学进度、教学时间和教学地点进行合理安排，同时兼顾学生的实际情况和需求：

1.教学进度：

-第一周：绍兴非物质文化遗产概述，了解非遗的基本概念和分类。

-第二周：绍兴剪纸艺术，学习剪纸的历史、技艺和分类。

-第三周：绍兴竹编技艺，掌握竹编的材料、工艺流程和应用价值。

-第四周：绍兴黄酒制作，了解黄酒的制作工艺、品质特点和文化内涵。

-第五周：非遗保护与传承，探讨非遗保护的现状、措施及相关法律法规。

-第六周：实践活动，组织学生参与剪纸、竹编等非遗项目实践，提高动手能力。

-第七周：总结与评估，对课程内容进行复习巩固，进行教学评估。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计14课时。

-每课时45分钟，保证课堂讲解和实践操作的充分时间。

3.教学地点：

-理论课：在学校教室进行，利用多媒体设备辅助教学